万以内的加法和减法连加

1、万以内的加法和减法（二）连加详细介绍：课题：连加教学目标1.使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算.2 .使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性教学重点掌握连加的计算方法 教学难点 理解哪一位相加满 几十就向前一位进几的道理教学过程 （一）复习准备【演示“连加” 】1板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，要向前一 位 进 1 2 口 算682=579=375=674=149=355=486=892= 87=76=58=46= 95=75=38=47= 找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算

2、，问左边做 得快的同学为什么能做得这么快 （左边把能凑成十的两个 数先加， 再与另一个数相加， 这样算得快） 看右边一组， 问： 从得数上看与二十以内的口算有什么不同？ （10 以内的两个 数相加得数永远不会超过 20，而三个数相加， 就有可能超过 20 了）4小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计 算吗？今天我们一起学习连加 （板书课题） （二）学习新课1学习例 6【继续演示“连加” 】（ 1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88 97105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为 了简便，可以写成一个竖式进行计算 （

3、3）教计算方 法 师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学 在课堂练习本上写教师强调相同数位对齐 学生独立 计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进 1，现在个位三个数相加满 20 ，就要向十位进 2那么笔 算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法 则第三条上改：板书：（ 3）哪一位上的数相加满（几）十，要向前一位进几2反馈练习【继续演示 “连加”】（1 ）教师板书 702 + 2984 + 368 =（ 2）引导学生交流，在计算中应注意的问题应注意的问题：三个数相加，能简算的要简算.三个数相加，和满几十就向前一位进几教师巡视，如果发现问题考虑的不全面，教师可适

4、当提示（ 3）师生共同计算 引导学生回答：计算个位时，先把个位上 的 2和 8加起来得 10，再加上 4得 14教师同时用彩色粉笔把 2 和 8 用括线连起来，在得数的个位上写 4，向前 一位进一 板书：计算十位没有简便算法， 学生直接口述教师板书：引导学生回答：计算百位时，先把百位上的 7 和 3 加起 来得 10，9 和进上来的 1 加起来也得 10教师用彩色粉笔按回答顺序画括线两个 10 合起来是 20，在得数的百位 上写 0，向千位上进 2教师板书：千位上结果是 4（竖式板书完整）引导学生归纳：计算连加法，每一位上的数相加时，先把能凑成 10 的数加 起来，比较简便 启发学生表述： 每

5、一位上的数相加时， 先把能凑成 10 的数加起来，比较简便 （教师同时板 书） 3小结师说：今天我们学的新知识是连加 做连加的题，先要把相同数位对齐；再从个位加起；哪一位上 的数相加满几十，要向前一位进几；每一位上的数相加时， 先把能凑成 10 的数加起来，比较简便 （三）巩固反 馈【继续演示“连加” 】 1先想一想怎样算简便，再口 算 647=892=755= 1535=971=2397=2 做一做3练一练这四道题可进行比赛，让学生想办法，用凑十法把题算得又对又 快4笔算下面各题48159 66=653 2185 924=2479688293=教师巡视，如发现学生数位对错，忘加进位的数，横式上忘写得数等错 误，要帮助他们及时纠正 板书设计连加682=579=3 75=67 8= 149=354=486=896= 87=7