青岛版（五年制）一年级上册数学《 7.4 十几减9》课件 (2)

1、 十几减9情境导入情境导入探究新知探究新知课堂练习课堂练习课堂小结课堂小结课后作业课后作业2020以内的的进位加法和退位减法以内的的进位加法和退位减法从图中，你发现了从图中，你发现了哪些数学信息？哪些数学信息？根据这些信息，你根据这些信息，你能提出哪些问题？能提出哪些问题？每人踢每人踢1515个。个。踢进踢进9 9个，个，几个没进呢？几个没进呢？1717人参赛，人参赛，有有9 9人踢完了。人踢完了。明明明明1515、1414、1313、1212、1111、1010、9 9、8 8、776 615 9 = 15 9 = 方法一：数一数方法一：数一数几个没进呢？几个没进呢？方法二：想加算减方法二：

2、想加算减想：想：9615所以所以1596615 9 = 先拿走5个。再拿走4个。155101046思考：思考：为什么要把为什么要把9分成分成4和和5，而不分成其他，而不分成其他的数呢？的数呢？ 615 9 = 方法三：平十法（连续减）方法三：平十法（连续减）10911 5610里面剩下的里面剩下的1根怎么办呢？根怎么办呢？615 9 = 方法四：破十法方法四：破十法15105516问题：为什么要问题：为什么要5加加1呢？呢？615 9 = 方法五：减十法方法五：减十法15954106方法六：平十法方法六：平十法1595101方法七：破十法方法七：破十法6=（人）17还有几人没踢呢？还有几人没踢

3、呢？小朋友，请独立解决这个问小朋友，请独立解决这个问题吧！然后说说你是怎么计题吧！然后说说你是怎么计算的。算的。-98 例 1摆一摆，算一算。摆一摆，算一算。10-9=1；1+( )=( )。9+( )=12；12-9=( )。12- 9 = 333231.16-9=13-9=742.= =12 9311923.计算下列各题。94=95=149=97=169=99=189=134145167189139=4.39586217412-935.=1798-1899- 计算十几减计算十几减9的时候（退位减），可的时候（退位减），可以用数一数、想加算减、平十法、破以用数一数、想加算减、平十法、破十法、

4、减十法等来计算，哪个方法用十法、减十法等来计算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。得最得心应手就用哪个。这节课你有什么收获？你还有什么问题？这节课你有什么收获？你还有什么问题？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象