人教版七年级语文下册一单元阅读2爸爸的花儿落了研讨课教案20

1、 课题：2、爸爸的花儿落了 课型：新授课 学习目标【知识目标】把握行文线索，理清文章的结构；学习插叙手法；体会伏笔在文中的运用。【能力目标】分析文中父亲的形象；领悟标题的双关含义。【情感目标】学生要理解父母的爱；要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正成熟。重点难点分析文中父亲的形象；体味真情，联系自身体验体悟父爱；成熟面对生活中的挫折。第一课时课前导学1、 给下列加点字注音，并把易错的字书写在下面横线上：衣襟( ) 肿胀(    ) 叮嘱(    ) 骊歌(    ) 廊堆(&#

2、160;  ) 徘徊(    ) 抽屉(    ) 掸子( ) 咻咻( ) 哭号( ) 玉簪花（ ） 藤鞭（ ） 栅栏（ ） 懒惰（ ）蒲公英（ ） 花圃（ ） 2、解释下列词语在文中的含义。(1)肿胀：       (2)叮嘱：       (3)恐惧：       (4)徘徊： (5)骊歌： (6)知交：3、了解作者、作品。林海音(1

3、918-2001)，原名    ，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学'祖母级的人物'。作品有：处女作散文小说合集冬青树、短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事。 4、自读课文，理清和父亲相关的事件。v 参加毕业典礼前，由衣襟上的夹竹桃想到_ v 由父亲叮嘱我不要迟到想到_ v 由钟声想到_ v 参加毕业典礼时，由师生话别想到_ v 毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到 _ v v 这样的叙述方式叫_ 。 5、按时间先后顺序

4、划分文章结构，理清线索。 6、品读课文，将读时遇到的疑难困惑写在下面，课上交流。 课堂导学1、 从全文看，爸爸是个怎样的人？请从文中划出相关的语句分析。2、小组合作，品读一处你最喜欢的“我”和爸爸之间的对话，要求：读出人物的身份、语气的轻重等。3、体悟亲情，从本文中你体悟到了怎样的父女之情？在你的生活中，有没有类似的经历，你的父亲是如何处理的?你现在体悟到了什么？达标检测1、根据拼音写汉字。衣jin(   ) 懒duò(     ) dn(    )子  lí(&#

5、160;   )歌  叮zh(    ） 徘huái(    ) zhà(    )栏  恐jù(     )   花p(    ) 玉zn(    )花 pú(    )公英 2、填入下列空白处的关联词语最恰

6、当的一项是(    ) “英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去了。a不管  只有  才能       b不论  只要  才会， c. 无论  只有  就        d无论  只要  就 3、根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 爸爸气极了，一把把我从床上_起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿，藤鞭子在空中一_，就发出咻咻的声音，我挨打了。爸爸把我从_打到_，从_打到_，外面的雨声_着我的哭声。