从校园人到企业人的转变

1、 从校园人到企业人的转变从校园人到企业人的转变 -学生蜕变为职业人学生蜕变为职业人- 主讲人：冯习林主讲人：冯习林 2010-11-29 2010-11-29课程背景（一）课程背景（一） 刚刚走出校园、踏入社会、进入企业的毕业生，或刚刚走出校园、踏入社会、进入企业的毕业生，或多或少地还带着一些多或少地还带着一些“学生学生”痕迹，当我们面对来自企痕迹，当我们面对来自企业各个方面的转变，都有着不同程度的不适应，我们会业各个方面的转变，都有着不同程度的不适应，我们会产生各种类型的产生各种类型的“恋旧式恋旧式”心理，因此，如何克服从学心理，因此，如何克服从学校到企业这一段艰难的校到企业这一段艰难的“水

2、土不服水土不服”的适应期，从而顺的适应期，从而顺利地由利地由“学生学生”过渡到过渡到“企业人企业人”是摆在我们面前的一是摆在我们面前的一道难关。道难关。 尽管具备了一定的专业知识，但是，要成为一个合格尽管具备了一定的专业知识，但是，要成为一个合格的企业员工，还有很长的一段路要走。毕业生必须在上的企业员工，还有很长的一段路要走。毕业生必须在上岗前，从心态、技能等方面，完成从校园人到企业人的岗前，从心态、技能等方面，完成从校园人到企业人的角色转换，才能踏踏实实的进入工作状态。角色转换，才能踏踏实实的进入工作状态。 课程背景（二）课程背景（二） 对于一个刚刚毕业的大学生来说，从校园到社会，是对于一个

3、刚刚毕业的大学生来说，从校园到社会，是人生的一个重大转折，能否顺利实现这个过渡，直接关人生的一个重大转折，能否顺利实现这个过渡，直接关系到大学生自信心的建立以及在未来职业生涯中的成长系到大学生自信心的建立以及在未来职业生涯中的成长速度。对于企业来说，关系到能否在最短的时间内，让速度。对于企业来说，关系到能否在最短的时间内，让大学生成为企业的有用之才，为企业创造业绩，作出贡大学生成为企业的有用之才，为企业创造业绩，作出贡献，让大学生快速献，让大学生快速从企业的人力成本转变为企业的人力从企业的人力成本转变为企业的人力资本资本。 那么到底，大学生从校园到企业，该做怎样的心理准那么到底，大学生从校园到

4、企业，该做怎样的心理准 备和调适呢？备和调适呢？课程目标课程目标了解学校和企业的区别；了解学校和企业的区别；1 12 23 34 45 56 6 明白自己角色的转换，实现从校园明白自己角色的转换，实现从校园人到企业人的顺利转变；人到企业人的顺利转变； 建立正面积极的态度，调整心态、建立正面积极的态度，调整心态、提升信心，增强敬业精神和责任感提升信心，增强敬业精神和责任感； 提高适应能力，学会先适应后改提高适应能力，学会先适应后改变的意识，快速融入企业环境；变的意识，快速融入企业环境；学会如何在企业中学习与人际沟通；学会如何在企业中学习与人际沟通；学会经营自己，做好职业规划。学会经营自己，做好职

5、业规划。目标目标观念转变；观念转变；思维转变；思维转变；角色转变；角色转变；心态转变；心态转变；行为转变；行为转变；课程内容课程内容一、课程前言；一、课程前言；二、学校与企业的区别；二、学校与企业的区别；三、企业所需要毕业生具备素质与能力；三、企业所需要毕业生具备素质与能力；四、毕业生如何快速转变角色，适应企业环境；四、毕业生如何快速转变角色，适应企业环境；五、课程小结。五、课程小结。课程重点：课程重点：1、学校与企业的区别？、学校与企业的区别？2、如何转换角色？、如何转换角色？课程前言：课程前言：o 迈出美丽的校园，来到杭州这迈出美丽的校园，来到杭州这个陌生的城市，接受人生新的洗礼个陌生的城

