大班社会《我们不拥挤》

1、大班社会活动:我们不拥挤设计意图：幼儿园指南中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，乂要有利 于长远发展，既要贴近幼儿生活，乂有助于扩展幼儿生活经验S活动内容组织应充 分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而纲要中指 出，社会 活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重 他人。从事幼教工作今十年来，一直听到教育界“注重以幼儿为本” “注重个性发 展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践 中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游 戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”

2、“轮 流” “一个接一 个” “要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的 本能还是会让他 们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次社会 活动课我们不拥 挤。活动目标1 .在问题情境中充分感知秩序的重要性，提高对社会行为规则的理解和认识。2 .合作探索瓶中取球的方法，提高协商、讨论、解决问题的能力。3-联系生活实际，提高安全意识和自救能力。活动准备1 .玻璃瓶（窄口），系有绳子的彩色塑料球若干（红、绿、黄、蓝），记录表。2 .多媒体课件：倒计时器，拥挤的情景，有序的情景，警报声。活动过程一、首次比赛：分析失败的原因。1 .教师介绍游戏规则。师：小朋友你们看，桌上有什么？球

3、放在哪里？今天，我们来玩一个“瓶中取球”的 游戏。2 .幼儿分成六组比赛。师：这里有一个15秒计时器，老师说开始，小朋友才可以拉球，时间到，小朋友就 要将球放下，将拉出的球放在桌上，比一比，哪一组拉的球多。现在四个人一组， 要求不能用手，只能拉绳子。3 记录比赛成绩。师：介绍记录表，上面表示小组，一共四组，左边表示比赛次数。每组商量一下选 一位组长做记录。4讨论取球方法：怎么样取球才能乂快乂不挤呢？师：那为什么这么多球拉不出来，我们一起来找找原因吧。你们遇到了什么困难？球 拉不出来时，你们心情怎样？（着急、难过）老师理解你们着急的心情，那现在一 起来想想办法，怎样拉球才能乂快乂多？你们可真厉害

4、，找出这么多的解决办法。 那你们刚才的办法管不管用呢，试过才知道。二.再次比赛：建构取球的规则1 .幼儿分组比赛。2 .记录比赛成绩。师：每组数一数，你们拉出了儿个？小朋友坐到座位上，组长记录结果。（教师要提醒幼儿规则意识，要用你们说的方法做。）3-获胜组介绍比赛经验。请获胜组到前面演示，并说一说拉之前是怎么商量的,拉时怎么做的，结果怎样？师： 拉球时，先拉上面的，再拉下面，你先我后，互相配合，才能乂快乂好。小朋友， 我们遇到困难时，互相帮助，互相配合，解决了难题，那你们想不想再来一场友谊 赛？这次可要比一比哪一组在最短的时间里拉出的球多。三、第三次比赛：体验规则的重要1 .提醒幼儿遵守取球规

5、则，自主练习合作方法。师：拉前先要商量，拉时根据商量的方法互相配合，这样才能拉得乂快有多。7分名日IV塞 IP塞结果3比衣三次匕赛材果，弘一芬感悟遵守规则、互相配合的重要性。师：通过三次比赛，我们已经知道遵守秩序，互相配合的重要性。我们先休息一下， 看一段录像，看看他们在干什么?做的对不对？四、联系生活，感知拥挤危害。1 .观看录像：人们拥挤着上火车，小朋友挤成一团滑滑梯。师：他们做得对吗?这样做会怎么样？小结：我知道，你们不仅观察的仔细，分析的也很有道理。生活中如果人人像这样 拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，会带来很多危险呢！2观看录像：人们有序乘车，小朋友排队滑滑梯、上楼梯。师：他们是怎

6、么做的?这样做会怎么样？小结：他们没有拥挤，一个接着一个上楼梯、乘车、滑滑梯，文明乂安全!在生活中 我们也要像他们一样，处处遵守秩序。平时生活中，还有哪些情况也要像这样遵守 秩序呢？和身边的小朋友说一说，等会儿告诉大家。3幼儿自由讨论。五、模拟演习，练习紧急撤离。1 .观看地震视频。师：小朋友，看看这里发生什么事了?他们是怎么逃离的？（他们就像我们刚才“瓶中 取球” 一样，一个接一个有秩序地撤离了。）小朋友，你们知道吗，在我们生活的高楼大厦里，在我们的周圉环境里都有安全通 道。当危险来临时，我们只要从安全通道一个跟着一个有秩序的撤离，就能逃生了， 下面我们也来进行一次地震逃生演习。2 .讲解“地震撤离