新苏科版八年级物理下册六章.物质的物理属性一物体的质量课件_2

1、第六章第六章 物质的物理属性物质的物理属性第一节第一节 物体的质量物体的质量 http:/ 物质物质 构成构成 .铁锤铁锤 铁钉铁钉 桌子桌子 凳子凳子铁铁铁铁木材木材木材木材(多多)(少少)(多多)(少少)不同物体含有物质的多少不一定相同不同物体含有物质的多少不一定相同.一、质量1.1. “物体物体”与与“物质物质”的关系：的关系： 例：例：桌子是由木头做的；钉子是由铁制造的。桌子是由木头做的；钉子是由铁制造的。 课桌与凳子是不同物体，但是由同种物质组成的。课桌与凳子是不同物体，但是由同种物质组成的。 结论：物结论：物体体是由物是由物质质构成的；物构成的；物质质组成了物组成了物体体。2.2.

2、质量的概念：质量的概念： 物体所含物质的多少叫质量。物体所含物质的多少叫质量。用用m m表示表示3.3.质量的单位：质量的单位： 国际单位制中质量的主单位是千克（国际单位制中质量的主单位是千克（kg)kg) 常用单位：吨（常用单位：吨（t t）、克（）、克（g g）、毫克（）、毫克（mgmg）吨吨 千克千克克克毫克毫克103103103 (1)80mg= _ g = kg (2)(2)0.5t= kg = g二、质量的测量二、质量的测量【估测【估测】5050根据根据感受感受说说下列物体的说说下列物体的质量质量。10101501505 550505 5mgmgg gg gkgkgkgkgt t一

3、个鸡蛋大约一个鸡蛋大约_g一只苹果大约一只苹果大约_g一名中学生约一名中学生约50_ 一头大象约一头大象约6_50150kgt一些常见物体的质量：一些常见物体的质量：一张邮票的质量大约：一张邮票的质量大约：50一个中学生的质量约：一个中学生的质量约：50一各苹果的质量大约：一各苹果的质量大约：150一元硬币的质量：一元硬币的质量： 10一只鸡的质量大约：一只鸡的质量大约： 2一头一头大象的质量约：大象的质量约： 2mgkgggkgt一枚大头针的质量：一枚大头针的质量： 80一本物理书的质量：一本物理书的质量： 0.25mgkg一条鲸鱼的质量：一条鲸鱼的质量： 120 t【信息【信息】太阳太阳

4、2x102x103030kgkg地球地球 6x106x102424kgkg月亮月亮 7.4x107.4x102222kgkg二、质量的测量工具 实验室实验室：天平：天平日常生活中日常生活中：磅：磅秤秤、杆秤、案秤、物理天平、杆秤、案秤、物理天平等等磅秤磅秤杆秤杆秤案案秤秤电子秤电子秤物理天平物理天平【托盘天平【托盘天平】1结结构构部部件件各部件有什么特点和作用？各部件有什么特点和作用？指针指针分度盘分度盘横梁横梁托盘托盘平衡螺母平衡螺母横梁标尺横梁标尺底座底座砝码砝码游码游码镊子镊子铭牌铭牌【托盘天平【托盘天平】2设设计计原原理理天平的结构与生活中哪个玩具相像？天平的结构与生活中哪个玩具相像？

5、天平的两臂长度相等时，加在两盘中的物体如果天平的两臂长度相等时，加在两盘中的物体如果能保持天平始终处于水平位置平衡，则左右两盘能保持天平始终处于水平位置平衡，则左右两盘中所加物体质量相等。中所加物体质量相等。（等量替代的思想）（等量替代的思想）【托盘天平【托盘天平】3使使用用方方法法铭牌上有哪些参数，各有什么含义？铭牌上有哪些参数，各有什么含义？称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。感量：即横梁标尺的分度值。感量：即横梁标尺的分度值。表明能测得的质量要大于感量小于称量。表明能测得的质量要大于感量小于称量。【托盘天平【托盘天平】3使使用用方方法法此时天平是否

6、已经处于水平位置平衡？此时天平是否已经处于水平位置平衡？把天平放在水平台上，把游码移到横梁把天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺左端的零刻线处。标尺左端的零刻线处。【托盘天平【托盘天平】3使使用用方方法法具体如何调节平衡呢？具体如何调节平衡呢？调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。分度盘的中线处，这时横梁平衡。（左偏右调）（左偏右调）【托盘天平【托盘天平】3使使用用方方法法把被测把被测物体物体放在放在左左盘里，用镊子向盘里，用镊子向右右盘盘里加减里加减砝码砝码，直到天平再次平衡。，直到天平再次平衡。具体如何加减砝码呢？具体如何加减砝码

7、呢？（先大后小）（先大后小）【托盘天平【托盘天平】3使使用用方方法法调节游码有什么作用？调节游码有什么作用？如果砝码不够用，可调节游码在横梁标如果砝码不够用，可调节游码在横梁标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（向右盘加小砝码）（向右盘加小砝码）【托盘天平【托盘天平】3使使用用方方法法游码读数时以哪部分为准？游码读数时以哪部分为准？物体质量等于砝码质量与游码指示的质物体质量等于砝码质量与游码指示的质量数之和。（量数之和。（m m物物=m=m码码+m+m游游）（左侧）（左侧）（58.4g58.4g）【托盘天平【托盘天平】4注注意意事事项项总结天平使用各步中的关键要求。总

