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文档简介

1、学校:学科：数学研修主题微课教学的课例研究-以三年级上册“ 24时计时法”为例研修时间研修活动 负责人参与人员研修目标1 .以网络为平台，丰富并创新高效快捷的研修模式，共享优质资源，提 升教师专业素养。2 .通过研究，明确微课教学设计的特点。3 .通过对“24时计时法”的课例研究，提升微课教学的肩效性。提供资源1 .课例视频资源；QC®聊天记录；2 .教案、课件、教学反思、课例研究告、教研活动记录等。研修活动安排一、社区活动启动阶段1 .宣讲网络社区研修的重要意义2 .对成员进行登录、熟悉平台等培训二、实施阶段第一次主题活动：”24时计时法”微课教学设计的研究第二次主题活动：”24时

2、计时法”微课教学的行动跟进研究三、活动总结阶段1 .对微课教学研修活动的总结2 .成员上传资料及参与研修活动情况的评价3 .对下次研修活动的建议研修活动实施一、活动主题：微课教学课例研究二、活动时间：5月底（暂定）三、主持人：各段教研组长四、参与人员：本协作组全体成员五、活动流程：（一）主持人在网络研修社区平台上发布本次研修活动主题及相 天忠义（二）微课教学设计的研讨1 .上传优秀微课视频，组织成员观摩学习，明确微课教学原则。2 .上传“24时计时法”微课教学设计，研讨教案的后效性，展开话题，跟帖讨论。（三）微课教学展示及研讨1 .观摩罗老师执教三年级上册« 24时计时法2 .各成员听课后进行议课，并上传讨论记录；3 .小结跟进中产生的困惑，形成话题，上传社区展开讨论；4 .执教者作出课后反思，形成新的教案，再次跟进教学，上传相关文档资料；5 .录制“24时计时法”微课，上传视频。（四）微课教学总结，教研组分工合作完成课后研究报告，上传 研讨记录和研修结果。（五）“如何进行有效的微课教学”的社区研

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