阅读理解之词语理解

1、阅读理解之词语理解如何理解文中重点词语的含义和作用学生姓名年级学科语文授课教师日期时段核心内容阅读中词语的理解课型一对一/一对 N教学目标掌握词语含义、删词、换词、指代词的的理解方法及学会品析文中重点词语。重、难点掌握以上各种题型的答题方法及格式并能正确运用。精准诊查课首沟通上讲回顾 ( 错题管理 ) ；作业检查；询问学生学习进度等。知识导图课首小测1. 请解释下列词语的在句子中的意思。（1）京 xx 铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视 xx 的帝国主义者一个有力的回击。（）阅读理解之词语理解（ 2）节目很精彩 , 场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，

2、优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和 xx 观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。（）（ 3）老内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。xx问我的时候，我就张冠李戴地乱实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的说一气。（）2品析下列加点的词语好在哪里？（ 1）春风又绿 xx 岸泊船 xx 。（ 2）百荷花在这些大圆盘之间冒出来荷花。3阅读下面这段话，选择正确的答案。谈起读书，人们都希望有个 xx 的环境，但这又谈何容易！在读到明人 xx 乐句“闭门即是 xx，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身

3、处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书 xx 的 xxxx 一样了吗？句子中加点字“调整”指（）A. 调整好读书的环境B. 调整好读书的心境C.调整好心情和环境D. 调整好读书的情趣4“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这句话中的“本来”能去掉吗？为什么？阅读理解之词语理解互动导学导学一：联系上下文理解词语含义。理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义，理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：（1）运用组合法理解词语。 （逐字解

4、）一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“ xx 勇”一词，“ xx”有 xx 诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“ xx 勇”就可解 xx 为 xx 诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解 xx 字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不 xx 手”中的“ xx”应该是“放下”，如果错误地理解为“解 xx”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。（2）运用换词法理解词语。（找近反义词代替

5、）汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替 ; 有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。如“ xx”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。（3）用比喻 xx 或引申法。有些词语不能单纯从字面上理解，要注意它的比喻xx 或引申 xx。词语的意 xx包括本 xx、引申 xx、比喻 xx。“本 xx”是指词语最基本、最常用而派生能力最强阅读理解之词语理解的意xx；“引申xx”是在词的本意的基础上经过演变发展而产生的意xx；“比喻xx”是由本xx 通过比喻的方法而逐渐固定下来的意xx。如：“本”的本xx 是“草木

6、的根”，引申xx 为“事物的根源”；“天”的本xx 是“在地面以上的高空”，比喻xx 是“在上的”和“最、极”。（4）联系上下文理解。读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、 句子或段落来解释要解释的词语。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。例题1. 阅读下列文章并回答问题。小雨点和 xx大地严重地干旱了。庄稼在xx, 人们在 xx, 一切有生命的 xx 都在 xx。这一天 , 天空响起一声春雷。无数 xx 点听到 xx, 仿佛战士们

7、听到了出征的号角 , 从四面八方来集合 , 准备给干渴的大地下一场 xx。有一个 xx 点在集合的路上被一朵遨游天空的 xx 挡住了。 xx 悠闲地问：“ xx 点儿，你急忙忙干啥去？”“去下雨。” xx 点儿说。“别干傻事啦。” xx 伸出胳膊挽住了小雨点，“还是跟我在一起吧，永远留在天空多自在！”阅读理解之词语理解“不 ! ”xx 点儿挣脱开身子说 , “大地干旱 , 盼着我们去解救 , 不能考虑个人自在不自在!”“你要想想 , ”xx 用威胁的口吻说 , “你一落到大地上 , 最先是把自己的生命毁灭了, 多可怕呀 ! 而且救灾也不在乎你一个 xx 点儿 ! ”“ 我想的跟你不一样 , 我

8、活着就是为大地服务 , 还有比这个更重要的吗 ?”xx 点说完 , 头也不回地走了。隆隆的 xx 滚动在整个天空 , 悠闲的 xx 躲藏在 xx 怀抱中。千千万万个 xx 点儿迎着 xx 的召唤 , 前赴后继地从天空投下身去 , 接着 , 幅员辽阔的大地落下了一场及时雨。（ 1）联系上下文 , 理解下列词语 xx：前赴后继：【学有所获】理解词语含义的常见方法：1）_2）_3）_4）_联系上下文理解词语类题型的答题格式：格式：_阅读理解之词语理解导学二：词语的作用体会词语的作用在考试中主要以下几种形式：某词能否删去某词能否换成另外一词某词在文中的表达效果，即这个词好在哪里。知识点讲解 1：删词常

9、考题型：某词能否删去，为什么？方法点拨：1）判断：回答能还是不能（一般情况是不能删，特别是书上的原文时）2）解释这个词语在这句话中的含义, 在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。3）比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“ ”，与实际不符，不符合原意等4）去掉后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确性、生动、形象或严密。）例题1. “我国人均水资源量仅占世界平均水平的 14。”一句中的“仅”能否删去？为什么？阅读理解之词语理解知识点讲解 2：换词题型一：把句子中的“ XX”改成“ XX

10、”好不好？为什么？方法点拨：答题技巧：不能，加点词表示 意思，而这个词表示 意思，放在语言环境中解说，所以不能替换。否则就不能体现语言的准确性与xx。题型二：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？方法点拨：答题技巧：不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（ 2）该词与上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。例如“后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了大型的核电池，用于工业和航天业。”这句话中“发现”和“发明”就不能调换，因为与人们认识事物规律不一致。例题1. （2012 年小学升小联盟语文试卷）阅读小 xxxx 回答第

