湘教版数学七年级上册导学案32等式的性质无答案

1、error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.【学习课题】 3.2 等式的性质 【教学目标】1在现实的情景中理解等式的性质，并能正确运用等式的性质。 2激发我们学习数学的浓厚兴趣，养成独立思考的习惯。 导学-自研合作-探究展示-质疑自学成果 知识链接： 1、含有 的_ 叫方程。 2、只含有 未知数，且未知数的次数是_的方程，叫一元一次方程，且等式的各项分母中 （有/无）未知数。学一学： 认真完成教材p87动脑筋，并回答下列问题： 1、根据（1）的答案，你能得出一

2、个什么样的结论？ 2、根据（2）的答案，你又能得出一个什么结论？（请将结论写在自学成果栏内） 认真阅读p88例题1，并学以致用。同类演练： 用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式，并说明根据等式的哪条性质，以及怎样变形得到的？如果,则= ； 根据等式性质 ，等式两边都 ；如果,则= ； 根据等式性质 ，等式两边都 ；如果，则= ； 根据等式性质 ，等式两边都 ；如果,则= ； 根据等式性质 等式两边都 ；点拨：先从不需要填空的一边入手，比较这一边是怎样变形的，再根据等式的性质，对另一边进行同样的变形。两人小对子针对自研成果进行交流，并迅速给出自研等级认定； 五人互助组结合自我探究的结果，判

3、断下列等式变形是否正确，并说明理由（按照书本上的例2的格式）。如果，那么；解： 如果，那么解：十人共同体在组长主持下进行组内展示自研成果的内容，力争人人过关.展示一： 完成并展示教材p89练习1. 展示二：2、完成并展示教材p89练习2. 等式性质1： 用字母表示为： 如果a=b,那么ac= ；等式性质2： 用字母表示为：如果，那么 ；如果，那么 。等级评定： 总结归纳： 达 标 检 测基 础 巩 固：1、判断正误，并说明理由如果，那么 （ ）如果，那么 （ ）如果，那么 （ ）如果，那么 （ ）2、 已知，则下列各式不正确的是 （ ）a. b .c . d. 能 力 提 升3、已知2a-b=

4、4,m+n=1,请利用等式性质求下列各式的值。 （1）2a-b+2 (2)4a-2b 课后反思：error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookmark name given.error! no bookm