三年级上册思品计划

1、总 目 标品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。（一）情感，态度，价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野，5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环

2、境的意识。( 二) 能力与方法1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断， 尝试合理地、 有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。( 三）知识1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障毎个人的权利和

3、维护社会公共生活具有重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯， 懂得不同民族、 国家和地区之间相互尊重、 和睦相处的重要意义。学段目标品德与社会课程标准对36 年级小学生应达到的基本目标要求（要点）

4、情感·态度·价值观能力知识·关心家庭生活， 有一定的·有初步的安全意识·了解有关安全常识家庭责任感和自护自救能力·简单了解与儿童有关的·行为文明，爱惜名声·学习料理自己的生法律法规·有自信心、不畏难活、合理安排学习时·学习选购商品的初步知·尊重并愿意关心残障等弱间识势人群·学会和同学平等相·了解迷恋游戏机等不良·对人宽容、诚实守信、学处、与人交流、合作生活习惯的危害会欣赏和尊重别人·具有独立购买简单·知道吸毒是违法行为，·珍惜

5、时间，独立完成学习生活和学习用品的远离毒品任务，不抄袭、不舞弊能力·了解家乡的民风、民俗·初步养成守法意识·学习合理消费·知道一些中国和世界的·关心集体、热爱祖国，维·养成健康文明的生有关地理的基本的常识护集体利益和国家荣誉活方式·知道我国有许多名山大·自觉遵守公共秩序， 注意·做文明有教养的人川和名胜古迹公共安全·能够清楚地表达自·知道中国人民救亡图存·主动参与力所能及的环境己的感受和见解的抗争事例保护活动·能够倾听他人的意·初步了解我国的伟大成

6、3;尊重和欣赏不同国家、 地见与人平等交流与就区、民族的文化合作·简要了解一些人类的文·学习对遇到的道德明遗产问题作出正确片断和选择西夏五小2014 2015 学年第一学期三年级 思品 学科教学进度序号周次时间课程安排备注119.1-9.5我爱我的家229.8-9.12我爱我的家我们的学校339.15-9.19我生活的社区449.22-9.26我生活的社区559.29-10.3“十 .一”放假6610.6-10.10我学会了7710.13-10.17向谁学8810.20-10.24做学习的主人9910.27-10.31大家都在学101011.3-11.7规则在哪里11111

7、1.10-11.14规则有什么用121211.17-11.21我们给自己定规则131311.24-11.28我是谁141412.1-12.5我的责任151512.8-12.12我能做好161612.15-12.19复习171712.22-12.26考试181812.29-1.219191.5-1.9第一单元第二单元教材分析安排了三个主题，主题一， 我爱我家； 主题二， 我的学校； 主题三， 我生活的社区。本单元的主题思想是：1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；2.了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设

8、施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。 教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以

9、达到最佳的教学效果。由四个主题构成，主题一，我学会了；主题二，向谁学；主题三，做学习的主人；主题四，大家都在学。本单元的主题思想是：1能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；3知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步； 4 初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。 理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。教师在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际

10、情况，进行教学内容的拓展。教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。由三个主题构成,主题一 ,规则在哪里; 主题二 ,规则在哪里; 主题三 ,我们给自己定规则。本单元的主题思想是:1体验规则与人们生活的密切关系,了解与儿童生活相第关的规则 ;2感受和了解规则在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性;3三初步形成规则意识,能够控制自己的行为,遵守活动规则和学校纪律。本单元针对单三年级儿童的特点 ,侧重从与儿童生活密切相关的规则入手,让学生在体验、观察和元对比中认识规则的意义,提高他们遵守规则的自觉性。进行规则意识的教育,必须与学生的现实生活相联系。 采用“我和规则交朋友” 的主题名称 ,意在拉近学生与规则的距离感 ,变“规则是管束人的”为“规则是为人们服务的,是我们生活所需要的” 。由三个主题构成 ,主题一 :我是谁 ;主题二 :这些事情该谁做;主题三 :我能做好。本单元总的主题思想是 :1体验不同场合下的角色变化,观察思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任;2增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集第体、对社会应承担的责任 ;3体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后四的愉悦 ;4知道积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务 ,维护集体荣誉是作为单集体一