5专题五专题分类突破

1、专题分类突破类型一比照实验卜石歪纸花喷冰笳 股入CO仲实验21. 2021 重庆A卷我们曾经做过以下一组比照实验，该比照实验得出的结论十石蕊纸花.十石蕊纸花W接放 人C0中实验1 CO密度比空气密度大 CO能够与水发生化学反响 CO不能使干石蕊纸花变色 CQ不支持燃烧A. B.C.D.2. 2021 重庆B卷“比照法是实验探究中常用的一种科学方法，分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的选项是 Br.A. 比照可以说明铁生锈一定要有氧气参加B. 比照可以说明铁生锈一定要有水参加C. 比照可以说明铁生锈一定要有水参加D. 比照可以说明铁生锈必需水和氧气同时参加3. 2021 泰安控制变量是

2、实验探究的重要方法。以下实验设计不能到达实验目的的是10%皈削r*秋片# J10% /盘碗 -tit 片0吃，煥的紫煨汩的紫A.探究铁、镁金属活动性强弱B.探究一氧化碳与水是否发生反响|腆 n 辛|皿|、 水耳|#1Q占占C.探究不冋溶剂中物质溶解性大小D.探究温度对分子运动快慢的影响加人等虽的肥且丿4.2021娄底以下实验不能到达实验目的的是A. 图1,区分硬水和软水B. 图2,探究CQ与水的反响C. 图3,探究接触面积对反响速率的影响D. 图4，比拟空气与人体呼出的气体中 CO含量水苹果汁氢氧化钠轉液石龊水稀醞朝H醋5. 2021 -重庆B卷节选答复以下有关实验根本操作和设计的问题 探究紫

3、色石蕊变色规律的实验中，往点滴板1 6号的孔穴中先参加如图所示的试剂，再分别滴入 2滴紫色石蕊溶液。其中作为空白对照实验的是孔穴填孔穴编号。6. 2021 重庆A卷改编“比照实验是科学探究常用的方法，根据以下所示 的实验示意图答复以下问题。紫蕊 燥石花 干色纸1实验1中，把枯燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶枯燥的二氧化碳气体中，以下有关说法正确的选项是 填序号。A. CO与水发生了反响B. 水具有酸性C. 枯燥的紫色石蕊纸花变红D. 湿润的紫色石蕊纸花变红 实验2中，填“左或“右边装置燃烧火焰为淡蓝色，棉花中的烧碱发生反响后的生成物的化学式为 。7. 2021 重庆B卷“比照实

4、验是科学探究常用的方法。根据以下实验答复题NtiOHI；(1) 图A中，可观察到 (填火焰的名称)处的火柴炭化最明显。(2) 图B中(填“左或“右)边试管发烫。(3) 从图C中可得出燃烧的条件之一是 发生反响的化学方程式为。(4) 图D中翻开可乐的瓶塞，可观察到大量气泡冒出，说明气体的溶解度与关。8 (2021 -长寿区指标到校节选)以下是初中化学中的一些常见实验。请答复：圈IM2(1) 如图1为探究金属活动性强弱的实验，试管A中的现象为 ，由实验可以得到三种金属活动性由强到弱的顺序为 (2) 图2所示实验是用pH试纸测小苏打溶液的酸碱度，假设先用蒸馏水润湿 pH试纸，再滴小苏打溶液，那么测得

5、结果与实际值相比 (填“偏大“偏小或“不变)。图3所示实验是将等体积的水和氢氧化钠溶液分别倒入体积相同并充满CO的软塑料瓶中，迅速拧紧瓶盖，振荡，能说明 CO与氢氧化钠发生了化学反响的实验现象是, CQ与氢氧化钠反响的化学方程式是类型二组合实验1. (2021 -重庆一中二模)某同学完成如下图三个实验，请答复以下问题:(1) 三个实验都有大量白烟生成，此成分的化学式均为 。(2) 实验一中，最终倒流进集气瓶中的水体积偏小，原因不可能是 (填序号)。A. 红磷的量缺乏B. 未冷却到室温就翻开弹簧夹C. 装置气密性不好D. 弹簧夹未夹紧(3) 实验二中气球的作用是 。冷却至室温后，翻开锥形瓶上的胶

6、塞放置一段时间，再重新盖上胶塞，天平指针将 (填“偏左“偏右或“不偏转)。(4) 以下关于实验三的描述正确的选项是 (填序号)。A. 铜片作用为导热B. 烧杯中热水的作用仅为隔绝氧气C. 比照铜片上的红磷和水中的白磷，可证明燃烧条件之一是可燃物温度到达着 火点D. 比照铜片上的白磷和水中的白磷，可证明燃烧条件之一是可燃物与氧气接触2. (2021 -巴南区上学期期末考试)做化学实验时，常根据需要对某些实验进行 改良，根据图示完成有关问题：图测空气中氣气体积分数图二:性质实验1图一中两个装置都能够燃烧，都观察到产生大量的 比照加热的条件的不同，可知红磷的着火点 “低于或“高于白磷。对改良后的实验

