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文档简介

1、记叙的线索教学设计设计者：广州市第八十六中学分校语文组刘声蕙教学目标：1. 了解记叙线索的主要作用和常见类型。2. 学习在写作时运用线索词构思文章的方法。3. 运用所学的线索记叙法，构思文章。教学重难点：学会运用线索记叙法。教学时间：1课时教学过程：一导入课题，了解“线索以胡适的?我的母亲?为例，复原其写作思路，让学生发现文中的线索，并认识下面这个写作构思图。中心线索线索小结：线索的作用一一有助于记叙紧扣题意，中心明确，思路清晰。二回忆课文，认识“线索常见的记叙线索有：时间、空间其他记叙线索：人物、事物、事件、情感1 以人物为线索。也可以用人的某个身体部位如手、眼，或一个表情、一个动作、一句话

2、等。例文：?背影?朱自清2. 以事物为线索。例文：?我的第一本书?牛汉3. 以事件为线索。例文：?散步?莫怀戚4. 以情感为线索。例文：?阿长与？山海经？?鲁迅三学习技巧，设置“线索弓I导学生根据刚刚学到的有关线索的知识，归纳设置“线索的技巧。1. 题目往往是或包含线索。2. 内容必须出现线索词。3. 用内容表现中心，以线索串连内容。四、构思复原，小试身手学生认真观看?纸条?这部微电影，然后复原其所叙之故事的写作构思及线索。线索:五、巧用“线索，构思文章【写作题目】生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念为题，写一篇作文。不少于600 字。学生根据上面的写作题目，先确定写作对象及中心，再围绕中心选取恰当的写作内容，然后运用对应的线索，完成

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