人教版八年级地理下册八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原教案1

1、姓 名年 级班 级初二课 题世界上最大的黄土堆积区-黄土高原第一课时教 材地理八年级下册出版社人民教育出版社指导思想与理论依据本节课围绕课标为基点，以评位置、知忧患、析原因为三个主题贯穿本课的内容。利用前面学习的分析区域的一般方法，结合任务单上设置的分层递进学习任务，引导学生进行探究学习，紧扣“黄土”这一区域中心事物。突出具有鲜明“黄土特色”的区域地理特征，强调黄土高原独特的地理环境对本区自然和人文地理特征的影响。本节课以认知和求证的思路来组织教学内容，注重关注学生学习中的生成性问题和解决问题的思维过程，通过实例举证、实例分析、模拟实验求证及议题讨论等活动设计，力求把主题内容具体化、形象化，使

2、学生看得见、摸得着。教学内容分析黄土高原是“认识区域”的部分，与上一节介绍的以行政区域为基础划分的综合地理区域-“东北三省”设计思路不同。本节介绍的黄土高原是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，所以教学内容并没有面面俱到，而是突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。这也是学生必须掌握的认识区域的方法，在内容上紧扣“黄土”这一区域中心事物，突出有鲜明“黄土特色”的区域地理特征，强调黄土高原独特的地理环境对本区自然和人文地理特征的影响。学情分析学习本节知识以前，学生已经从前面的区域学习中初步掌握了分析区域的一般方法，有了一定的地理实践力和解决问题的地理思维，鉴于学生对黄土高原一些典型地理特征有一定的了

3、解，所以本节课主要是侧重于通过多种多样的教学形式与设计激发学生学习兴趣，帮助学生梳理知识结构和理解重点的主题内容。教学目标1.运用地形图评价位置，感受黄土高原孕育的黄土文明；举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系；2.阅读图文资料，说明黄土高原的千沟万壑的地貌特征及水土流失严重的生态问题；3.结合实验观察，运用图文资料，分析黄土高原水土流失严重的自然原因与人为原因，理解区域内部自然地理要素之间的相互作用和相互影响，通过理解人类不合理的开发活动，会对地理环境产生的重要影响，初步建立正确的人地观。教学重点和难点教学重点：1、评价黄土高原的位置和范围； 2、分析黄土高原水土流失严

4、重的原因。教学难点：通过分析黄土高原植被、土壤、降水、地形、河流等主要自然因素对水土流失的影响，理解区域内部地理要素的相互作用与相互影响。教学资源和教学方法教学资源：多媒体、视频、实验操作教学方法：探究式学习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间环节一：探究任务一评位置引课导入分析区域从位置范围入手板书1、 课前任务探究出示黄土高原地形图与分布图明确任务表格中“四至点”与“所跨越省区”；结合表格里“经纬度位置”、“海陆位置”这两项，评价其对黄土高原地形、气候和土壤的影响板书2“黄土文明”和“黄土风情”（1）读黄河与黄土高原位置图，结合三组图片资料，理解悠久的历史给我们留下的黄土文明（2）

5、试着分析说明自然环境对下列具有地方特色的黄土风情的影响结合任务单引导式问题，评价区域位置思考讨论发散思维确定黄土高原范围，定位区域探究区域位置对区域自然特征的影响结合前面分析出的自然地理特征，分析地理问题5分钟5分钟环节二：探究活动二知忧患1、展示黄土高原黄土分布情况，结合课前资料，查询、讨论、探究黄土高原“黄土”的来源及黄土高原的形成；过渡：对比黄土高原与内蒙古高原景观图差异，总结黄土高原主要的环境问题：严重的水土流失2、结合模型，以“塬面”的变化为观察点，引导学生观察黄土“塬”、“梁”、“峁”、“川”等多种多样的黄土地貌景观图的变化特点，理解黄土高原千沟万壑地貌的形成过程 。板书议题讨论观

6、察模型及不同地貌图片的特点，明确黄土高原地貌的形成过程结合黄土高原的黄土来源与黄河的位置关系，理解黄土高原千沟万壑的显著地貌特征导入重点5分钟10分钟环节三：探究活动三析原因1、实验模拟影响黄土高原水土流失的主要自然因素。填写实验报告。板书总结过渡:黄土高原的气候、地势、植被、土质决定了黄土高原不得不面对水土流失这样的环境问题。但是，导致今日黄土高原水土流失情况这么严重的原因绝对不仅仅是自然原因。2、结合黄土高原森林覆盖率变化图，分析图文资料，探究任务单上的问题板书总结人口的快速增长，引发了过渡的人类开发活动，使黄土高原水土流失的情况更加严重。拓展练习：分析影响延安和重庆严重水土流失的自然原因

7、？操作实验观察总结影响黄土高原水土流失的自然因素有哪些？提取图文信息，理解并总结加剧黄土高原水土流失的人为原因。读图练习把主题内容具体化、形象化，使学生看得见、摸得着。通过了解黄土高原植被覆盖率的变化，理解人类不合理开发活动对地理环境的重要影响，初步建立学生正确的人地观。知识拓展迁移10分钟5分钟环节四小结梳理板书，总结本节课内容布置作业下期预告：1、 黄土高原严重的水土流失会对地理环境有什么危害？2、 了解黄土高原水土流失的治理情况。记录课下预习根据板书结构，填充知识内容笔记本上构建知识框架铺垫板书设计 教学反思1、本节课注重问题的发现，通过创设情境，串联主要内容，激发学生学习兴趣，在问题的设置上选取优质的有引导性的问题，能够引领学生“地理思维”的形成过程，设计探究式的问题，构建地理思维的连续性。实验模拟探究重点难点，通过学生动手操作、设计和探究，直观的将知识具体化、形象化，引导学生发现问题，认识问题。2、黄土高原这部分知识与学生的生活环境差别较大，因此，引导学生在图文资料中