北京课改版三年级上册数学《2.3 练习三》PPT

1、练习三练习三复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业千米、分米和毫米的认识千米、分米和毫米的认识巩固练习巩固练习2 2复习旧知复习旧知千米、分米和千米、分米和毫米的认识毫米的认识千米的认识千米的认识毫米的认识毫米的认识分米的认识分米的认识1 1、千米的认识、千米的认识1 1千米千米10001000米米在（在（ ）里填上合适的数。）里填上合适的数。6 6千米（千米（ ）米）米80008000米（米（ ）千米）千米600060008 81 1、千米的认识、千米的认识 测量测量比较长比较长的路程通常的路程通常用用“千米千米”作单位。作单位。在（在（ ）里填上合适的单位。）里填上合适的单位。北

2、京到郑州的铁路长约是北京到郑州的铁路长约是695695（ ）。）。小红的身高是小红的身高是140（ ）。）。千米千米厘米厘米2 2、毫米的认识、毫米的认识11 1厘米厘米1010毫米毫米2当测量的物体当测量的物体较短较短或者比较或者比较精确精确时，时，用毫米作单位。用毫米作单位。2 2、毫米的认识、毫米的认识1 1. .填写填写合适的长度单位。合适的长度单位。曲别针长曲别针长1515（ ）；铅笔盒）；铅笔盒长长2222（ ）。毫米毫米厘米厘米9 9厘米厘米 ( ( ) )毫米毫米6060毫米毫米 ( ( ) )厘米厘米9 90 06 62 2. .单位换算。单位换算。3 3、分米的认识、分米的

3、认识1 1米米1010分米分米 1 1分米分米1010厘米厘米 在（在（ ）里填上合适的数。）里填上合适的数。6 6米（米（ ）分米）分米8080厘米（厘米（ ）分米）分米60608 8学习过的长度单位有哪些？学习过的长度单位有哪些？1 1、毫米、厘米、分米、米、千米；、毫米、厘米、分米、米、千米；2 2、1 1千米千米10001000米米 1 1米米1010分米分米 1 1分米分米1010厘米厘米 1 1厘米厘米1010毫米毫米巩固练习巩固练习1 1、填上合适的单位。、填上合适的单位。（1 1）一个杯子高约）一个杯子高约1 1（ ）。）。（2 2）一一根跳绳长约根跳绳长约2 2（ ）。）。（

4、3 3）一一把直尺厚约把直尺厚约2 2（ ）。）。分米分米米米毫米毫米2 2. .填上合适的数。填上合适的数。50005000米米40004000米（米（ ）千米）千米70007000米米20002000米（米（ ）千米）千米（ ）千米（）千米（ ）米）米18001800米米9 95 58008001 12 2. .填上合适的数。填上合适的数。40004000米米30003000米（米（ ）千米）千米32003200米（米（ ）千米（）千米（ ）米）米56005600米（米（ ）千米（）千米（ ）米）米7 73 35 52002006006003 3、如右图，小刚从学校到、如右图，小刚从学校到

5、少年宫可以走两条路线。哪少年宫可以走两条路线。哪条路线近？近多少米？条路线近？近多少米？分别找出所走路分别找出所走路线，进行比较。线，进行比较。 365365175175540540（米）（米） 答答：从学校直接去少年宫近，近：从学校直接去少年宫近，近140140米。米。学校学校公园公园少年宫少年宫400400米米365365米米175175米米 5405404004001 14040（米）（米）这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结长度单位有哪些长度单位有哪些？ 我们学习过的长度单位有我们学习过的长度单位有毫毫米、厘米、分米、米、米、厘米、分米、米、千米千米

6、。课堂小结课堂小结 1 1千米千米10001000米米 1 1米米1010分米分米 1 1分米分米1010厘米厘米 1 1厘米厘米1010毫米毫米这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高