走遍天下书为侣ppt课件

1、第一课时假如假如 同学们，如果你独自同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带自己娱乐，你会选择带哪一样呢？哪一样呢？ 假如假如 如果你问到我，我会毫不如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：我会选择一本犹豫地回答：我会选择一本书书”。 这节课我们就一起学习第三这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！为他一路上的伴侣吧！“侣侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意思是：一意思是：一个人周游

2、世界，书是最好的伴侣。个人周游世界，书是最好的伴侣。作者简介作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 每两年一次的世界儿童文学最高奖安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。 尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地

3、方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 侣侣l （伴侣）（伴侣） 娱娱y（娱乐）（娱乐） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟）诵诵sng（背诵）零（背诵）零lng （零食）（零食）编编bin（编写）（编写） 某某mu（某种）（某种）豫豫y（犹豫不决（犹豫不决）为为wi有为有为 作为作为wi因为因为 为何为何回味回味- -忽视忽视- -熟悉熟悉- -感叹感叹- -忽视忽视- -回想回想感慨感慨轻视轻视重视重视陌生陌生近：近：反：反：供供gng供应供应 供给供给gng口供口供 供词供词操作阶段操作阶段 正确、流利的朗读课文，想想课文

4、主要写了正确、流利的朗读课文，想想课文主要写了一件什么事？一件什么事？ 课文主要写了作者以独自环绕旅行，只能选课文主要写了作者以独自环绕旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书以书为侣为侣”的观点，进而说明了反复读一本书如老的观点，进而说明了反复读一本书如老朋友重逢，每日回家，故地重游。总会有新的朋友重逢，每日回家，故地重游。总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对书发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。特见解。走遍天下书为侣走遍天下书为侣表明自己观点

5、，选择书作为旅行的伴侣。表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。介绍选择作为伴侣的原因。介绍选择作为伴侣的原因。（1-3）（4-8） 我会读我会读 1. 1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看你总能从一本书中发现新东西，不管你看 过过 多少遍。多少遍。 2.2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读 那那本书。本书。 3.3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你你随时想去就去的故地。随时想去就去的故地。第二课时 同学们，如果有这样一个机会让你同学们，如果有这样一个机会让你一个人去环游世界，只能带一样东西供一个人去环游世界，

6、只能带一样东西供自己娱乐，你会选什么呢？自己娱乐，你会选什么呢？ 我会选择照相机，因为途中有很多美丽的风景我会选择照相机，因为途中有很多美丽的风景和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地说出了她的选择，想知道她选择什么了吗？说出了她的选择，想知道她选择什么了吗？（ ）这个人无论走到哪里，都会带着书这个人无论走到哪里，都会带着书供她娱乐，这是为什么呢？请同学供她娱乐，这是为什么呢？请同学们打开课本，我们一起去书中找答们打开课本，我们一起去书中找答案吧！案吧！书书 默读课文默读课

7、文48自然段，想想作者选择一本书陪伴自然段，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？ 从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能

8、从一本书中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。文中相关的句子文中相关的句子你总能从一本书中发现新的东西，不管看多少遍。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从“总能总能”和和“不管不管”这两个此种体会到的。这两个此种体会到的。我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌烦，我从烦，我从“一遍又一遍中体会到的。一遍又一遍中体会到的。我体会到

9、作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是从从“就是就是”和和“想去就去想去就去”中体会到的。中体会到的。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的故地随时想去就去的故地。作

10、者一遍又一遍地读那本书，每读一遍都会有新的收获，而且书可以随身携带，想读的时候就能拿出来，这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀！你能把这种体会读出来吗？把这四句话连起来读一读。 1、 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（独特独特）的读书方式、方法，）的读书方式、方法，收获也是（收获也是（独特独特）的，以自己的方式阅读，对书有）的，以自己的方式阅读，对书有（ 独到独到 ）的见解，才能（）的见解，才能（把书真正转化把书真正转化为自己的东西为自己的东西）你喜爱

11、的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的的家，也是一处你随时想去就去的故地。故地。这里作者采用了（这里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把书比作（书比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（ ）新的（新的（ ），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表达了作者对书的（达了作者对书的（ ）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地发现发现收获收获喜爱喜爱一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教一位你可以随时

12、向它请教的智者的智者 这句话是作者在列举了这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本一遍遍地读一本书书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目生动。这句话也与题目走遍天下书为侣走遍天下书为侣相相呼应，相对照。呼应，相对照。大家有没有

13、觉得舒适我们必不可少的朋友呢？大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢？2 2、这真像与另一个人同船而行。、这真像与另一个人同船而行。 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感此外，你觉得作者选择书作为自己的伙此外，你觉得作者选择书作为自己的伙 伴还有什么原因吗？伴还有什么原因吗？ 作者认为一本书可以常读常新，不管作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的我们也来来看看作者是怎样读书的? 首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续

14、把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向. 最后. 这真像与另一个人同船而行。 我会读这指的是什么?这句话运用了什么修辞手法?这指的是一遍又一遍地读一本书。比喻。指的是一遍又一遍地读一本书。比喻。方法方法: :内容思考内容思考品味欣赏寻找新知品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣总结收获产生共鸣你赞成作者读书的方法吗？说说你读书时又是怎么做的。 他的读书方法对你有什么启示？他的读书方法对你有什么启示？“读书百遍，其义自现读书百遍，其义自现”。每读一遍书，。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现找到新的发现知识回顾：知识回顾： 我们学

15、过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶问、设问、夸张、对偶.课外延伸：学习读书格言课外延伸：学习读书格言 1 1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。无穷。 2 2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。没有翅膀。 3 3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它没有人给我

16、们智慧，我们必须自己找到它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。的激荡。 4 4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。灵魂。 5 5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。你探索古今中外的趣事奇谈。 神奇的书没有一艘非凡的战舰能像一册书把我们带到浩瀚的天地没有一匹神奇的骏马能像一首诗带领我们领略人世的真谛即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履多么质朴无华的车骑可是它装载了人类灵魂的全部美丽3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣拓

17、展欣赏 读书只要从不同的角度反复地读，就读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。次不同的体验，寻找到新的发现。我读书，我快乐！我读书，我快乐！学习是灯，努力是油。学习是灯，努力是油。 要使灯亮，必须加油。要使灯亮，必须加油。一、摘录式。一、摘录式。读书时，把书报读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，来。摘录时要注意，不能全抄

18、，而要把书中的优美词语按人物而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从时，就可以从“词语仓库词语仓库”里里搬出来，参考使用。搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。三、提纲式。读一篇文章，要逐读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内在阅读时，为了加深对文章内