图画书的阅读与欣赏PPT课件

1、 幼儿文学是一种重视图画的文学。这种意识正在被我们越来越多地强调着，发展着。卡洛尔曾指出了儿童文学中的经典道理图画与对话是儿童文学最重要的表现形式。第1页/共38页 处于学前期的幼儿并不喜欢文字太多或者哲学理论强的书。那么用什么办法能使幼儿喜欢上阅读呢？大家有一个一致的看法：图画书是最好的一种引导的方式。而一些无文字的图画书可以给幼儿无限的想象空间，带给他们一个神采飞扬的世界。一本内容丰富的图画书伴随着幼儿的成长，会让他们在一遍一遍的阅读中发现越来越多的内容。第2页/共38页 38岁是幼儿的阅读能力发展的关键期。在这个时期，幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，在阅读学习过程中逐渐能够独

2、立思考。 幼儿自主阅读能力的发展，需要父母师长的正确指导与温暖陪伴，培养幼儿的早期阅读能力，是我们可以给孩子最好的人生发展的精神食粮。第3页/共38页图画书，是孩子人生的第一本书，是我们大人和孩子一起来读的书，那么，我们应该采取怎么样的一种方式来阅读图画书呢？大人读故事，孩子一边用眼睛看图画，一边用耳朵听大人的声音，这就是图画书最正确的读法。我们带着情感朗读的声音，在孩子的记忆中是永远不会消失的。第4页/共38页图画书阅读欣赏指导图画书阅读欣赏指导1、把握标准，合理选择、把握标准，合理选择 图画书本身的定义或特征，可以作为选择的标准之图画书本身的定义或特征，可以作为选择的标准之一一 联合国教科

3、文组织定的几条优秀书刊的标准联合国教科文组织定的几条优秀书刊的标准: 阅读者最多，经久不衰的畅销书；阅读者最多，经久不衰的畅销书； 隽永耐读，不会落后于时代，不因为时代的改变而隽永耐读，不会落后于时代，不因为时代的改变而失去价值的；失去价值的； 有影响力，富于启发教育的；有影响力，富于启发教育的； 探讨人生长期未解探讨人生长期未解 决的问题，在某个领域具有突决的问题，在某个领域具有突破性意义的进展。破性意义的进展。 具有儿童的视角具有儿童的视角第5页/共38页凯迪克奖凯迪克奖 很久以前，每当妈妈出门之后，狼婆婆就会来敲门了，阿珊、阿桃和宝珠究竟能不能识破狼婆婆的阴谋呢？绘者利用粉笔渲染的特性，

4、将动物兽性的跳跃距离拉长，彷佛呼吸到野狼出没的气味。明暗色调的强烈对比，让人有不寒而栗的诡异效果。 第6页/共38页第7页/共38页 这一天霍斯过得很不高兴，他带着一肚子怨气这一天霍斯过得很不高兴，他带着一肚子怨气回家。但是，霍斯的妈妈却知道怎么处理那一回家。但是，霍斯的妈妈却知道怎么处理那一肚子的怨气肚子的怨气那就是煮一锅那就是煮一锅“生气汤生气汤”！ 你你看这位妈妈，一不批评，二不教训，三不追问。看这位妈妈，一不批评，二不教训，三不追问。她知道，在这种场合讨论她知道，在这种场合讨论“儿童行为规范儿童行为规范”没没有任何意义。而且生气嘛，本就是天赋人权，有任何意义。而且生气嘛，本就是天赋人权

5、，不应该抑制孩子的情绪，而是要教孩子学会自不应该抑制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。我疏导。 这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。活多了。 第8页/共38页2、欣赏画面，品味故事、欣赏画面，品味故事 图画书通过画面传达

6、故事的主要内容，用图画书通过画面传达故事的主要内容，用色彩、线条进行构图创意，画面具有叙事性，它色彩、线条进行构图创意，画面具有叙事性，它的叙事功能为表现和完善故事。的叙事功能为表现和完善故事。第9页/共38页第10页/共38页第11页/共38页第12页/共38页第13页/共38页第14页/共38页第15页/共38页第16页/共38页第17页/共38页第18页/共38页第19页/共38页第20页/共38页第21页/共38页2、欣赏画面，品味故事、欣赏画面，品味故事 图画书的画面在讲述功能上，能表现和完善故事之外。图画书的画面在讲述功能上，能表现和完善故事之外。第22页/共38页第23页/共38

7、页第24页/共38页 3、图文结合，解读内涵、图文结合，解读内涵 注意引导幼儿在欣赏简约优美的语言、精美而适宜于幼儿接受的画注意引导幼儿在欣赏简约优美的语言、精美而适宜于幼儿接受的画面基础上把握图文结合的故事魅力，并深入解读图画书作品的哲理面基础上把握图文结合的故事魅力，并深入解读图画书作品的哲理蕴含。蕴含。第25页/共38页第26页/共38页第27页/共38页第28页/共38页4、幼儿教师图画书作品教学注意要点：、幼儿教师图画书作品教学注意要点： 注重引导孩子读图，养成通过阅读图画、理解故事、表述故事的习惯注重引导孩子读图，养成通过阅读图画、理解故事、表述故事的习惯 挖掘图画书中所具有的多元化价值挖掘图画书中所具有的多元化价值 多途径开展绘本阅读、创造阅读气氛多途径开展绘本阅读、创造阅读气氛第29页/共38页图画书作品赏析图画书作品赏析 罗伯罗伯麦可洛斯基麦可洛斯基让路给小鸭让路给小鸭第30页/共38页第31页/共38页第32页/共38页第33页/共38页第34页/共38页第35页/共38页 总结：优秀的图画书本身就是一个总结：优秀的图画书本身就是一个想象和创造的结果，所以在幼儿的想象和创造的结果，所以在幼儿的成长中，我们应该通过各种丰富的成长中，我们应该通过各种丰富的图画书，激发幼儿的创造力，让他图画书，激发幼儿的创造力，让他们的想象驰聘飞