7、分析正确的选项是填序号。A. 实验中会观察到活塞先向右移动，后向左移动B. 能减小P2Q对空气的影响C. 实验结果误差更小D. 装置不需检查气密性 图二左边装置图能证明 CO的化学性质是 改良后的实验，可观察到天平的 选填“左或“右边向上翘。3. 2021 德州化学是一门以实验为根底的科学。请结合图示答复以下问题：ffl 1圈2清灰1图1是某同学稀释浓硫酸的操作，请指出该操作可能出现的现象2在实验室中选用图2装置制取氧气，请用化学方程式表示其制取原理:(3) 图3中一氧化碳复原氧化铁的实验装置图。实验过程中玻璃管内出现的现象是；试管内发生反响的化学方程式为 4. (2021 -重庆B卷)氧气在

8、中学化学中有着举足轻重的地位。0实验RI(1)实验I仪器的名称为实验II现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生色固体。(2) 实验H为电解水制氧气，发生反响的化学方程式为 气体a在电源的(填“正或“负)极端产生。(3) 实验皿为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内参加少量水、并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为 (填序号)，最后翻开弹簧夹。 冷却到室温 弹簧夹夹紧橡皮管 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧5. (2021 青岛)实验是进行科学探究的重要方式。请根据以下图答复以下问题卡陰烧杯(1) 用图A所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是 (2) 用图B所示装置在空气中点燃氢

9、气，该反响的化学方程式为 。在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先 (3) 图C所示装置是探究铜生锈的局部实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO。实验所用铜片形状、大小相同。一段时间后，试管中铜片保持光亮，试管中铜片出现绿色锈渍。比照试管的实验现象，得出的结论是(4) 甲同学用图D所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反响。他向盛满二 氧化碳的软塑料瓶中倒入10%勺氢氧化钠溶液50 mL迅速拧紧瓶盖，振荡，观 察到软塑料瓶变瘪。由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反响。乙同学 认为甲同学的实验方案不严谨，理由是 乙同学利用图D所示装置，补做一个比照实验：将甲同学实验中的 换成，实验

10、步骤与甲同学完全相同，比照两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反响。类型三跨学科综合题1. (2021 重庆B卷)某课外活动中，学生利用如下图的杠杆完成探究实验， 杠杆已调至平衡。恐一 铁粉布包4-三諾HJ)实验1仃城占包庁乓球一i(1)实验1中，较长时间后，左边铁粉布包下降，是因为铁粉与发生了反响。将铁粉换成以下物质中的(填序号)，杠杆也会出现相似现象。A. NaCIB. NaOHC. CaO(2) 实验2中，通入 CO 段时间，右边乒乓球 (填“上升或“下降)。再往集气瓶中滴入足量 NaOH溶液，杠杆重新平衡，发生反响的化学方程式为。2. 小红设计了如下图的装置甲、乙进行趣味实

11、验。甲乙(1) 使用装置甲进行实验时，将滴管中的物质参加锥形瓶中，发现气球鼓起来，推测胶头滴管和锥形瓶中的气体物质可能为 (写出一组物质即可)。(2) 使用装置乙进行实验时，将滴管中的物质参加锥形瓶中，发现气球也鼓起来。推测发生反响的化学方程式可能为 写出一个即可)。 请你说出装置甲、乙中气球都能鼓起来的共同原理 3. 某同学表演了 “水能生火的魔术，他向包有过氧化钠 (NazQ)粉末的脱脂棉 上滴水，实验装置如下图。(1)翻开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，检验有氧气生成的方法是 O(2)实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：O(

12、3) 依据燃烧的条件分析，过氧化钠与水反响为棉花燃烧提供的条件是 参考答案【专题分类突破】类型一1. B 2.B3.A4.C5. (3)16. (1)AD(2)左 NaSO7. (1)外焰(2)左(3)温度到达可燃物的着火点 4P+ 5Q点燃=2P2Q压强8 (1) 有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色Fe>Cu>Ag (2) 偏小 (3) 塑料瓶变瘪CO22NaOH= N2CaO3H2O类型二1(1) P 2O5 (2) D (3) 调节压强(或起密封作用 )偏左 (4) AD2 (1) 白烟 高于 ABC (2) 不燃烧也不支持燃烧 右3. (1)水沸腾，液面飞溅(2)2出02=0=2甩庆Qf红棕色粉末逐渐变黑Ca(OH> + CG= CaCO + HO4. (1)集气瓶黑(2)2H 2O通电=2" f+ Of 负(3) 5. (1)搅拌，防止局部过热导致液滴飞溅(2)2H 2 + 02点燃=2H2O检验气体的 纯度 (3) 铜片生锈与氧气有关(4) 二氧化碳能溶于水且能与水反响，软塑料瓶变瘪可能是二氧化碳溶于水并与 水反响导致的 氢氧化