我有一双小小手课件

1、我有一双小小手我有一双小小手学前教育一班100705054 我有一双小小手 我有一双小小手我有一双小小手 教材分析教材分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程我有一双小小手一、教材分析一、教材分析（一）教材简介一）教材简介 我有一双小小手我有一双小小手是幼儿小班的是幼儿小班的一节生活课一节生活课. .九月幼儿刚入园，生活自九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在家长的调理衣服都要等别人帮助。在家长的

2、调查问卷统计中得出查问卷统计中得出: :事情都是家长包办事情都是家长包办代替的。我们开展代替的。我们开展“我有一双小小手我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。事，提高幼儿的生活自理能力。我有一双小小手一、教材分析一、教材分析 1 1、知识和技能：、知识和技能：通过各种活动让幼儿通过观察初通过各种活动让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。让学生充分认识自己步了解手指的名称及用途。让学生充分认识自己的

3、小手在学习和生活上能把哪些事情做好。的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。 2 2、过程和方法：、过程和方法：通过猜谜语、儿歌朗诵和开展比通过猜谜语、儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。赛等各种方式让学生充分参与其中。 3 3、情感态度和价值观：、情感态度和价值观：通过比赛与自理训练，让通过比赛与自理训练，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。生用手的积极主动性。（二）教学目标（二）教学目标我有一双小小手（三）教学重难点（三）教学重难点 1 1、教学重点、教学重点： 通过照片、儿歌、游戏等不同形式引导学生了解双手的

4、作用，激发学生用手的积极主动性。 2 2、教学难点、教学难点 通过教学，训练学生手、眼的协调性，纠正和补偿缺陷。 一、教材分析一、教材分析我有一双小小手二二 教学方法教学方法 （一）教法 1、游戏激趣法：采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。如用猜谜语的游戏导入课题。 2、对话法：师生互动，增进学习氛围。如师生互动问答，让幼儿初步了解手指的 名称及用途。 3、创设情境法：课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。如对手的用途的学习。我有一双小小手二二 教学方法教学方法 （二）（二） 学法学法 1 1、观察法：、观察法：引导学

5、生观察手及各种手的用途的图片，充分调动引导学生观察手及各种手的用途的图片，充分调动学生自身体验的兴趣。学生自身体验的兴趣。 2 2、分组比赛法：、分组比赛法：在活动中，让学生进行小组比赛，提升幼儿合在活动中，让学生进行小组比赛，提升幼儿合作的意识及进行初步的实践练习。作的意识及进行初步的实践练习。 3 3、练习法：、练习法：在教师的指导下，让学生进行关于手的实践操作。在教师的指导下，让学生进行关于手的实践操作。 我有一双小小手三、教学过程 （一）激趣导入（一）激趣导入 1.1.猜谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不猜谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。开花。 同学们，你们猜猜这是什么？我有一双小

6、小手三、教学过程（一）观察认识：小手真能干（一）观察认识：小手真能干 1、出示图：小手图。 这是什么？伸出你的小小手。 简单认识：手心和手背、一只左手和一只右手。一双手有几个手指我有一双小小手（一）观察认识：小手真能干（一）观察认识：小手真能干2、出示照片图：小朋友，看，你们的小手能够做什么？我们一起来说一说。弹钢琴擦桌子扫地拼图我有一双小小手三、教学过程（一）观察认识：小手真能干（一）观察认识：小手真能干 3、 小手真能干。看儿歌，说儿歌我有一双小小手（视频） 跟着儿歌跳一跳、唱一唱。 我有一双小小手，我有一双小小手， 一共十个手指头。一共十个手指头。 有了一双小小手，有了一双小小手， 能洗脸来能漱口，能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头，会穿衣，会梳头， 自己事情自己做。自己事情自己做。我有一双小小手三、教学过程 （三）、实践操作：赛赛你的小手（三）、实践操作：赛赛你的小手 （1）下面我们进行穿衣服比赛, 请同学们仔细听好规则。 规则：每个小队派出2名选手参加，看谁在30秒的时间内最快穿好衣服，谁就是获胜者。穿好衣服的同学请举手示意一下。小朋友