2017年教师个人研修计划

1、2017 年教 师个人研修 计划 篇一： 2016-2017 第一学期个人 进修 计划 2016-2017 学年第一学期 个人 进修 计划 为了进一步加 强教师个人的自我 发展与完善， 积极进取，努力工作，特制定个人研修 计划 一、指 导 思想 以 “求真、求 实、求效 ”的工作理念做后盾，以提高教 师专业 能力 为重点，以提高教 师综 合 素质为 前提，开展个人研修。 二、研修要求 1提高自身素 质。 具有高尚的道德情操， 远大的理想和抱 负，敬业爱岗 ，任劳任怨，淡泊名利、不求索取， 把提高自身修养作 为第一研修内容，从小事做起，不断 进取，超越自我。 2加强理论学习。 通过参加集体学 习

2、及自学等方式 认真学 习新理念，及 时把握 课改的前沿信息，并努力运用 于课堂教学 实践之中。 3立足常 规教学。 潜心 钻研本学段教材，以上好每一 节课为 前提，不断 总结和反思自己的 课堂教学，逐 渐突 显出个人的教学 风 格和教学特色。 三、研修内容 按照个人工作特点制定三年的 发展研修 计划，努力 结合自己日常的教育教学工作，做到在 学习中实践，在 实践中学 习；在工作中思考，在思考中 实践；在反思中改 进，在改 进中提 升，使研修、工作、 发 展同步推 进。 1、钻研教材 钻研本学段教材中 习作内容，整理 归类 ，总结出本学段 习作内容的共同特点，找出 难点问 题并交流研 讨 ，以便

3、全面把握 习作类型及习作难点。 2、课堂教学 精心 设计和组织 每一节课 的教学，在本年段 习作指导课 教学中，重点抓好 词汇和语法的学 习，认真学习别 人的教学案例， 认真上好每一 节课。 积 极参与教研活 动 注重 对优秀教学案例的分析。 4、撰写 经验 撰写教学反思，参与教研活 动，取长补 短，共同 进步。 5、及时归纳 和总结 自己的研修体会 在每一年的年末，及 时的对自己近一年的研修 历程，研修 过程中的学 习、进步和体会， 进 行归纳 与总结 ，发现问题 ，调整下一年的个人研修方案。 篇二： 2016-2017 学年度教 师个人成 长计 划 2016-2017 学年度教 师个人成

4、长计 划 高一 语文组 王凌霄 新课程的 实施迫切要求广大教 师加强学习、进修，尽快提高 专业 化水平。教 师既需要有扎 实的学 术根底，广 阔的学 术视野，不断更新知 识、追逐学 术前沿的意 识，又需要把握教育 的真 谛，了解青少年 发展的 规律，掌握 现代教育信息技 术，具 备热爱 学生、关心学生、 对 学生 认真负责 的品质。教 师要与时俱进，与新 课程共同成 长，以主人翁的心 态投入到 课程 改革的浪潮中。特 别是新 课程改革 实施以来，学校 对教师队 伍素质的要求更高。 为了积极 投身高中 语文教育教学工作，努力更新教育理念， 进一步丰富自己的 专业 知识，提高自己 的教育教学能力，

5、 鉴于自身情况本人特制 订个人 专业发 展学年 计划，为自己今后的 发展指 明方向。 一、自我分析 1、发展优势 （1）我 热爱教育事 业，工作 认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不 计较 个人得失， 乐于从事 教学科研。善于学 习，在教学工作中遇到不明白的地方，能 积极虚心的向有 经验的老 师请 教。 （2）现有的课堂教学 实践经验 ，能够胜任高一年 级的数学教学工作，能配合学校做好各 项工作。容易接受新事物和新 观 点，具 备 一定的的教育科研能力。 （3）能 够运用现代信息技 术，并灵活有效地 为教学服 务。 （4）能正确 处理和同事、家 长、学生之 间 的关系。 （5）喜 欢阅读 各类 教育

6、教学 书籍。 2 、存在的 问题 1）驾驭 教材的能力、 设计课 堂教学的能力和教 师语 言水平有待 进一步的提高。 （2 ）对待学生或者工作有 时有点急功近利， 对待学生耐心 还不够 。 二、个人 专业发 展计划目 标 1、根据学校的校本研究， 积极投身教育科研的改革与 实 践，逐步形成适 应新课程标准的 教学模式，促 进教育教学 质 量的提高，努力提高 课堂教学的有效性。 2、认真学 习新课程标准理念，不断更新教学 观念。关注学生个性差异， 积极创造和提供 满足不同学生学 习成长条件的理念落到 实处。将学生的 发展作为教学活 动的出发点和归宿 3、不断提高自己的 专业素质，在教研活 动中多

