七年级生物人教版下册教案

1、七年级生物人教版教案下册目录第一章 第一节人类的起源和进化导学案 0第一章 第二节人的生殖导学案 2第二章 第一节食物中的营养物质导学案 7第二章 第二节消化和吸收导学案 10第三章 第一节呼吸道对空气的处理导学案 14第三章 第二节发生在肺内的气体交换导学案 17第三章 第三节空气质量与健康导学案 19第四章 第一节流动的组织血液导学案 21第四章 第二节血流的管道血管导学案 24第四章 第三节输送血液的泵心脏导学案 27第四章 第四节输血和血型导学案 30第四章 血液循环稳固练习 32第五章 第一节尿的形成和排出导学案 35第五章 第一节尿的形成导学案 38第五章 第二节人粪尿的处理导学案

2、 41第六章 第一节人体对外界环境的感知 眼睛与视觉导学案 61第六章 第一节人体对外界环境的感知 耳朵与听觉导学案 64第六章 第二节神经系统的组成导学案 67第六章 第三节神经调节的根本方式导学案 69第六章 第四节激素调节导学案 71第七章 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 74第七章 第二节第三节 76人类的起源和进化导学案学习目标：1、通过比拟猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点:1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程 学习难点:通过比拟猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 课前预习：1、进化论的建立

3、者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 趣味导读1859年，达尔文出版了?物种起源?一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动 物一样都是进化而来的。 他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对 “猴子理论的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持 达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？这时，赫胥黎坚决的说他“宁愿要一

4、个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响，却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源 的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！ 学习过程： 人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？一、人、猿同祖1、 阅读课本79页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写以下 问题：1 人、猿共同祖的祖先的是 。2、 观察与思考观察第 2页图，阅读课本第 2 3页，并结合你的生活经验和知识。 思考：1这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有

5、什么？ 2 人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？3类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3、资料分析：阅读课本第4页资料 分析：1就“露西少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮， 和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？2 “东非人用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人已经具有什么 能力？二、技能训练阅读课本第6页，?区分事实和观点? 判断：填序号1事实：2观点：课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了人类起源于 ，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。当

6、堂检测：1、留在森林里的古猿进化形成了)A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿2、现代类人猿和人类共冋的祖先是)D、大猩猩A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿3.以下关于人类由来的正确表达是)A. 人类具有动物的根本特征，所以人与动物没有根本区别B. 环境的变化使猿进化成人C. 猿适应了生存环境D. 劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用4. 关于人类起源的分类的证据，说法正确的选项是A. 达尔文的进化论能证明人类的起源B. 古书以及人类中的传说都证明人类的起源C. 古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D. 通过模拟实验可以证明人类的起源5. 在人类起源和开展的漫长历程中，森林古

7、猿下地生活的原因是A. 由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化6. 以下动物中与人类亲缘关系最密切的是A. 鱼 B.狗 C. 大猩猩 D.鸽子7. 根据“露西少女的化石以下猜测符合化石特征的是A“露西时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B. “露西时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C. “露西时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D. “露西时代的古人类大脑已经很兴旺&以下不属于人类特有的特征的是A.有复杂的语言 B.使用工具C.直立行走D.大脑兴旺9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素 C的组成比拟，请分析表中的数据后答复细胞色素C由104个

8、氨基酸组成生物名称黑猩猩猴马鸡小麦金枪鱼酵母菌与人细胞 色素C有 差异的氨 基酸0112133521441 从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异。2 从上表可以看出，人禾口 的亲缘关系最远，因为两者的 3上述对生物细胞色素 C的氨基酸组成比拟，从生物化学方面为生物 提供了证据。人的生殖导学案学习目标：1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习重点：1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习难点: 说出生殖过程 学习过程： 课前预习

9、：1. 男性生殖系统中最重要的器官是 ，女性生殖系统中最重要的器官是 2. 精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，受精卵开始分裂的场所是 ，胚胎发育的场所是。3. 人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。这一过程是靠完成的。4. 睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。5. 一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。6. 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。课堂学习：一、生殖系统1、观察与思考： 观察课本第9页图W 3和W5，讨论完成：1 请你分别标出图W 4和W 6中各生殖器官的名称2 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？3 子宫的名称和它的功

