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2、学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖 集续编等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高有有的的人人-纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、

3、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是

4、、提高有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马

5、的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高对对比比手手法法有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，

6、他还活着。总总有的人，骑在人民头上有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人有的人，俯下身子给人民当牛马。民当牛马。有的人，把名字刻入石有的人，把名字刻入石头，想头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。等着地下的火烧。有的人，他活着别人就有的人，他活着别人就不能活；不能活；有的人，他活着为了多有的人，他活着为了多数人更好地活。数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他骑在人民头上的，人民把他摔垮；摔垮；给人民作牛马的，人民永远给人民作牛马的，人民永远记住他！记住他！把名字刻入石头的，名字比把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；尸首

7、烂得更早；只要春风吹到的地方，到处只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很着的人，群众把他抬举得很高，很高高，很高分分和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高思考一：思考一： 哪些句子对哪些句子对“有的人有的人活着，他已经死了。活着，他已经死了。”做做出完整的回答？出完整的回答？和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪

8、市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高作威作福，横行霸道作威作福，横行霸道有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高活着为自己，死后想留名活着为自己，死后想留名有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-

9、贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高侵害别人的利益侵害别人的利益有的人有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高思考二：思考二： 哪些句子写出了诗人哪些句子写出了诗人对鲁迅的纪念？对鲁迅的纪念？和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高全心全意为人民服务全心全意

10、为人民服务有人的有人的俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。给人民作牛马的，给人民作牛马的，人民永远记住他！人民永远记住他！和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高为人民而战斗、为革命愿献身为人民而战斗、为革命愿献身有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。到处是青青的野草。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高捍卫别人的利益

11、捍卫别人的利益有的人有的人他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活着的人，着的人，群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高 “ “的确，伯父就是这样的一个人，的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得他为自己想得少，为别人想得多。多。”周晔周晔我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 “ “憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！位越老越顽强的战士！”阿累阿累一面一面和谐课堂：飞扬学生个性的舞台和谐课堂：飞扬学生个性的舞台-贵溪市实验小学贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高实践、创新、求是、提高袁隆平袁隆平叶欣叶欣李素丽李素