记叙文写作指导2

1、记叙文1记叙文写作指导记叙文写作指导记叙文写作指导记叙文写作指导记叙文2记叙文专题讲座 主讲人：高一作文课题组 张翊乾记叙文写作指导记叙文写作指导 记人的记叙文就是以人物为主要的记叙记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。对象和故事为轴心的记叙文。 一、什么是记叙文？一、什么是记叙文？ 它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以不是以“事事”为主，而是以为主，而是以“人人”为主，文为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为

2、写人服务的。是为写人服务的。 内容清楚内容清楚是记叙文的最基本要求，是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有格特征。对人物具体描写有肖像描写、肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写语言描写、动作描写和心理描写。其。其中主要的是要写好人物在事件发展中中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。的言行，表现他们的思想。 记人的作文还要记人的作文还要详略得当详略得当，有的，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。还有的地方干脆空着。记叙文5写作要点写作要点 记叙文是以

3、写人、记事、状物为主要内容，以记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描叙述和描写写为表达方式的文章。为表达方式的文章。 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，学生应根据写作的要求，言描写、心理描写以及对细节的描写，学生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。灵活掌握，突出重点。重点是写作之前要进行人物品格定向为重点是写作之前要进行人物品格定向为选好材做准备。选好材做准备。 以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地时间、地点、人物、事件、原因、结果点

4、、人物、事件、原因、结果），），应该注意描写先后顺应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。及结局。重点是写作之前要确定文章中心为选好材做准备。重点是写作之前要确定文章中心为选好材做准备。 以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。写的层次，以及人与物的情感交融。确定文章中心是关键。确定文章中心是关键。记叙文6记叙文写作要点如下：记叙文写作要点如下： 明确写作目的和叙述的中心思想，明确写作目的和叙述的中心思想，段落

5、叙述始终围绕着主题而展开，避免段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。空间的叙述和与主题无关的内容。 一篇好叙述文需要直接或间接表达一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：该事发生的时间，以下六个问题，即：该事发生的时间，该事发生的地点，人物角色是谁，发生该事发生的地点，人物角色是谁，发生的是什么事，该事发生的原因，以及事的是什么事，该事发生的原因，以及事件的结果是如何造成的等等。件的结果是如何造成的等等。记叙文7记叙文写作要点如下：记叙文写作要点如下： 一篇记叙文，无论长短如何都应一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下该是一个完全独立的

6、事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。实才能使叙述完整。 写作顺序可以采用写作顺序可以采用“顺叙顺叙”、“倒叙倒叙”和和“穿插叙述穿插叙述”的方法，但初的方法，但初学者最好采用学者最好采用“顺叙顺叙”的方法进行训练，的方法进行训练，以情节发生时间的先后为序。以情节发生时间的先后为序。二、要明确记叙文的六要素：、要明确记叙文的六要素： 人物、时间、地点、开端、发展、人物、时间、地点、开端、发展、结局结局 这几个要素必须要在文章中有充这几个要素必须要在文章中有充分的体

7、现，不论写人的记叙文，还是分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。思想情感。 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：人物描写的手法主要有下面几种：行动描写行动描写 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写

8、（一）、人物。一）、人物。 记叙文10记叙文写作基本方法人物品格定向、确定文章中心 1、叙事为主文章首先确定中心，然后围绕中心选材，确保文章不跑题，不偏题。 2、以“民中印象”为例练习。 分析：1、文题分析 “民中印象”作为本次竞赛题目，要注意作文要求是写一篇记叙为主的文章，有严格的时间限制。要求告诉我们，是写一篇记叙文，明确了文体的要求。接着对文题进行具体的分析：“民中”是限制语，“印象”是通过自己的所见、所闻、所感，形成对民族中学的看法。记叙文112、如何快速构思：围绕作文题目，运用自问自答的方式，多问几个是什么？为什么？怎么办？如：民族中学是一所什么样的学校？社会对她的评价如何？校风、学