10、能有关吗？为什么？二、生殖过程1、 精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户的？2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉的？3、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在 相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。当堂检测：1、受精卵分裂开始于A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是)A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是)A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态即胎儿的时期是)A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐

11、带D、羊水6、人体内最大的细胞是A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道10、人体的个体发育开始于A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵11、精子的形态特征是A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动12、连线

12、题，将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统卵巢产生精子睾丸产生卵子子宫提供胚胎发育场所女性生殖系统输精管输送精子输卵管输送卵子5、)13.以下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试答复以下问题。C、10周左右 D、12周左右从母体获得所需要营养物质和氧的结构是A、5周左右 B、8周左右 胎儿生活在子宫内半透明的液体中, 1.填写以下标号的器官名称:2.精子和卵细胞结合的场所是 。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 。3.胚胎发育的场所是。4.器官的功能是 。14.判断人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。精囊腺产生了精子，精子是

13、男性产生的生殖细胞。受精卵是在卵巢内发育成胚胎。一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。第三节青春期导学案第四节方案生育导学案学习目标：1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、青春期的主要心理变化及其卫生4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习重点:1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、青春期的主要心理变化

14、及其卫生4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习难点:培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习过程：课前预习：1. 是一生中身体发育和智力开展的黄金时期。2. 男女在青春期出现的明显的生理现象分别是 、3. 在青春期，应该如何注意卫生？4. 当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？5. 现在全世界的人口已经超过 亿。6. 为了控制人口数量和提高人口已被定为我国一项根本国尺S朿。7. 我国控制人口增长的具体要求是 8. 我国方案生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚 年结婚。9. 晚育提倡婚后推迟 年生育。课堂学习：一、青春期的身体变化1、资料分析：分

15、析课本14页上的图片资料，讨论问题 1、2、3、42、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？二、青春期的心理变化及其卫生1、观看图片，分析当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？应该怎样处理？2、 进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后, 我们应该怎么做？课堂小结：进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变化，尤其是身高，面对这些变化，我们应该坦然面对。当堂检测：1、人一生中身体和智力开展的黄金时期是A、童年期B、青春期C、幼儿期D、成年期2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是A、肌肉B、心脏和肺C、骨骼D、生殖器官3、 青春期内，男性和女性会出

16、现的新生理现象是13、青春期间，人体形态结构功能都发生了显著变化，以下表达中错误的选项是A、肺活量增加B、明显长高C心肌细胞数目增多D、脑容量增到 95%14、切除子宫后的妇女一般A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C第二性征正常D、不再排卵15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为A 、遗精和月经C、心输出量增加4、 月经形成的原因是A、卵巢和子宫内膜的周期性变化C、卵细胞成熟5、青春期是一个智力水平的A、顶峰期B、根底阶段6、以下各项不利于消除频繁遗精的是A 、积极参加户外体育活动C、注意清洁，不穿过紧内裤B、D、第二性征和肺活量变化身高增加，体重增加B、受精卵在子宫内发育D、子宫发育成熟

17、C、B、D、最后阶段 集中精力学习，进行益智娱乐 晚睡晚起D 、启蒙阶段7、 进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于A、病理现象B、异常现象C、特殊现象D、生理现象8、 女性在月经周期应注意防止着凉保持心情舒畅，情绪稳定盆要清洁 要有足够的睡眠和休息A、B、9、青春期是人体生长发育的A10、每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和进行适当的运动，但要防止剧烈运动C、D、11、12、开始阶段 B 、开展阶段 以下属于青春期不正常心理现象的是 A、强烈的独立意识BC具有性意识D、停止阶段 D 、最后阶段 、内心世界逐渐复杂 、生活学习处处依赖家长和老师 女子出现骨盆宽大、乳腺兴旺、声调较高等第二性征是