6、市，接受人生新的洗礼与考验。心中有无限憧憬，同时也与考验。心中有无限憧憬，同时也有一些感伤，对新工作的十分热情，有一些感伤，对新工作的十分热情，对陌生环境的一丝忧虑，这些都困对陌生环境的一丝忧虑，这些都困扰着即将步入企业的年轻人。不过，扰着即将步入企业的年轻人。不过，只要大家保持积极心态，努力做事，只要大家保持积极心态，努力做事，将会更快实现从将会更快实现从学生学生到到职业人职业人的转的转变。变。我们好留念我们好留念学校的生活呀？学校的生活呀？一、学校与企业的区别一、学校与企业的区别1 1、学校与企业的区别在哪里？、学校与企业的区别在哪里？2 2、我们是真正的人才吗？、我们是真正的人才吗？3

7、3、我们应该如何成长？、我们应该如何成长？1.11.1、学校与企业的区别、学校与企业的区别员工员工工作工作交学费交学费老师老师/同学同学同事同事/上下级上下级回报回报角色角色主要任务主要任务人际关系人际关系案例案例1 1：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆1、在第一个锅里，放一些胡萝卜、在第一个锅里，放一些胡萝卜2、在第二个锅里，放一些鸡蛋、在第二个锅里，放一些鸡蛋3、在第三个锅里，放一些已经磨成粉末的咖啡豆。、在第三个锅里，放一些已经磨成粉末的咖啡豆。a、胡萝卜已经不再坚硬，它开始变得柔软；、胡萝卜已经不再坚硬，它开始变得柔软；b、鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏。

8、、鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏。但是经开水一煮，它的内脏变硬了；但是经开水一煮，它的内脏变硬了；c、而咖啡豆不见了。但是那锅水的颜色已经改变并散发出诱人、而咖啡豆不见了。但是那锅水的颜色已经改变并散发出诱人的咖啡香味。的咖啡香味。加热加热15分钟后，看它们的反应分钟后，看它们的反应对对我我们们在在职职场场有有什什么么启启示示 ？人才四合：集合整合磨合融合人才四合：集合整合磨合融合（米（米-饭饭-粽子粽子-酒）酒）思考：毕业生成长曲线与社会贡献曲线思考：毕业生成长曲线与社会贡献曲线个人评价体系个人评价体系社会贡献体系社会贡献体系成长曲线成长曲线贡献曲线贡献曲线1.21.2、

9、我们（毕业生）是什么？、我们（毕业生）是什么？人裁人裁?人材？人材？人才？人才？人财？人财？经典故事：经典故事： 一个老人和一个毕业生的对话（碳一个老人和一个毕业生的对话（碳- ）钻石钻石石墨石墨煤煤1.31.3、人才、人才“三加工三加工”模式模式学校教育学校教育粗加工粗加工社会教育社会教育企业教育企业教育精加工精加工深加工深加工人财人财人才人才人材人材、家庭教育、家庭教育(性格价值观人生态度性格价值观人生态度)、企业教育、企业教育(规章制度流程规章制度流程人生人生四轮四轮教育教育自然人自然人校园人校园人社会人社会人企业人企业人、学校教育、学校教育(思维知识素质思维知识素质)、社会教育、社会教

10、育(道德伦理秩序道德伦理秩序) 1.41.4、人生、人生四轮教育循环四轮教育循环普通人才普通人才专业骨干专业骨干人才人才关键核心关键核心人才人才稀缺人才稀缺人才人才人才销售型人才销售型人才行政型人才行政型人才it型人才型人才财务型人才财务型人才生产型人才生产型人才研发型人才研发型人才1.51.5、企业人才类型、企业人才类型你是一个人物你是一个人物/ /人才人才/ /人手？人手？1.61.6、你要哪一种人才？、你要哪一种人才？帅才帅才将才将才奴才奴才专才专才人才人才专才：专才：能独立做一摊事的人；能独立做一摊事的人；将才：将才：能带领一帮人做事的人；能带领一帮人做事的人；帅才：帅才：能审时度势，