9、风、教风怎样？有什么办学特色等等，通过自问自答，激活思维活动，从而产生写作的欲望和冲动，为写好作文打下良好的基础。 记叙文123、明确文体特征：确定写作中心 记叙文写作，不外乎两种基本类型，一是叙事为主，二是记人为主，无论写人叙事的文章，在写作前都必须明确文章中心，从而围绕中心选材，确保作文不偏题，不跑题。具体说来，叙事为主的文章首先确定文章中心，写人为主的作文先进行人物品格定向。无论是叙事和写人，文章中心都必须积极、健康、向上，符合辩证法和时代精神，切忌消极、低级、庸俗。记叙文134、围绕中心选材：打造精品记叙文。如“民中印象”这个作文题，要表现“勇于拼搏，善于吃苦，追求卓越”的民中精神，就

10、要从校园生活中运用蒙太奇手法去选取一个个鲜活的材料加以表现，如早上六点三十分的校园晨读图；艺体特长生在运动场上进行专业训练的矫健身影；教职工顶着薄雾，与时间赛跑，赶往校园进行早读辅导的美丽倩影；下午六点，学生自主学习，忘我的钻研精神，无不是民中精神的集中体现。如要表现民族中学“艺体双飞”、“德智双全”的办学特色，可以选择校园“十佳歌手赛”，校园篮球赛，广播体操比赛，独具特色的土家摆手舞；还有“4+2”特色教育下，早上班班有歌声，下午古诗文诵读，多彩的校园文化，熏陶和激励全体同学为实现理想而奋勇拼搏的精神面貌等等，独具特色的材料，都是表现“民中印象”这个作文题目的好素材。记叙文145、精心安排文

11、章结构：打造好风头和豹尾 一篇成功的作文，除了中心明确，材料充实、丰满，富有文采以外，还应该精心组织材料，安排好文章结构。开头点明主题，结尾升华文章中心，做到前后一致，首位呼应，结构严谨，只有这样，才能成就一篇文质兼美的好文章。（例文点评见资料）记叙文15三、成功记叙文必须具备的特质行动描写行动描写：让人物自己来表现：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。人物性格鲜明、突出而进行。人物性格鲜明、突出是记叙文写作是记叙文写作 成功的关键。 行动描写是通过人物的行动来刻画人物的行动描写是通过人物的行动来刻画人

12、物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。 在动作描写时要注意在动作描写时要注意： 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。、不是人物的所有动作都有描写的必要。 2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象，突出人物性格，为表现文章中心服务。形象，突出人物性格，为表现文章中心服务。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描反映人物内心世界的动作进行概要或细致

13、的描写。写。记叙文17经典例子赏析：经典例子赏析：严监生喉咙里痰响得一进一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子拿出来，伸着两个指头。大侄子问道：问道：“?”?”他就把头摇了两三摇。二侄子他就把头摇了两三摇。二侄子问道：问道：“”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈了。奶妈插口道：插口道：“”他听了这话，把眼闭他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前

14、道：上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思的意思!”“!”“你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。下，登时就没了气。 （出神的人物细节（动作）描写，活脱脱地再现了一个守财奴爱财如命的性格。）记叙文18守财奴守财奴中（中（1）葛朗台的细节描写：）葛朗台的细节描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴

15、儿”。 “纵纵”“”“扑扑”，表现，表现出动作的快捷、凶猛，与葛朗台出动作的快捷、凶猛，与葛朗台“老头儿老头儿”的的年龄形成鲜明的对比，辛辣地讽刺了葛朗台对年龄形成鲜明的对比，辛辣地讽刺了葛朗台对金钱的贪婪成癖。金钱的贪婪成癖。（2）运用比喻和夸张的修辞手法，葛朗台像）运用比喻和夸张的修辞手法，葛朗台像“一头老虎一头老虎”“”“扑扑”向向“一个睡着的婴儿一个睡着的婴儿”一一样扑向女儿手中的梳妆匣，生动传神地展现了样扑向女儿手中的梳妆匣，生动传神地展现了他攫取金钱的丑态，表现出弱肉强食的残酷，他攫取金钱的丑态，表现出弱肉强食的残酷，深刻揭示出他崇拜金钱、聚敛无度的本性。深刻揭示出他崇拜金钱、聚敛