18、由于 A、生长激素 以下关于青春期脑发育特点的表达中不正确的选项是 A、脑的内部结构功能不断分化开展 C脑容量显著增大DB 、雌性激素 C 、雄性激素 D 、甲状腺激素B 、大脑的兴奋性增强 、脑的分析理解判断能力迅速提高A、不产生精子，第二性征改变 B 、产生精子，第二性征改变C不产生精子，第二性征不改变D、产生精子，第二性征不改变16、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？17、进入青春期后， 随着身体的发育， 性意识也开始萌动， 当有了愿意与异性交往的心理后， 我们应该怎么做？18、认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一

19、样大？ 而今终于长大了每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何， 你总会长大的！ 不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春 期常识， 养成良好的生活习惯， 健康快乐地度过 16 岁的花季！请你根据所学的知识答复：1每个同学生命的起点都是 ，孕育生命的摇篮都是在 。2同学们进入青春期的第一个信号是 。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是 、 。3青春期是同学们一生中 和的重要时期，因此应该集中精力学习。4小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他以下做法可行的是。我已经长大，我的事不用你管；内心世界复杂，不想跟家长交流；生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交

20、流；我行我素，不听老师的劝告19. 控制人口增长过快的关键是 A.优生 B.晚育 C.少生D.晚婚20. 当今我国人口状况是A.出生率与死亡率根本平衡B.出生率略小于死亡率C.增长速度变缓D.急剧增长21. 以下说法不正确的选项是A.只要解决粮食问题就可无限增长人口B 人口过度增长，导致环境质量下降C.人口猛增导致生态平衡失调D 人口猛增引发许多社会问题22. 为了控制人口数量和提高人口素质，我国已把 列为一项根本国策，具体要求是 ，其中是控制人口数量的关键,利于提高人口素质。第二章 第一节 食物中的营养物质导学案学习目标：1 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物

21、来源。2说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏病症。3加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究方案、处理数据和分析探究结果的能力。4 关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。学习重点：1 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。2说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏病症。3加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究方案、处理数据和分析探究结果的能力。学习难点：探究的一般过程及对探究数据的处理。学习过程：课前预习部 1、食物中含有的六类营养物质分别是： 2、糖类、脂肪和

22、蛋白质在人体中的作用是： 3、 是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60 %70%。4、 人体缺铁时，会患 ，缺钙会患。5、缺乏时的症狀食物来源脚气错蔬朿、水果缩生責A佝偻输潯质疏松症课堂学习局部："俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。食物不但使我们有饱腹的感觉，还能为我们的身体提供各种营养物质，你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些营养物质吗？资料分析：课本第21页1、填表2、思考：课本上的讨论问题一、糖类、脂肪、蛋白质通过上学期的学习我们知道：细胞的生活离不开物质和能量。那么，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？阅读课本22页内容，思考并完成1、 记忆糖类、脂肪和蛋

23、白质既是 主要有机物，有能为人体的生命活动提供。2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比拟多？3、我们怎么能证明食物中含有能量？探究：测定某种食物中的能量(1)提出问题：(2)做出假设：(3)设计实验方案：(4)实施方案(5)得出结论：二、水、无机盐和维生素水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质，尤其是水，占到体重的60 %70%，那么水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢？阅读课本2426页内容，思考以下问题：1、水的作用背下后默写：2、 几种无机盐的缺乏症和食物来源：注：将黑体字局部记下来无机盐的种类缺乏时的病症食物来源含钙的无机盐儿童：佝偻病；老年人：骨质疏松症含磷的无机盐厌食、贫

24、血、肌无力、骨痛等含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐微量地方性甲状腺肿含锌的无机盐微量生长发育不良，味觉发生障碍3、几种维生素的缺乏症和食物来源填写完整后，背下来。维朱蛊种炎缺乏时的病症盒物来源膵气精蔬菜、木果堆住歳A佝催彌、TH贞就松症知识延伸：第七营养素：课本28页，课后阅读课堂小结：通过这节课的学习，我们知道食物能为我们提供 、_、禾口七类营养素，其中 . 虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。当堂检测：画龙点睛1. 食物中含有、和。2. 人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开。3. 不是构成人体的主要原料，也不能为人体提供能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚

