人教版六年级上册回顾拓展四原创课件

1、人教版六年级上册回顾拓展四(原创)1人教版六年级上册回顾拓展四(原创)2人教版六年级上册回顾拓展四(原创)3深入思考深入思考 联系实际联系实际人教版六年级上册回顾拓展四(原创)4人教版六年级上册回顾拓展四(原创)5人教版六年级上册回顾拓展四(原创)6回顾本组四篇课文，说一说回顾本组四篇课文，说一说只有一只有一个地球个地球狼和鹿的故事狼和鹿的故事这片土这片土地是神奇的地是神奇的和和青山不老青山不老这四篇这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新课文内容中获得对某些环境问

2、题的新认识？认识？人教版六年级上册回顾拓展四(原创)7 学习了学习了只有一个地球只有一个地球，一文，我知道了，如果不顾后一文，我知道了，如果不顾后果地滥用化学品，可再生资源果地滥用化学品，可再生资源不但不能再生，还会造成一系不但不能再生，还会造成一系列的生态灾难。这些生态灾难列的生态灾难。这些生态灾难有可能就发生在我们的周围。有可能就发生在我们的周围。如：水土流失，土地沙漠化等。如：水土流失，土地沙漠化等。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)8人教版六年级上册回顾拓展四(原创)9本组课文，作者以环保为主题，感本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环悟人类的生存与自然资源、生态

3、环境的密切关系，懂得人类应珍惜资境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我份自己的力量。在学习过程中，我们要运用们要运用“联系实际，深入思考联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。的读书方法，去加深对课文的理解。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)10总结总结：本组课文内容引人：本组课文内容引人深思，读书就应该深思，读书就应该“走入走入文里，披文入理，再走出文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想想实

4、际，既读进去，又想开去。开去。”这就是文里文外这就是文里文外的读书方法。的读书方法。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)11交流课外阅读中读到过的类交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解联系实际，深入思考去理解课文内容。课文内容。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)12人教版六年级上册回顾拓展四(原创)13在许多名言警句中，有许多在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你以前我们的学习积累中，

5、你积累了哪些这方面的名言警积累了哪些这方面的名言警句？句？人教版六年级上册回顾拓展四(原创)141每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。则思纺织之辛苦。2地力之生物有大数，人力之成物有大地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。取之无度，用之无节，则常不足。今天，我们还要积累关于环境今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。保护的宣传口号和标语。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)15善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救

6、未来。但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。 人教版六年级上册回顾拓展四(原创)16“善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保息相关，保护地球，就是保护我们自己。护我们自己。 说说句子的意思说说句子的意思人教版六年级上册回顾拓展四(原创)17“拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。”这是这是19991999年世界环境日（年世界环境日（6 6月月5 5日）日）的主题，意思是：人类在破坏地球的主题，意思

7、是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一次生命一样。次生命一样。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)18“但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。”出自出自增广贤文增广贤文，意思是：只希，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。想，保护好现今的土地。 人教版六年

8、级上册回顾拓展四(原创)19“有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。资源，不能随意浪费、破坏。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)20“珍惜自然资源，共营生命绿珍惜自然资源，共营生命绿色。色。”意思是说要共同行动起来，一起意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。家园，确保生命

9、成长。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)21环保宣传标语。环保宣传标语。 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 地球是万物生灵共同的家园，地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)22 早一天保护环境，多一份生命保早一天保护环境，多一份生命保证。证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人污染环境千夫指，保护环境万人颂。颂。 用

10、行动护卫家园，用热血浇灌地用行动护卫家园，用热血浇灌地球。球。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)23 人教版六年级上册回顾拓展四(原创)24你知道你知道“竭泽而渔竭泽而渔”这个这个成语故事吗？成语故事吗？人教版六年级上册回顾拓展四(原创)25（1）默读成语故事，借助工具书，）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了哪些话解释了“竭泽而渔竭泽而渔”这个成语？这个成语？（2）再读故事，讨论：）再读故事，讨论：“竭泽而渔竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策从故事的哪些地

11、方可以感受到这种策略存在的问题？略存在的问题？人教版六年级上册回顾拓展四(原创)26（3）文中）文中“雍季所说的，关系到百雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？百年大计重要呢？”你是怎么体会的？你是怎么体会的？这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。长计议。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)27（4 4）从这个成语故事中，）从这个成语故事中，你得到什么启发？你得到什么

12、启发？（5 5）回顾我们本组单元所）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需么也关系到长久之计，也需要长远规划？要长远规划？人教版六年级上册回顾拓展四(原创)28 故事选自故事选自吕氏春秋吕氏春秋孝行览孝行览的的首时首时篇篇。“竭泽而渔竭泽而渔”，意思是淘干了水塘，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。计议、合理规划

13、。牢记成语意思牢记成语意思人教版六年级上册回顾拓展四(原创)29一起学应用一起学应用1 1、无论做什么事，我们都不能、无论做什么事，我们都不能竭泽而渔。竭泽而渔。2 2、竭泽而渔是目光短浅的表现。、竭泽而渔是目光短浅的表现。请用请用“竭泽而渔竭泽而渔”造造句。句。人教版六年级上册回顾拓展四(原创)30人教版六年级上册回顾拓展四(原创)31人教版六年级上册回顾拓展四(原创)32 春秋时期，鲁昭公因年轻幼稚，春秋时期，鲁昭公因年轻幼稚，听信谗言，激怒了季氏、叔孙氏、孟听信谗言，激怒了季氏、叔孙氏、孟氏三大家族，三大家族联合起来率兵氏三大家族，三大家族联合起来率兵攻打昭公，昭公因此而出逃到齐国。攻打

14、昭公，昭公因此而出逃到齐国。 齐景公热情地招待了昭公，并愿齐景公热情地招待了昭公，并愿奉送很多财物给他，希望他长居下去。奉送很多财物给他，希望他长居下去。昭公说：昭公说：“我怎能抛弃周公的王业，我怎能抛弃周公的王业，长期居住在这里呢？长期居住在这里呢？”齐景公又关切齐景公又关切地问：地问：“可你这么年轻有为，为什么可你这么年轻有为，为什么却要离开自己的国家呢？却要离开自己的国家呢？” 人教版六年级上册回顾拓展四(原创)33 昭公觉得齐景公提出的问题难以昭公觉得齐景公提出的问题难以回答，于是叹了一口气说：回答，于是叹了一口气说：“正因为正因为我年轻，缺少治国经验，一时疏忽，我年轻，缺少治国经验，一时疏忽，不能正确识别真伪，而铸成大错，落不能正确识别真伪，而铸成大错，落得如此下场。得如此下场