16、无度的本性。（记叙文富有文采的方法是修辞手法的综合运（记叙文富有文采的方法是修辞手法的综合运用）用）记叙文19【结论结论】人物细节描写，往往最直接人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作、一个眼神、一句体现在人物的一个动作、一个眼神、一句话、一次心理活动、一个印象等等。只要话、一次心理活动、一个印象等等。只要能生动地揭示人物内心世界，有力地表达能生动地揭示人物内心世界，有力地表达文章主题的细枝末节，都可以作为文章的文章主题的细枝末节，都可以作为文章的细节。细节。细致的动作描写，必须写出人物以细致的动作描写，必须写出人物以什么样的独特方式去完成这个动作。不仅什么样的独特方式去完成这个动作。不

17、仅要表现人物做什么，而且要表现他怎样做，要表现人物做什么，而且要表现他怎样做，要在怎么做的过程中充分展示人物的性格。要在怎么做的过程中充分展示人物的性格。 动作（细节）描写比较常见的失误：动作（细节）描写比较常见的失误： 1、对人物的动作不加选择与取舍，不、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。明白动作描写的目的。 2、动作描写与人物身份的年龄、性格、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。不符，对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确，不具体，不形象，、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。词汇贫乏，语言表述力差。肖像描写：肖像描写： 人物外

18、貌描写指对人物长相体态，衣人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。职业、性格等符合，切忌面面俱到。 记叙文22经典示例一、王熙凤经典示例一、王熙凤:浓妆艳饰，遍体锦绣，长着浓妆艳饰，遍体锦绣，长着“一一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”。打扮：虽极奢极华，却俗不可耐；打扮：虽

19、极奢极华，却俗不可耐；性格：性格：风骚贪婪、奸诈冷酷、阴狠毒辣风骚贪婪、奸诈冷酷、阴狠毒辣。（注意人物品格定向）。（注意人物品格定向） “三角眼三角眼”“”“吊梢眉吊梢眉”乃为狡黠、狠毒、通变、邪淫乃为狡黠、狠毒、通变、邪淫之相。曹雪芹把王熙凤眉目写成这般模样，目的十分之相。曹雪芹把王熙凤眉目写成这般模样，目的十分明确，那就是揭示王熙凤这明确，那就是揭示王熙凤这“胭脂虎胭脂虎”的性格与为人：的性格与为人：美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂奸诈、冷酷、奸诈、冷酷、阴毒。阴毒。 记叙文23经典示例二、经典示例二、1 1：众人见黛玉年貌虽小：众人见黛玉年貌虽小, ,其举

20、止言谈不其举止言谈不俗俗, ,身体面庞虽怯弱不胜身体面庞虽怯弱不胜, ,却有一段自然的风流态度。却有一段自然的风流态度。2 2：这熙凤携着黛玉的手：这熙凤携着黛玉的手, ,上下细细打谅了一回上下细细打谅了一回, ,仍送仍送至贾母身边坐下至贾母身边坐下, ,因笑道因笑道:“:“天下真有这样标致的人物天下真有这样标致的人物, ,我今儿才算见了我今儿才算见了! !况且这通身的气派况且这通身的气派, ,竟不象老祖宗的竟不象老祖宗的外孙女儿外孙女儿, ,竟是个嫡亲的孙女竟是个嫡亲的孙女, ,怨不得老祖宗天天口头怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。心头一时不忘。3 3：宝玉：宝玉细看形容细看形容, ,与众各

21、别与众各别: :两弯似蹙非蹙罥烟两弯似蹙非蹙罥烟眉眉, ,一双似喜非喜含情目。态生两靨之愁一双似喜非喜含情目。态生两靨之愁, ,娇袭一身之娇袭一身之病。泪光点点病。泪光点点, ,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水, ,行动处行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍似弱柳扶风。心较比干多一窍, ,病如西子胜三分。结病如西子胜三分。结论：论：写黛玉这样写黛玉这样“与众各别与众各别”的人物，须有与众不同的手法。的人物，须有与众不同的手法。他巧妙抓住其最生动典型的气质与神韵，使整个描写神行兼备他巧妙抓住其最生动典型的气质与神韵，使整个描写神行兼备。 （关键在人物品格的不同上下功夫）语言描写语