25、至患病。4. 某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他体内可能是缺少。5. 、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。慧眼识珠1.以下食物中含有维生素C.最多的是()A. 菠菜B. 番茄 C. 鱼 D. 辣椒2. 如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是 ()A. 鸡肝B. 辣椒 C. 鱼肉 D. 牛奶3. 你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是 ()A. 镁B. 锌 C. 铁 D. 钙4. 儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防 ()A. 夜盲症和脚气病 B. 唇炎和佝偻病 C. 佝偻病和夜盲症 D. 口角炎和夜盲症5. 以下物质不属于糖类的是 ()A. 葡萄糖 B. 淀粉 C

26、. 木糖醇 D. 麦芽糖6. 脚气病例患者应该多吃的食物是()A. 精白面粉 B. 胡萝卜 C. 精白大米 D. 标准粉7. 关于食物中的水说法不正确的选项是()A. 有运输营养作用B. 是能量的来源物质C. 是人体细胞内水的来源之一D. 可以运输废物穿针引线把食物中的各种成分(AF)与它对人体的作用连接起来。A. 脂肪B. 糖类C. 水D. 维生素E. 蛋白质 F. 无机盐 原料a. 人体生命活动的主要能源物质b. 备用的能源物质c. 促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少d. 组成细胞的主要物质，同时具有运输功能e. 含有人体温表内不可缺少的营养成分，如钙，铁f. 构成人体细胞的主要物质

27、， 生长发育， 组织更新的第二章第二节消化和吸收导学案学习目标：1. 描述人体消化系统的组成。2. 概数食物的消化过程。3. 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 学习重点：1. 描述人体消化系统的组成。2. 概述食物的消化过程。3. 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 学习难点：1. 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 学习过程： 课堂学习局部：一、消化系统的组成1、人体的消化系统是由 和两局部组成。其具体的组成器官请你根据教材第32页的内容填写下面的表格口腔咽食道消化系统的组成JI肛门f 分泌，含 分泌,含 分泌,含< 分泌，含&#

28、39; 分泌,含2、 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比拟大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做。它可以分为禾廿两种.3. 消化主要是通过多种 的作用而进行的，除口腔中的 以夕卜，胃、小肠器官中还有许多种 。二、食物在消化系统中的变化一探究：馒头在口腔中的变化取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面 包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？智能点拔根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。试管编号注入浆糊加清水参加唾液振荡摇匀放在37 C水中恒温冷却后加碘液现象12亳升2亳升0亳升1

29、0分钟2滴22亳升0亳升2亳升10分钟2滴11 号试管内的浆糊淀粉，未加，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘显色。2 号试管内因为加了 ，酶在适宜的温度下将分解成了 ，所以，加液后。3由上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？这种物质存在于人体的那个结构中？二淀粉、脂肪和蛋白质的消化阅读课本3132页内容，结合图W 21,思考：1、淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？2、脂肪是从什么部位被开始消化的？被消化成什么？3、蛋白质从什么部位被开始消化的？在哪个部位被彻底消化的？被消化成什么？技能训练：课本34页，解读曲线图。课堂小结：通过本节课的学习，我们知道

30、了食物中的营养物质有些必须经过消化后才能被吸收，淀粉在开始被消化，在被彻底消化成 ，脂肪在被消化成 ，蛋白质 开始被消化，在 被彻底消化成，最终在被吸收。当堂检测：1. 在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁、唾液C.胆汁、胰液、肠液 D.胰液、肠液、胃液2. 能够消化淀粉的结构是以下哪一组？A. 口腔和小肠B.胃和小肠C.小肠和大肠D.口腔和大肠3. 以下器官分泌的消化液中不含消化酶的是。A.小肠分泌的小肠液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃内胃腺分泌的胃液D.肝脏分泌的胆汁4. 小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。这是由于以下哪种物质