7、多听取他人的意 见，平时多听他 们的课， 学习有价值的教学方式，能上出令人 满意的优质课 ，上出自己独特的 风格。 4、不断地 积累一些上 课的经验 教训，做好 课后反思和案例研究。 三、主要措施 1、科学 备 好 教案 ：针对 班级学生情况，每一 课都做到 “有备而来 ”，每堂 课都在课前做好充分的准 备，选择 适合学生的教学方法， 备出自己的 风格。了解每一位学生， 针对他们的特点 进行预设 ，争 取效果达到最佳。 2、纠正学生上 课习惯 。抓好 课堂 40 分钟才是提高教学 质量的关 键，如果 课堂上 总有一小 部分学生开小差，不能集中注意力，或者 发言时插嘴等，容易 导致上 课的内容不

8、能完全掌 握。所以，教 师首要抓的就是上 课习惯 ，利用各种形式来吸引学生上 课 的注意力，增 强他 们学 习的信心，努力抓牢例 题，争取每一位学生都能掌握例 题，从而能 举一反三。 3、增强上课技能，提高教学 质量，使 讲解清晰化，条理化，准确化，生 动化，做到 线索 清晰， 层次分明，言 简意赅，深入浅出。在 课堂上特 别注意 调动学生的 积极性，加 强师生 交流，充分体 现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快；注意精 讲精练 ， 在课堂上老 师讲 得尽量少，学生 动口动手动脑尽量多；同 时在每一堂 课上都充分考 虑每一 个层次的学生学 习需求和学 习能力， 让各个层次的

9、学生都得到提高。 4、做好教学反思：反思是我 们不断 进步的 阶梯，在上完每一 节课 后要及 时做好反思工作， 想象 这节课 有哪些灵性迸 发的地方，有哪些不足的地方， 认真总结。提高自己的教学能力 和专业 水平。 5、认真批改作 业：布置作 业做到有的放矢。做好 课后辅导 工作，注意分 层教学6、加强练习 教师基本功： 备课 、说课、三字一画，通 过系列的学 习与研究使自己成 为一 位“志存高 远、爱岗敬业、为人师表、教 书育人、与 时俱进”的新型教 师。 四、具体 实施方案 1、2017 年阶段的达成目 标：学生心目中的 优秀教 师、班主任 （1）巧 练课堂教学基本功，确保教育教学 质量稳

10、步地向前 发展。 （2）继续 加强本学科 专业理论知识的学习和课堂实践能力， 进一步提高 课堂教学的有效 性，努力使自己的 课堂成 为孩子们所向往的知 识殿堂。 （3） 具有良好的教学反思能力及 发现问题 和解决 问题 能力， 能采取切 实可行的措施和行 为，以适 应教育改革和 发 展。 2、2017 年阶段的 实施措施 （1）提升个人修养，做一名达 标的教 师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在 工作中 “多做 ”、“多想”、“多听 ”。 （2）做一名 业务上、教学上都 过硬的教 师，养成善于学 习、乐于学 习、主动学习的学习 习惯 ，对自己的教学工作的失 败与成功注意 积累，为自己打

11、造一个具有多元化知 识结 构的 人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。 （3）加 强教学理 论的学习，提高研 读教材的能力，研究学生的学 习心理，探索提高学生 学习能力的有效策略，并 组织学生认真做好 导学案。 （4）加 强练习 教师基本功： 备课 、说课、三字一画，不断提升自己的 专业素养。 总之， 面对 新的教育 课程改革，我 时刻告 诫 自己崇尚一流，拒 绝平庸，注重自身 创新精神与 实践 能力 ,使自己真正成 长为 不辱使命感、 历史责任感的 优秀教 师，把自己的全部知 识、才华和 爱心奉献 给学生、奉献 给教育事 业。做一个 让家长满意、受学生 欢迎的合格的老 师。 篇三：

12、王以茂 2016 年个人研修 计划 个人校本研修工作 计 划 （2016 年） 山阳 县南宽坪 镇中心学校 王以茂 为了提高自己的 专业 化素养，依据学校 2016 年校本研修 计划，制定本人 2016 年校本研 修计 划。 一、研修主 题 ：新 课程背景下的有效 课堂教学研究依托有效教学 实践研究，推 动有效教学 实 施模式的全面 实施，立足校本研修及教育技 术应 用学 习培训，提高自我教育技 术应用能力，提升自己的教育教学 组织实 施与管理指 导能力， 组织实 施骨干教 师体系建立，推 动有效教学全面 实施，引 领教师走专业 化发展之路。 二、研修目 标 1、学习研读 2011 版新 课标