11、胸怀、眼能审时度势，胸怀、眼光、境界、能力突出的人；光、境界、能力突出的人；奴才：奴才：甘心供人驱使、帮凶作甘心供人驱使、帮凶作恶的人。恶的人。 决策层决策层领导层领导层管理层管理层执行层执行层操作层操作层股东股东/总裁总裁/总经理总经理副总副总/总监总监基层操作员工基层操作员工班组长班组长/主管主管部门经理部门经理人才人才“三力三力”执行力执行力协调力协调力领导力领导力1.71.7、企业人才层别、企业人才层别案例案例2 2：蜜蜂的故事：蜜蜂的故事蜂王蜂王蜂群中唯一的雌蜂，主司交配蜂群中唯一的雌蜂，主司交配產產卵，卵，壽壽命命約約2 2- -4 4年。体型年。体型為為工蜂工蜂3 3倍。倍。工蜂

12、工蜂主主要要育幼、造巢、育幼、造巢、採採收花蜜、花粉、掘收花蜜、花粉、掘風、風、保保溫溫、防等工作亦、防等工作亦為為雌笙蜂，体型雌笙蜂，体型較較小。小。雄蜂雄蜂主要任主要任務為與務為與蜂王交配，以繁殖後代，蜂王交配，以繁殖後代，不能不能採採花粉和蜜，雄蜂花粉和蜜，雄蜂無無毒毒針構針構造，造，沒沒有螫刺人畜作用。有螫刺人畜作用。故事意义故事意义：在未来，在未来，谁的成长速度谁的成长速度最快，谁就活最快，谁就活得最好！得最好！1.81.8、新员工价值成长途径、新员工价值成长途径、有没有培养价值？、有没有培养价值？4、有没有剩余价值？、有没有剩余价值？、能不能自我增值？、能不能自我增值？5、能不能创

13、造价值？、能不能创造价值？ 一个人如果工作了一个人如果工作了很长一段时间后，他很长一段时间后，他可以对别人说的还只可以对别人说的还只是你是什么学校毕业是你是什么学校毕业的，我对这样的人的，我对这样的人不感兴趣！不感兴趣！ 松下幸之助松下幸之助、有没有使用价值？、有没有使用价值？1.91.9、新员工价值成长周期、新员工价值成长周期适应能力适应能力独立工作能力独立工作能力管理能力管理能力解决复杂问题能力解决复杂问题能力团队协作与人际沟通能力团队协作与人际沟通能力1.101.10、新员工在企业发展的四个阶段、新员工在企业发展的四个阶段 d4 d3 d2 d1 工作意愿工作意愿工作能力工作能力会做会做

14、执行者执行者不会做不会做学习者学习者1.111.11、新员工快速成长中要认识的三种人、新员工快速成长中要认识的三种人经验比你多的人经验比你多的人关系比你广的人关系比你广的人实力比你强的人实力比你强的人快快速速成成长长要要认认识识的的三三种种人人案例案例3 3：我们可以喝几瓶啤酒？：我们可以喝几瓶啤酒？假设：假设： 一瓶啤酒一瓶啤酒2 2元钱，元钱， 两个啤酒空瓶可以兑两个啤酒空瓶可以兑 换一瓶换一瓶啤酒啤酒。那么：那么： 2020元钱最多可以喝元钱最多可以喝几瓶？几瓶？借势、双赢借势、双赢讨论讨论4 4：这句话怎么理解？：这句话怎么理解？角度决定观角度决定观念念二、企业需要毕业生具备的素质与能

15、力二、企业需要毕业生具备的素质与能力 企业需要我们企业需要我们具备哪些素质与具备哪些素质与能力？能力？案例案例5 5：工资多少由你自己定！：工资多少由你自己定！ 参加外派培训时有一个案例，讲1000元秘书和5000元秘书的差别，同样发一个开会通知，1000元秘书只知道将通知写在公告栏里，结果一半人没有看到而没有到会；5000元秘书与每一位参加会议的人员电话核实，不能到会的某某因为什么原因都要问个清楚。 多年前参加过一次面试，面试官问我：“能否在1个小时之内通知1000人到会？”我简单计算一下，如果按30秒通知一个人，也只能通知120人。面试官没有告诉我答案，也因此没有录用我。此问题几年后我终于