31、的消化过程受到了影响？A.脂肪t脂肪微粒 B.蛋白质t氨基酸 C.淀粉t麦芽糖 D.脂肪微粒t甘油+脂肪酸5. 在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是。A. 口腔和胃 B.口腔和小肠C.胃和口腔 D.小肠和口腔6. 人体内消化和吸收的主要场所是A.胃 B.小肠 C.大肠 D.食道7. 根据右面消化系统模式图，分析答复以下问题：1 消化食物和吸收营养物质的主要场所是，与其消化功能相适应的结构特点是 。2 分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是，它所分泌的消化液的名称和作用分别是3淀粉被消化的起始部位是，在此部位起作用的消化腺是第二章第三节关注合理营养与食品平安导学案学习目标：1. 分析小肠的

32、结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。2. 概数营养物质的吸收过程。3. 解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。4. 使学生认识合理营养及食品平安的重要性。5 使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。6培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功 与喜悦。学习重点：1小肠的结构与吸收功能相适应的特点。2. 营养物质的吸收过程。3. 认识合理营养及食品平安的重要性。学习难点：如何根据实际情况设计合理的食谱学习过程：课前预习局部：根据上节所学内容，完成下表酶淀粉的消化口腔、小肠：淀粉消蛋白质的消化胃、小肠：蛋白质氨基酸*脂肪的消化小肠

33、课堂学习局部： 一、营养物质的吸收:脂肪脂肪微粒.酶_甘油+脂肪酸葡萄糖卜1资料分析：课本33页资料，分析：思考：1请你推测一下，吸收营养物质最多的是大肠还是小肠？你推测的依据是什么？2小肠的结构特点小肠的内外表具有 和，所以内外表积增大了 小肠内外表的绒毛内有禾廿.、者E是由 层上皮细胞构成.小肠内有 、等几种消化液，其内含有的消化酶有3. 营养物质的吸收：营养物质通过 进入的过程。4、人体吸收营养物质的主要器官是 。二、合理营养一不良的营养和饮食习惯带来的危害1、观看课本36页图W 22,分析每幅图中的做法会带来什么危害?2、结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？3、这些不好

34、的习惯会为我们的身体带来什么影响？二什么样的营养才算合理阅读课本37页内容，思考：青春期是我们身体生长发育的关键时期，为了保持身体健康我们应该怎么做？三、食品平安a怎样购置平安食品？b如何预防食物中毒？c如何防止食品污染？1. 在每天的摄入的总热量中，早餐的热量约为 ，午餐的热量为 ，晚餐的热量为 。2. 为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须。3. 我们在购置食品时，要注意食品 问题。4. 买肉时一定要注意肉是否是 的。课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了虽然现在人们的生活水平提高很多，但是在饮食上仍需要注意合理营养并关注食品平安问题。当堂检测：1. 青少年长期偏食会造

35、成A.贫血B.急性胃炎C.肠炎 D.营养不良2. 在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占A. 30%、40% 30%B.30%、30% 40% C.33%、34% 33%D.30%、35% 35%3. 绿色食品指的是A.新鲜的食品B.无污染、平安、优质的食品C.绿颜色的食品D.营养价值高的食品4. 绿色食品就是指绿色的蔬菜。5. 发芽的马铃薯也可以食用。6. 青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。7. 走进生活偏食是指只喜欢吃某几种食物的不良习惯，例如有的人只喜欢吃鱼、肉，而不喜欢吃蔬菜。挑食是指就餐时只吃些自己喜爱的食物而排斥其他食物。我们知道，人体对营养素的需要是多方面的，而任何

36、一种食物，都不能包含人体所需要的全部营养素，因此，长期偏食、挑食，单吃一种或少数几种食物，就会造成体内某种营养的缺乏某种营养素的缺乏，不能保持身体健康。为满足所需要的各种营养物质，理想的做法是，一日三餐，按时进餐，每餐的动、植物性食品要搭配合理，饮食多样化，不偏食，不挑食。1想一想，青少年在长身体的时候，如果偏食或挑食会引起什么后果？2营养缺乏，身体就会受到影响，那么营养过多可以吗？为什么？第三章第一节呼吸道对空气的处理导学案学习目标：1描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的结构特点2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的 能力。3、认