13、，掌握新 课标内容，依据新 课标开展有效 课堂教学系列研修 活动。 2、组织 开展 4 次班 级管理交流研修活 动 。 3、组织 开展 4 轮全员教师有效 课堂教学听 评研修活 动，切实提高教 师有效教学效果， 让 教师的专业 在同伴互助中有效 发展。 4、组织 开展 2 次期中学科教情学情交流分析反思研修会 议，制定切 实可行的 课堂教学 质 量提高措施， 积极完善有效 课堂教学 导学案，全面有效提高 课堂教学 质量。 5、扎实做好有效 课堂示范 课及结对帮扶工作； 积极参加 镇县组织 的各类培训。 6、组织 开展六年 级复课备考研 讨交流研修活 动，切实有效提高复 课质量。 7、做好 6

14、次新课程背景下有效 课堂教学主 题研修培 训组织 活动。 三、研修 时间： 2016 年 2 月至 2017 年 1 月 四、研修内容： 1、加强职业 道德修养，牢固立德 树人宗旨， 规范教育教学 过程管理， 树立责任与担当意 识，建立科学 质量 观。 2、开展 现代教育技 术应用能力 实践研究，开展教育技 术能力应用研 讨会，组织 学校、 镇 内教学研 讨活动，做好 结对 研修工作，做好参加 镇、县教学能手参 赛教师选拔培训指导。 3、做好有效 课堂教学模式的全面 实施，有效教学 实施策略学 习实 践，研究形成学校各科 有效 课堂教学 实施策略。通 过有效备课 ，实施统一课程 设计 模式（四

15、步六 环教学法）、集体 备课 与二次独立 备课相结合，做 实 学校 有效教学，提高教 师课堂教学 组织实 施能力。 4、做好有效教学、班 级管理等 专项讲 座培 训，组织好有效教学及 备课专项讲 座，做好教 师外出学 习培 训和国培学 习的管理， 认真做好学校、教研 组 内校本研修工作的督 查管理。 5、通过组织 开展班主任管理培 训、班主任工作 经验交流研 讨，提高班主任 队伍素质，培 养一批 优秀班主任骨干 队 伍。 6、做好 教育 教学经验总结 ，及时汇编宽小教学， 汇集教师的教学经验，指导教师完成教育教学研 究成果在市 级以上获奖，扎实开展校级课题实验 研究。 五、研修工作安排 1、2

16、016 年（ 2-3）月。研修学校校本研修 实施方案，制定个人校本研修 计划，学 习课标 研修。指 导年级组教师做好个人校本研修 计划；组织好有效 备课的指导培训，全面 实施有 效教学。在 组织好有效 课堂教学研修， 结对研修活 动， 六年 级 组教情学情分析交流考点， 组织学校专题讲 座培 训。 2、2016 年（ 4-6 ）月。组织参加常 规课听评及有效课堂教学（ 备课、说课、议课、上课、 小组合作、评价、拓展、反思、延伸、 辅导）研修、参加 组织承办镇 2016 年小学 组教学 能手 赛、培训县级赛讲 教师；好期中学科 测评分析反思研修；做好 结对 研修工作考核， 认 真研读山阳教研 风

17、采录；组织开展六年 级复课研修。 3、2016 年（ 7-8）月。 总结 学校学期研修工作、撰写 记录研修成果。做好有效 课堂教学工作小 结，做好微型 课题 研究 结题申报工作准 备。组织教师参加县以上学科教学培 训及全员业务培训，教导处做好对帮 教对象师德师风、有效课堂教学的业务能力进行评议考核；积极参加 2016 年暑期全员培 训。 4、2016 年（ 9-10 ）月。组织参加班 级管理研修、学 习新课标研修、有效常 规课听评；做 好教案作 业展 评、有效 课堂教学研修、 结对 研修。开展有效 课堂教学研修。 5、2016 年（ 11-12 ）月。期中学科 测评分析反思研修、 组织专题 班

18、级管理研讨，组织参 加网络国培学习与实践应用研讨交流；指 导教师帮教师做好课堂教学与 评价，做好教 师信 息技术应用能力 竞赛活动，开展说课、示范讲评，同课异构等教学工作。 组织做好下学期 期中 质量分析反思。做好学校有效教学研修及 结对帮教工作考核。 7、2016 年 12 月下旬至 2017 年 1 月：做好学校校本研修年度工作及个人及学校整理年 度研修活 动资 料，学校 对 教 师校本研修 绩效进行认定，并向上 级 申请 教 师校本研修学分 认 定登 记。 六、保障措施 1、在校本研修 过程中，自 觉 遵守学校校本研修工作制度，按 时参加学 习培 训 研修活 动； 做好校本研修工作的 组织领导 ，及