《应有格物致知精神》教学课件_第1页
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文档简介

1、应有格物致知精神丁肇中1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。 2 2理解文章的论证方法。理解文章的论证方法。 3. 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。学习目标作者简介作者简介实验物理学家实验物理学家诺贝尔物理学奖得主诺贝尔物理学奖得主美国科学院院士美国科学院院士1 1、作者怎样解释、作者怎样解释“格物致知格物致知”？2 2、本文的论点是什么？、本文的论点是什么？3 3、本文的结论是什么？、本文的结论是什么？4 4、理清课文结构。、理清课文结构。提出论题提出论题分析问题分析问题得出结论得出结论怎样学习自然科学。（怎样学习自然科学。（1）中国

2、传统教育的弊病。（中国传统教育的弊病。（25）实验精神在科学上的重要性。（实验精神在科学上的重要性。（612）要有真正的格物致知精神，即实验精神。要有真正的格物致知精神，即实验精神。（13）论证结构论证结构本文关键词：本文关键词：论证方法论证方法举例论证举例论证道理论证道理论证王阳明王阳明“格格”竹（竹（4）中国学生轻视实验（中国学生轻视实验（11）自己在美国大学读书的体验（自己在美国大学读书的体验（12）格物致知真正意义被埋没的原因（格物致知真正意义被埋没的原因（3）实验精神在科学上的重要性（实验精神在科学上的重要性（610）格物致知的真正意义（格物致知的真正意义（13）作者所说的真正的作者所说的真正的“格物致知格物致知”是一种什么精是一种什么精神神传统教育中传统教育中“格物致知格物致知”的目的的目的大学大学中所说中所说“格物致知格物致知”的含的含义义真正的真正的“格物致知格物致知”精神在科学上的意精神在科学上的意义义你你“格物致知格物致知”的故事的故事探讨自己探讨自己偏重理论偏重理论探察外界探察外界偏重实验偏

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