16、明白了：我只须用前30分钟通知30人（每分钟通知一个人），请这30位每人用后30分钟通知30人，我可以用后30分钟的前15分钟再通知15人，请这15位利用后15分钟每人再通知15人，ok，超过1000人了： 我通知的30人+这30人每人通知的30人+我再次通知的15人+这15人每人通知的15人 一共：30+30*30+15+15*15=11702.12.1、 对于我们来说企业是什么场所？对于我们来说企业是什么场所？三文鱼的故事三文鱼的故事三文鱼的故事三文鱼的故事flv.flv1.1.学习的场所；学习的场所；2.2.个性展现、能力发挥的场所；个性展现、能力发挥的场所；3.3.谋生的利益共同体；谋

17、生的利益共同体；4.4.人际关系的场所；人际关系的场所；5.5.生活的场所；生活的场所；6.6.竞争的场所；竞争的场所；2.22.2、企业是：企业是：思考思考6 6：我们能为企业贡献什么？：我们能为企业贡献什么？3 3、我需要在企业学到什么？、我需要在企业学到什么？1 1、我能为企业做什么？、我能为企业做什么？2 2、我有什么能力？、我有什么能力？2.32.3、初入职场，毕业生会哪些表现？初入职场，毕业生会哪些表现？ 在走入企业的初期，经常会感到彷徨、困惑，时而胸怀大在走入企业的初期，经常会感到彷徨、困惑，时而胸怀大志，时而悲观自卑；有时表现得眼高手低，有时感到不受重视、志，时而悲观自卑；有时

18、表现得眼高手低，有时感到不受重视、怀才不遇，对人际关系、企业规则感到迷茫；有时不懂规矩，不怀才不遇，对人际关系、企业规则感到迷茫；有时不懂规矩，不懂配合，不懂服从，不懂执行，影响企业运作的效率，破坏企业懂配合，不懂服从，不懂执行，影响企业运作的效率，破坏企业的风气，也会挫伤个人的自信心。同时，也会表现出重个人英的风气，也会挫伤个人的自信心。同时，也会表现出重个人英雄，轻团队意识，随意宣泄个人情绪；不重视职业风范和职业精雄，轻团队意识，随意宣泄个人情绪；不重视职业风范和职业精神，只重视个人成长，而忽视企业责任；听到指令时，喜欢过多神，只重视个人成长，而忽视企业责任；听到指令时，喜欢过多的思考和争

19、辩，而不能积极快速行动。他们渴望得到领导和老员的思考和争辩，而不能积极快速行动。他们渴望得到领导和老员工的指点、帮助和认可，却常常受到批评！据统计，大学生在第工的指点、帮助和认可，却常常受到批评！据统计，大学生在第工作前两年会跳槽工作前两年会跳槽2 23 3次，带着困惑走了很多弯路，也让企业付次，带着困惑走了很多弯路，也让企业付出很多代价。出很多代价。案例思考案例思考7 7：买土豆的故事：买土豆的故事 小张和小李同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，小张青小张和小李同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，小张青云直上，小李却原地踏步。小李想不通，老板为何厚此薄彼？云直上，小李却原

20、地踏步。小李想不通，老板为何厚此薄彼？ 老板于是说：老板于是说：“小李，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆小李，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？的吗？”一会儿，小李回来汇报：一会儿，小李回来汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。只有一个农民拉了一车土豆在卖。” “ “有多少？有多少？”老板又问。小李没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来老板又问。小李没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板：告诉老板：“一共一共4040袋土豆。袋土豆。” “” “价格呢？价格呢？” “” “您没有叫我打听价格。您没有叫我打听价格。”小李小李委屈地申明。委屈地申明。 老板又把小张叫来