22、言描写 言为心声，人物语言是人物思想的直接表言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。并表现人物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格，一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的也就是我们说的“语言描写的个性化语言描写的个性化”。我们。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，命，“那简直是抹自己的脖子那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。怕是让人永不能忘怀的。 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人我们

23、在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。会很不谐调。语言表达一定要得体。红楼梦红楼梦中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。记叙文25心理描写心理描写 对人物内心活动的刻画是心理描写。对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界，但在心理描直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：大致有以下几种： a、直接描写心理。、直接描写心理。往往表现为往往表现为“想想”“”“他觉

24、得他觉得”。 b、动作表情写心理。、动作表情写心理。如他如他“拖着铅一般重的拖着铅一般重的腿。腿。”“”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”记叙文26 c、环境写心理。如、环境写心理。如“每次开门的时候，就有每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。、内心独白写心理。“完蛋了吗？完蛋了吗？”母亲问母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：自己道。但是接着

25、就颤抖地回答：“大约还不大约还不妨吧妨吧” e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。 祝福祝福结尾：从白天以至初夜的疑虑，结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 荔枝蜜荔枝蜜中作者化为蜜蜂的描写也属此类。中作者化为蜜蜂的描写也属此类。 记叙文27（二）、时间、地点（二）、时间、地点 时间、地点为人物活动和情节发展提供时间、地点为人物活动和情节发展提供了生

26、活场景，同时，时间也有结构文章的作了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式叙、平叙等几种方式。 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。富文章表达的作用。 平叙在学习过的平叙在学习过的为了六十一个阶级弟为了六十一个阶级弟兄兄中使用过。中使用过。记叙

27、文28（三）、情节（三）、情节 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别，个别作品可以有序幕和尾声。作品可以有序幕和尾声。 作为写作的重点，作为写作的重点，“发展发展”部分和部分和“高潮高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。往就体现在那儿。 情节的构思应遵循生活的真实，要有情节的构思应遵循生活的真实，要有“生生活的合理性活的合理性”。所谓。所谓“生活的合理性生活的合理性”是指写是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘作的

28、内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一杂取种种个，合成一个个”的方法会使文章更加充实丰富。的方法会使文章更加充实丰富。记叙文29 情节的构思将直接决定一篇文章的情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。斟酌了。作文虽然不是文艺创作，但其中也作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人

29、或记事中要善于借鉴一些表现手法，写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的当然这也是以生活的“真实真实”为基础的为基础的构思。构思。记叙文30“文似看山不喜平文似看山不喜平”，我们怎样可以写出，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？一波三折的作品呢？悬念似情节：悬念似情节： 习作要善于突破平淡的情节习作要善于突破平淡的情节发展方向，叙述中应善于为人发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。如物性格的展示设计出悬念。如写一则小文：写一则小文：记叙文31 一波三折法：一波三折法： 如果写一名同学练习写作，然后投稿，如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写

30、出这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。波折了。 突破常规法：突破常规法：记一件好事或写一个人做好事，我们记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。请依据下面提供的情景，写一则具有请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：突破常规的作文：冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。买豆腐的老奶奶。记叙文32欧欧享利笔法：享利笔法：苏比的苏比的6 6次努力地犯罪行为，次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手而决意

31、改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。却搭在了他的肩膀上。小高潮法小高潮法：项链项链：情节的构思可以有很多种类、情节的构思可以有很多种类、方法，还要根据写作具体内容方法，还要根据写作具体内容而定而定。记叙文33记叙文341、结构文章要有一个统率全文的线索。、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。 可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：多体现：物为线索物为线索：药药(人血馒头人血馒头)一碗阳春面一碗阳春面感情为线索感情为线索

32、：纪念刘和珍君纪念刘和珍君(悲愤的感情悲愤的感情)一件事为线索一件事为线索：为了六十一个阶级弟兄为了六十一个阶级弟兄(寻寻找和运送特效药找和运送特效药)一句话为线索一句话为线索：为了周总理嘱托为了周总理嘱托(棉花就是棉花就是俺的命，啥也别俺的命，啥也别)游踪线索：游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。一般的游记散文常用这种方法。记叙文352、要有复杂记叙文的特点，把、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情记叙、议论、抒情相相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以