37、同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 学习重点:通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。学习难点:呼吸道作用的分析与总结。学习过程：课前预习局部：1. 人体的呼吸系统是由 和组成的。2呼吸系统中的、是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由 或作支架。课堂学习局部：一、呼吸系统的组成1、动手填一填：观察图W 25,并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。2、总结：记住后默写到下面二、呼吸道的作用资料分析：阅读分析课本44页图片和文字资料，思考下面问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？3

38、、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全防止空气中有害物质的危害吗？为什么?4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？三、咽喉的作用阅读观察教材第45 47的文字及图片，并进归纳总结。1、为什么在吃饭时不能大声说笑？2、我们为什么能发声？四、肺泡的结构特点1组成肺的肺泡的数量2每个肺泡的外外表都有 和缠绕着。3肺泡壁和毛细血管壁都由 层细胞构成。课堂小结：通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？ 当堂检测：1. 人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2. 以下既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是A. 鼻 B.

39、咽 C.肺 D.喉3. 感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀D.吞咽B.鼻腔能温暖空气4. 人在呼吸时不能进行的生理活动是A.咀嚼 B.消化 C.说话5. 用鼻呼吸的目的是什么A.鼻腔能湿润空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气6. 在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是A.与生活习惯有关B.与饮食有关C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对7. 气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是A.有“C型软骨支架B.肌肉较松弛C.气管壁较硬D. 周围有肌肉牵

40、拉8. 能使吸入的空气变得清洁的结构包括鼻粘膜鼻毛气管、支气管内外表的纤毛会厌软骨声带A. B. C. D.9. 肺进行气体交换功能的根本单位是肺泡A.细支气管 B.支气管 C.肺泡壁 D.10. 以下哪项不是人体呼吸道的功能 A.保证气体顺畅通过 B.C.引起声带振动发出声音 D.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气 进行气体交换11.以下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图答复:1填出各局部的名称452 是呼吸道和消化道共同的通道。3 吃饭时说话，容易造成 误入气管。 4如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？12. 材料分析题：灰尘历险记我是一粒灰尘 , 身体很轻 , 可

41、以随着空气四处飘动。 有一天正当我自由自在地在空气中入 选的时候， 突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。 四周黑洞洞的， 洞的壁上有 很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一 个更长的洞中， 洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，突然， 一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝望的时候，我听到有人在叫我，我一看， 原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起， 而且我在这里还认识了许多新朋友， 他们告诉 我他们的名字叫病毒。 我和我的同伴以及我的新朋友一起， 被那些摆动的毛， 连同那些黏液 一起向上滚动，随着一声巨响，我又看

42、见了久违的光明。根据上述材料，答复以下问题： 1灰尘第一次所见到的洞是什么部位？ 。2洞中很热的原因是什么？ 3洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？ 。第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案学习目标：1、能概述肺与外界气体交换的过程。2、通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。3、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。学习重点： 外界气体如何进入肺？肺内的二氧化碳如何被排出 ？学习难点:肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比拟抽象。学

43、习过程：课前预习局部：1. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。2胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉 和的结果。3、胸腔底部是，主要是肌肉组织。4、 在吸气时，膈肌收缩，膈顶部 ，使胸廓的上下径也 。呼气时，膈肌，膈顶部上升，胸廓的上下径 。5、 我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。课堂学习局部：一、肺与外界的气体交换亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。谈一谈：你有什么感觉？大胆猜测：外界气体是怎样进出肺的？文中探秘：阅读课本48 49页内容，结合图W 26,总结：(1)外界气体是怎样进出肺的？(2

44、 )气体能进出肺的原因是什么？二、肺泡与血液的气体交换资料分析：阅读课本50 51页资料，分析表中的数据，思考：(1) 甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？(2) 在实验装置中，为什么要设置甲瓶？(3) 人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差异？ 课堂小结： 师生总结归纳呼吸的全过程:当堂检测：1. 人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B. 腹部肌肉 C. 肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是A. 收缩、舒张 B.舒张、收缩 3当我们进行体育活动时，呼吸活动会A.呼吸比拟深，呼吸频率不变C. 呼吸深度和呼吸频率都会加