21、：老板又把小张叫来：“小张，你现在到集市上去一下，看看今天早上有小张，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？卖土豆的吗？” ” 小张也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：小张也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上只有一个农民卖土豆，一共今天集市上只有一个农民卖土豆，一共4040袋，价格是两毛五分钱一斤。我袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。看看。” ” 小张边说边从提包里拿出土豆，小张边说边从提包里拿出土豆，“我想这么便宜的土豆一定

22、可以挣钱，我想这么便宜的土豆一定可以挣钱，根据我们以往的销量，根据我们以往的销量，4040袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。而且，袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。而且，咱们全部买下还可以再适当优惠。所以，我把那个农民也带来了，他现在咱们全部买下还可以再适当优惠。所以，我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢正在外面等您回话呢” ” 案例案例8 8：你是工作抱怨者吗？：你是工作抱怨者吗？ 如果你抱怨工作，如果你抱怨工作，你就会被工作拿下！你就会被工作拿下！ 比尔盖茨比尔盖茨2.42.4、企业需要我们那些素质与能力？、企业需要我们那些素质与能力？ 企业需要我们企业需要我们怎么做？怎么做

23、？2.52.5、企业要求员工应具有的职业意识、企业要求员工应具有的职业意识：1. 自觉与主动意识自觉与主动意识2. 责任与敬业意识责任与敬业意识3. 客户意识客户意识4. 团队与合作意识团队与合作意识5. 竞争意识竞争意识6. 学习意识学习意识7. 创造性开展工作的目标意识创造性开展工作的目标意识2.62.6、企业要求员工应具有的职业能力、企业要求员工应具有的职业能力思维能力思维能力问题解决能力问题解决能力岗位操作能力岗位操作能力沟通能力沟通能力团队合作能力团队合作能力专业能力专业能力表达能力表达能力人际交往能力人际交往能力2.72.7、企业要求员工应具有的职业行为：、企业要求员工应具有的职业

24、行为：行为规范行为规范语言礼貌语言礼貌服饰仪表服饰仪表三、我们如何快速转变角色，适应企业环境？三、我们如何快速转变角色，适应企业环境？ 企业需要我们企业需要我们有哪些转变？有哪些转变？故事故事9 9：池塘长满荷叶的故事：池塘长满荷叶的故事 池塘的角落，最初散落了一两片荷叶，池塘的角落，最初散落了一两片荷叶，可是荷叶的数目每天以一倍的速度在增加，可是荷叶的数目每天以一倍的速度在增加，只要只要3030天，整个池塘就会长满荷叶。天，整个池塘就会长满荷叶。 那么，在第那么，在第2828天的时候，池塘的荷叶天的时候，池塘的荷叶应该是多少？应该是多少？ 3.13.1、从校园到企业我们需要那些转变？、从校园

25、到企业我们需要那些转变？-企业新员工面临的转变企业新员工面临的转变1、从、从“人生理想人生理想”转向转向“职业理想职业理想”；2、由、由“校园人校园人”转向转向“职业人职业人”；3、从理论学习转向实际应用、从理论学习转向实际应用 ；4、从散漫的校园生活转向紧张的工作状态；、从散漫的校园生活转向紧张的工作状态；5、从单纯的人际交往转向丰富的人际环境；、从单纯的人际交往转向丰富的人际环境；6、从浮躁转向理性；、从浮躁转向理性；7、从被呵护转向自立自强；、从被呵护转向自立自强；3.23.2、如何快速适应企业？、如何快速适应企业？o 1、了解公司企业文化、企业规章、了解公司企业文化、企业规章制度、组织

26、结构、产品知识、业制度、组织结构、产品知识、业务流程、仪态仪表、接人待物、务流程、仪态仪表、接人待物、为人处世等；为人处世等；o 2、学会适应艰苦、紧张而又有节、学会适应艰苦、紧张而又有节奏的基层生活；奏的基层生活；o 3、主动和同事交流，勤学好问，、主动和同事交流，勤学好问，少说多听；少说多听；o 4、要脚踏实地，遇事不要抱怨、要脚踏实地，遇事不要抱怨、要以理性、冷静、平和的心境来要以理性、冷静、平和的心境来对待；对待；3.33.3、如何转变心态？、如何转变心态？1、浮躁心态、浮躁心态 理性心态理性心态2、被动心态、被动心态 主动心态主动心态3、消极心态、消极心态 积极心态积极心态4、索取心

