树叶教学设计

1、树叶第二课时教案设计一、教学目标（1）复习巩固生字，重点指导书写“长”。（2 ）指导学生正确流利地朗读课文和背诵课文。（3 ）培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。二、教学重难点重点是读背训练；难点是培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。三、教学准备树叶卡片；教学挂图；动物贴图；实物树叶；四、教学设计（一）复习导入，揭示课题；（5分钟）1、师：孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种 颜色的树叶。）2、玩摘树叶的游戏。师：这些树叶是秋姑姑送给我们的礼物，漂亮吗？这么漂亮的树叶，你想要哪一片？想好了摘下来， 读读后面 的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。学生在摘树叶读的时候，其他学生注意

2、听，并进行评价。读对了， 学生就跟读两遍。老师适时指导，注意两个多音字：长和当。并重点 指导书写“长”。3、师：老师的树叶卡片都被会识字的小朋友领走了，不要紧， 有一个会写诗的小朋友，他把这些美丽的树叶编成了一首诗。你们想 不想去读一读？我们今天就来学习这首诗吧。4、老师板书课题，学生齐读课题。（二）学习课文，整体感知 （20分钟）过渡：树叶都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，你 们想不想知道它们是怎么做游戏的？我们就去看看吧。学生翻开书， 老师出示教学挂图。1、师：老师先来读读这首童话般的诗，你们边仔细听老师读边 观察课文插图。然后说说在诗中图中你都见到了谁？师范读课文，读后让生自由

3、说见到了谁，教师随机贴树枝、小虫、 鱼儿、小鸟图。2、小组合作学习师：树叶多美呀，人见人爱。树枝、小虫、小鱼、小鸟在跟树叶 玩什么游戏呢？ 4人一小组（1）用自己喜欢的方式读课文，读后找一找，画一画。（2 ）找出自己最喜欢的句子反复练习朗读，然后在小组内读， 并说说你的回答。3、交流反馈。（即学习前四句）指名学生朗读，学生喜欢哪句读哪句，并说出自己的体会，教师 适时板书扇子、被子、花伞、风筝。学生读一句，教师指导朗读一句， 注意指导学生用做游戏时高兴的语气读，之后让学生再读。针对读得 好的，请他邀请好朋友一起读。4、师抓住“它”进行教学。师：刚刚小朋友读的这四句诗里都 有一个“它”，你知道“它

4、”是指谁吗？（树叶）生齐读前四句诗。5、说悄悄话。师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶 的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶，你们 都是树叶的好朋友，把你想说的说出来吧！生自由想象说。然后带着感情再读句子。6、请学生加上动作表演读。7、师：小朋友们真厉害，谁能说说树叶听了好朋友的悄悄话和 表演这会儿的心情怎样？（师板书“真高兴”）你们能把树叶的心情 读出来吗？指名生读句子，师指导。（即学习最后一句）8、小组讨论：（1）这句话中的“大家”和“我”各指的谁？（2）“我”为什么真高兴？9、指名学生反馈，并请他加上表情和动作再把最后一句读一读。10、指名生分别扮演树叶、树枝、小

5、虫、鱼儿、小鸟，其他学 生读课文，他们表演。（三）指导背诵课文（5分钟）过渡：你们表演得真好，大家读得也很有味道，小朋友们会背课 文了吗？那请你们把书关上。1、看课文插图背诵。2、看板书背诵。3、配乐表演背诵。4、比赛背诵。分小组比赛，分男女生比赛。5、请会背的小朋友把课后练习一的树叶图上你喜欢的颜色。（四）拓展延伸（5分钟）过渡：小朋友们，树叶姐姐是不是只有树枝、小虫、鱼儿、小鸟 这几个朋友？（不是）为什么？（引出第一课时的省略号）1、师：上节课我们学到的省略号告诉我们， 树叶呀还有许多许 多的朋友，它们都喜欢跟树叶做游戏，小朋友们想想还有谁？它们会 把树叶当作什么？老师出示小黑板，学生仿照课文编诗句。树叶落在地上，蚂蚁树叶漂在池塘里，青蛙2、师：小朋友们知道的真多，说得真好！树叶姐姐和朋友们的游 戏就要结束了，你们舍得吗？老师也舍不得，这不，老师给你们带来 了什么？老师出示捡的各式各样的树叶让学生欣赏。（五）选自己喜欢的做一做（5分钟）过渡：小朋友们，大自然是十分美丽的，而且有许许多多的秘密