45、强( )C收缩、收缩D.舒张、舒张( )B. 呼吸比拟浅、呼吸频率增加D. 呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由()A. 一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成呼吸时胸廓和幅肌的示意團a丿11,BCOBcD1JC一层肌肉细胞构成D多层肌肉细胞构成5、氧气进入体内最终要到达()A. 血液 B.肺部 C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图()呼气时的状态是图()7、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成以下各题。(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。

46、(3) 用手下拉E,小气球 ，表示过程，说明。(4) 用手上推E,小气球 ，表示。 此模型不能演示胸廓的 径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。第三章第三节空气质量与健康导学案学习目标：1. 通过资料分析，总结空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。提高学生的资料分析能力。2. 了解五点取样法。3. 通过学习使学生自觉关注自身健康。学习重点：1. 描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。2. 了解五点取样法。3. 通过学习使学生自觉关注自身健康。学习难点:提高学生的资料分析能力。学习过程： 课前预习局部：1. ?采集和测量空气中的尘埃粒子?实验的目的是采集和测算，

47、了解空气受污染的程度； 学习计数的方法；尝试用所学的方法来探究有关空气中的问题。2. 在上述实验中我们要在载玻片上正面均匀涂上一层 ，尘埃粒可以黏附在载玻片上的上。3. 五点取样法：是先确定对角线的 作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离的点作为样点，这就是五点取样法。4. 在进行?采集和测量空气中的尘埃粒子?实验时，如果某处只放一片载玻片，偶然性因素造成的误差就难以排除，测算结果可能不准，因此，应该设置组。课堂学习局部：一、空气质量影响人体健康1、资料分析： 阅读课本52 53页资料，思考分析：1在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病的发病率高？2居室的空气质量与人们健康

48、有什么关系？3 除了资料上所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？二、了解当地的空气质量探究：采集和测算空气中的尘埃粒子 阅读课本55 56页内容，总结：如何采集和测算空气中的尘埃粒子？ 当堂小结：我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万屡次，每天至少要与环境交换一万多升 气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。我们只有从自身做起保护我们生存的环境，才能使自己的身体免受空气污染之害。当堂检测：1. 在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是A.饭店效劳员 B.园林工人C.油漆工人D.司机2. 房屋装修后不能马上入住，而要进行A.关闭门窗，防止潮湿B.翻开门窗，通风透气C. 在屋内喷洒

49、大量的醋，杀毒灭菌D.喷空气清新剂，让室内清香四溢3、人们在家里度过的时间平均在60以上。香烟烟雾是家庭居室的主要污染源。在此次受调查的家庭中， 有近 80的家庭里有成员吸烟。 也就是说有近 80的儿童在被动吸烟。 父亲吸烟的家庭中， 母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。专家说， 如果主动吸烟者对自己的呼吸健康有中度或高度危害的话， 他对孩子的危害那么是中度的， 对配偶的危害稍轻。 家庭 燃煤产生的污染和烹调时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。 家庭燃煤产生可吸 入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳烃等多种污染物，在冬天污染会更加严 重。有的室内污染浓度要比室外更高。1 分析居

50、家的空气质量与人们健康的关系。2 你认为在生活中我们要怎样做才能减少居室内不良空气对人们健康的影响？ 关于气体交换的几个问题外界空气中的氧气要进入人体的每一个细胞都要经过四个过程： 肺的通气肺泡里的 气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换肺的通气是指肺与外界的气体交换； 肺泡里的气体交换是指肺泡与肺泡周围的血管进行的 气体交换； 气体在血液中的运输是指氧气进入血液后， 与血液中的血红蛋白结合， 然后通过 血液循环运输到每个细胞的周围； 组织里的气体交换是指细胞细胞周围的血管中的气体与细 胞细胞之间的气体交换过程。练习： 1. 肺泡与气体交换相适应的结构特点是 A. 肺泡数目多B. 肺泡外缠绕着许多毛细血管C. 肺泡壁与毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构成D. 以上都是2. 关于肺泡与血液之间进行气体交换的过程，以下表达正