33、落实。 记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。感染力。茅盾的茅盾的风景谈风景谈描写的六幅风景画，似乎是描写的六幅风景画，似乎是届于自然景观，但为了突出人类的活动，六幅画面届于自然景观，但为了突出人类的活动，六幅画面的后面有五句议论性的句子，这些句子很好地深化的后面有五句议论性的句子，这

34、些句子很好地深化了文章的主旨，逐层深入地揭示了人类的伟大，最了文章的主旨，逐层深入地揭示了人类的伟大，最终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论。终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论。记叙文36 描写的表达方式也绝不可忽视，特别是描写的表达方式也绝不可忽视，特别是环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境描写来实现它的作用。描写来实现它的作用。 环境描写的作用一般有：环境描写的作用一般有： 烘托气氛烘托气氛 衬托心情衬托心情 烘托人物性格烘托人物性格 推动情节发展推动情节发展 点明主旨点明主旨记叙文373、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，、要综合调动多种写作

35、技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。来。 记叙文38 不论运用何种写作技法，应以不论运用何种写作技法，应以“真实真实”为为前提。前提。 写作形式多种多样，写作形式多种多样，“写真写真”不可只写一不可只写一事一人，应注意事一人，应注意“面面”，通过，通过“面面”反映事反映事物的普遍性。物的普遍性。 a、借鉴、借鉴为了六十一个阶级弟兄为了六十一个阶级弟兄的的小标题形式，可以将其分为几个片断，如为小标题形式，可以将其分为几个片断，如为了写了写“母爱的至真母爱的至真”，我们可以利用，我们可以利用“梨梨核比梨肉更好吃核比梨肉更好吃”，“

36、别哭，孩子别哭，孩子”，“母亲，您老了母亲，您老了”三个小标题写作，使文三个小标题写作，使文章即具独立性，又有机地统一在章即具独立性，又有机地统一在“母爱母爱”这这一线索上。一线索上。记叙文39 b、日记体，最优化的写生活实录的载体、日记体，最优化的写生活实录的载体。 一个同学在对待生命的态度上，写出了一个同学在对待生命的态度上，写出了这样一句话：生活中会处处有感动，只要有这样一句话：生活中会处处有感动，只要有感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此，感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此，生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关心生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关心我们的每一个人的。每分感动都是

37、一份真，我们的每一个人的。每分感动都是一份真，每份感动都是一份情，每份感动都是生活中每份感动都是一份情，每份感动都是生活中不可或缺的音符，而我们自己，又有什么理不可或缺的音符，而我们自己，又有什么理由不善待生命呢？由不善待生命呢？记叙文40 c、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一个、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一个“巧巧”字。字。 例：例：“我是他的亲儿子，他不是我的我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我小时的我经常这样伤心地对我自己说。自己说。 那时，我恨爸爸，我不知道他为什么那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分钱零花，我不知道为什么与小不给我一分钱零花，我

38、不知道为什么与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求？微笑都不敢奢求？ 记叙文41 d、撷取生活的情趣，为作文加入调、撷取生活的情趣，为作文加入调味的一点点盐，使作文更令人耐读。味的一点点盐，使作文更令人耐读。示例：某日早凌晨示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生不约而同地产生“今天怎么这么困今天怎么这么困”的的疑问，直到有人惊呼疑问，直到有人惊呼“才三点钟才三点钟”，众，众人才倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。人才倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。“唉！不知是否最近天气反复无常致使唉！不知是否最近天气反复无常致使学校电铃也患感冒了？学校电铃也患感冒了？”记叙文42e、哲理穿透，使文章深意叠出。、哲理穿透，使文章深意叠出。 示例：生活是一部电影，一部没有主角示例：生活是一部电影，一部没有主角而又人人是主角的电影；生活是一首乐曲，而又人人是主角的电影；生活是一首乐曲，每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲都不每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