11、二题。小 xx，xx！1）天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。阅读理解之词语理解2）我呆呆地坐在 xx，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去 想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。3）xx 静静地流，毫不懈怠。条条河流归xx，可我的归宿在哪里？4）愣愣地望着 xx，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小xx ，笔直的干，笔直的枝，这不是茅xx 笔大的“ xx 斗士”的形象吗？5）风拂 xx，哗哗作响。 xx，你是在可怜我？你是在安慰我？还是在鼓励我？6）夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。7

12、）次日清晨，许多人跑向村北 xx。我也走过去，见那株 xx 昨夜被狂风吹折，倒在 xx 中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液， xx 啊，这是你的泪？8）过了几天，我再去xx，那株 xx 叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的 xx！9）从此，我不再去河边 10）开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近 xx，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株 xx。只见那 xx 竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！11）我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深

13、地体会它。xx 啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？阅读理解之词语理解12）擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去 在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的xx 啊！（ 2）第（7）段中“有个青年走到树旁， 看了看说： 扶起它，兴许还能活。 ” 句中的“兴许”可换成“肯定”吗？为什么？（ 5 分）_【学有所获】删词类题型的答题思路：_换词类题型的答题思路：_知识点讲解三：词语品析常考题型：结合上下文说说某词好在哪里？方法点拨：一般叫我们品析的词语都是选取句中极富有表现力的的动词、形容词、副词等词语

14、来考查。阅读理解之词语理解答题格式：根据原文分析动词、形容词、副词的用法+表达效果（修辞的作用）+刻画形象动词：该词准确生动具体地写出了 形容词：该词生动形象地描写了 副词：该词准确地说明了 的情况（表程度、限制、时间、范围等）万能答题公式：如果看不出使用任何表现手法，则用以下万能公式回答。答题格式：词语的语境义+词语描写对象的特点 +作品中人物或作者的情感。例题1. （2013年华师附中xx 语文试卷）阅读善良的种子，回答第6 题。善良的种子父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠xx”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。

15、记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40 里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠xx”的名号在村里愈发叫得响亮了。父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100 多块钱，他没花，阅读理解之词语理解xx 午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代， 100 块钱不是个小数目，可以买很多 xx 呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了

16、之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种子啊 ”那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放

17、到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的

18、口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。阅读理解之词语理解望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法 xx，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。(6) 仔细揣摩下面句子 xx 线词语，结合全文，说说好在哪里。 (2 分)他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。_【学有所获】词语品析的答题格式：_导学三：指代词词义指代词的含义包括代词或非代词的指代义，一般常见的代词有“这”“那”“这些”“那些”“其他”“以上”“如此”“此”等。理解指代词词义就是在具

19、体的语境中理解指代词指代的具体内容，然后进行分析概括。 指代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。阅读理解之词语理解理解指代词的一般步骤：例题1. （2013 年大联盟语文试卷）阅读人生无乞丐回答问题。人生无乞丐朋友从 xx 办事回来，给我讲了一个这样的故事：那天正是中午，又下 xx，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上来了两名一老一小惹人注目的乘客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人，中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步

20、摸索上车来，径直走到车厢中央。阅读理解之词语理解当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔们好，我叫 xx，我现在唱几首歌给大家听。”xx 你这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁，叫一声“叔叔 xx”什么的，然后默默地站立着，所有人都知道他的意思，但都装出不 xx 的样子，或干脆把头转向另一侧 当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的， xx 这么

21、多乞丐， xx 车上都有 ?”顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：“xx，我不是乞丐，我是卖唱的。”霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢 ?”那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在 xx 二胡，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个

22、沉甸甸的信念人生无乞丐。(1) “所有人都知道他的意思”中，“他的意思”是指。 (2 分)阅读理解之词语理解【学有所获】理解指代词的一般答题步骤：1)_2)_3)_4)_能力展示限时考场模拟1. （2011 年 xx13 所民办学校 xx 联合素质检测试卷）阅读下面文章，完成练习。一个小男孩（拿着捏着） 1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。阅读理解之词语理解天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买

23、上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头， 他叫邦迪，父母很早就去世了， 他是被叔叔帕特 xx 抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的 xx，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了问你有多少钱1美元孩子眼下上帝的价格正好是 1美元老头接过硬币从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮料说：“_！”邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特xx 进行会诊。他们采用世界上

24、最先进的医疗技术，终于治好了帕特xx 的伤。帕特 xx 出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱 xx 了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，（寄居 隐居）本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特 xx 激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。阅读理解之词语理解后来，帕特 xx 接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。为了救您，他拿 1美元到处购买上帝 感谢上帝，是他（拯救抢救）了您的生命。但您一定要永远记住， 真正的上帝，是人

25、们的爱心！ ”(1) 给第 xx 标点符号。（ 4分）(2) 结合上下文理解下面词语的意思。（ 2分）喜出望外：(3) 用“”选择文中括号内用的正确的词语；在短文第三自然段的横线上补写老头说的话。（ 4分）(4) 联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说。“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说：。小男孩邦迪心中的“上帝”指_，你认为“真正的上帝”指的。（ 4分）(5) 通过阅读这篇文章， 可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个、的孩子。（2分）(6) 概括文章的主要内容。（ 3分）(7) 为文章取一个合适的标题，写在文章前的横线上。（1 分）课后作业1. 按要求完成下列各题。阅读理解之词

26、语理解外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、 xx。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就

27、把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。（节选自 xx 的童年）(1) 联系上下文解释下列词语。坚固：五光十色：(2) 首句“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法？有何作用？_(3) “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？阅读理解之词语理解_（ 4）第一段划线的句子“可爱的动物”和第二段划线的句子“一根不断的线”分别指代什么？_（ 5）“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句话表明了什么？表达了作者怎样的思想感情？