8、结天平使用各步中的关键要求。1 1被测质量不要超过测量范围。被测质量不要超过测量范围。2 2测量前，游码归零，左偏右调平衡螺母，测量前，游码归零，左偏右调平衡螺母， 使天平水平位置平衡。使天平水平位置平衡。4 4测量时，左物右码，镊子夹取，移动游测量时，左物右码，镊子夹取，移动游 码，使天平再次平衡。码，使天平再次平衡。5 5读数时，以游码左侧为准。读数时，以游码左侧为准。6 6保持天平干燥、清洁不要把潮湿的物保持天平干燥、清洁不要把潮湿的物 体和化学药品直接放在天平盘里。不要体和化学药品直接放在天平盘里。不要 用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏， 以免锈蚀

9、。以免锈蚀。3. 3. 已经调好的天平挪动了位置，必须重新已经调好的天平挪动了位置，必须重新 调整后方可使用。调整后方可使用。调节平衡螺母时，没有将游码移至调节平衡螺母时，没有将游码移至标尺左端的标尺左端的“0 0”刻度线上刻度线上用手拿砝码，物体和砝码用手拿砝码，物体和砝码的位置放反了的位置放反了没有将天平放在水平桌面上没有将天平放在水平桌面上所测物体的质量超过了天平的最所测物体的质量超过了天平的最大测量值大测量值练一练练一练1.将天平放在水平工作台上将天平放在水平工作台上2.2.将游码移至标尺左端的将游码移至标尺左端的“0 0”刻度线处刻度线处3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对调节横梁上的

10、平衡螺母，使指针对 准分度盘中央的刻度线（准分度盘中央的刻度线（？）？）1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝码。（加减砝码。（？）？）2.移动游码在标尺上的位置，使指针移动游码在标尺上的位置，使指针 对准分度盘的中线。对准分度盘的中线。物体的质量等于右盘内砝码的总质量物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和与标尺上游码左端所对的示数之和总结、使用方法：使用方法使用方法测量前测量前测量时测量时读读 数数【反思【反思】 若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？例例2 2、若游码未在零刻度处就将天平

11、的横梁调节、若游码未在零刻度处就将天平的横梁调节 平衡，这样称物体的质量所得的数据和物平衡，这样称物体的质量所得的数据和物 体的真实值相比有什么差异体的真实值相比有什么差异? ?例例1 1、若忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静、若忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静 止时指向分度盘中央刻线的右方，这样测止时指向分度盘中央刻线的右方，这样测 量出的质量会怎样偏差量出的质量会怎样偏差? ?例例3 3、若一位同学在用天平称量物体的质量时，、若一位同学在用天平称量物体的质量时， 把物体放在了右盘中，把砝码放在了左把物体放在了右盘中，把砝码放在了左 盘，你说这样他能不能测出物体的质量？盘，你说这样他能不能

12、测出物体的质量？【反思【反思】 若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？例例5 5、若测量结束后发现，右盘下粘着一块口香、若测量结束后发现，右盘下粘着一块口香 糖，这样测出的物体质量和物体的真实值糖，这样测出的物体质量和物体的真实值 相比有什么差异相比有什么差异? ?例例4 4、若砝码盒中的砝码有些磨损或生锈，这样、若砝码盒中的砝码有些磨损或生锈，这样 测量出的质量又会有怎样偏差测量出的质量又会有怎样偏差? ?例例6 6、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的 实验室托盘天平，如何测出这枚大头针的实验室托盘天平，如何测

13、出这枚大头针的 质量和一烧杯水的质量？质量和一烧杯水的质量？（1）物体与砝码放反：测量结果不准时：（2）游码未归零：（3）天平未调平，指针偏左：（4）砝码磨损：测量结果偏大测量结果偏大测量结果偏大测量结果偏大错误错误误差误差（5）砝码生锈：测量结果偏小天平未调平，指针偏右：测量结果偏小活动：活动：探究物体的形状、物质的状态探究物体的形状、物质的状态以及位置的变化对其质量大小以及位置的变化对其质量大小的影响？的影响？探究物体的质量与物体的形状探究物体的质量与物体的形状的关系的关系a.物体的质量与物体的形状有关物体的质量与物体的形状有关物体的质量与物体的形状物体的质量与物体的形状_ 猜想猜想实验实验： 把一块橡皮泥捏成各种形状，分别用把一块橡皮泥捏成各种形状，分别用天平测出其质量，比较其质量的大小。天平测出其质量，比较其质量的大小。结论：结论：b.物体的质量与物体的形状无关物体的质量与物体的形状无关无关探究物体的质量与物体的状态探究物体的质量与物体的状态（温度）的关系（温度）的关系a.物体的质量与物体的状态有关物体的质量与物体的状态有关物体的质量与物体的状态物体的质量与物体的状态_猜想猜想实验实验：结论：结论：b.物体的质量与物体的状态无关物体的质量与物体的状态无关把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后把一块冰放入装有热水的烧杯