人教版七年级语文上册二单元阅读9.王几何优质课课件32_第1页
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文档简介

1、学习目标 1.准确掌握本文生字的读音和意义。2.默读课文，感知王几何老师的形象。3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。正音 须须臾臾 斜斜翘翘 屏屏息息 绰绰号号 叛叛逆逆 持之以持之以恒恒 嘈嘈杂杂 铭铭记记 yy qioqio bngbng chuchu nn hnghng coco mngmng默读：（不出声、不动唇、不指读）默读：（不出声、不动唇、不指读） 思考：第一节几何课发生了几件事？用简洁的语言概括出来。反手作图反手作图介绍自己介绍自己交代绰号交代绰号请同学们徒手作图请同学们徒手作图教育大家教育大家长时间哑笑长时间哑笑小组活动 设置：最设置：最 老师奖老师

2、奖 1.用词语补充横线内容。用词语补充横线内容。 2.结合文中所结合文中所记叙的典型事例记叙的典型事例为王老师为王老师颁奖并陈述颁奖并陈述理由理由。 面对这位特别面对这位特别“特别特别”的的老师，学生的反应如何老师，学生的反应如何? ? 画出画出来读一读。来读一读。 探究 本文除了通过典型事例和运本文除了通过典型事例和运用人物描写方法从正面刻画人物，用人物描写方法从正面刻画人物，还采用了什么方法完善人物形象？还采用了什么方法完善人物形象？人典型事例典型事例人物描写人物描写正面描写正面描写侧面侧面描写描写试一试 同学们进入初中生活已经一个多月，同学们进入初中生活已经一个多月，在这一个月，你接触了很多科目的老师，在这一个月，你接触了很多科目的老师，语、数、英、政、史、地、生语、数、英、政、史、地、生请你请你任选一位老师，从外貌、语言、动作、任选一位老师，从外貌、语言、动作、神态等方面，生动形象地描述他（她）神态等方面，生动形象地描述他

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