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文档简介

1、教学目标： 知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识几分之几这样的数是分数。认识分数的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分之一的大小。 能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体会。 情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参与其中。 重点难点：认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小 把一个西瓜平均分成两份，每份是这把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之

2、几？个西瓜的几分之几？ 分母是分母是4，分子是，分子是1。 八分之一。八分之一。猜测：上面的分数分子都是猜测：上面的分数分子都是1，分子可以是别的数吗？分子可以是别的数吗？1434243423355924242426242456682547（）（）（）（）110810在括号里面填上适当的数。在括号里面填上适当的数。观察直尺观察直尺分米的是（）厘米分米的是（）厘米 。4厘米是厘米是1分米的。分米的。110()101一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了这小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（）分之（），小华、袋糖果的（）分之（），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（）分之（）。（）分之（）。你能象这样说出一些分数吗？你能象这样说出一些分数吗？五五一一五五四四 几分之几的教学进一步完善了学生对分数的认识，

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