27、态、索取心态 奉献心态奉献心态5、回报心态、回报心态 付出心态付出心态6、散漫心态、散漫心态 责任心态责任心态7、高傲心态、高傲心态 谦卑心态谦卑心态8、小我心态、小我心态 大我心态大我心态3.43.4、如何适应企业环境？、如何适应企业环境？公司公司文化文化同学同学朋友朋友同事同事上级上级国家国家政策政策世界世界形式形式行业行业趋势趋势社会社会/文化文化经济经济/技术技术小环境小环境大环境大环境环环境境对对一一个个人人的的影影响响是是很很大大的的影影响响3.53.5、如何处理人际关系（一）、如何处理人际关系（一）o 真诚：真诚：方能赢得真诚。方能赢得真诚。o 尊重：尊重：方能赢得尊重。方能赢得

28、尊重。o 赏识：赏识：学会赏识别人，也得到他人赏识。学会赏识别人，也得到他人赏识。o 接纳：接纳：爱屋及乌；寸有所长，尺有所短。爱屋及乌；寸有所长，尺有所短。o 认同：认同：善于接收他人想法，你会更聪明。善于接收他人想法，你会更聪明。o 平等：平等：我们是做事，不是比职位高低。我们是做事，不是比职位高低。o 互惠：互惠：没有人愿意上当受骗，最多一杆子买卖。没有人愿意上当受骗，最多一杆子买卖。o 亲和感：亲和感：和善之举使更具感召力。和善之举使更具感召力。o 安全感：安全感：让同事感到与你交往的安全感。让同事感到与你交往的安全感。3.53.5、人际关系技巧（二）、人际关系技巧（二）o 做事先做做

29、事先做 。o 心态心态 一点，姿态一点，姿态 一点，目标一点，目标 一一点。点。o 人际关系也是人际关系也是 。o 人无法脱离与他人的社会关系、工作关系。人无法脱离与他人的社会关系、工作关系。o 组织、企业就是社会，由多元人际关系构成。组织、企业就是社会，由多元人际关系构成。o 组织内外部人际关系的和谐为促进个人工作组织内外部人际关系的和谐为促进个人工作绩效的基础。绩效的基础。人人平平低低高高生产力生产力3.63.6、如何在企业中学习？、如何在企业中学习？o 向上级向上级/同事学习；同事学习；o 在工作实践中学习；在工作实践中学习；o 向书本学习；向书本学习；o 网上学习；网上学习；o 其他方

30、式学习；其他方式学习；1、一个人的成长速度取决、一个人的成长速度取决于他的学习速度；于他的学习速度；2、一个人一生所用到的知、一个人一生所用到的知识和技能的识和技能的90%是在工作是在工作中学习的；中学习的；3、一个人能力的提升、一个人能力的提升40%是靠工作实践，是靠工作实践，25%是靠是靠上级，上级，20%是靠自学；是靠自学；15%是靠培训；是靠培训；学习不是为了现在，而是为了将来！学习不是为了现在，而是为了将来！附：员工学习的四个层次附：员工学习的四个层次 3 3历练阶段，是体验式学习历练阶段，是体验式学习2 2训练阶段，是强化式学习训练阶段，是强化式学习 4 4修炼阶段，是裂变式学习修

31、炼阶段，是裂变式学习 being-dobeing-dothink-dothink-doinnovate-doinnovate-do磨练磨练训练训练修练修练dodo1 1磨练阶段，是被动式学习磨练阶段，是被动式学习历练历练3.73.7、如何进行职业生涯规划（一）、如何进行职业生涯规划（一） 1、 最上面的？会摔最上面的？会摔得很惨。得很惨。 2、最下面的？会被、最下面的？会被压得很痛。压得很痛。 3、中间的？又似乎不、中间的？又似乎不够刺激。够刺激。 4、叠罗汉时，我总是、叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置。后悔我选择的任何位置。叠罗汉时，叠罗汉时， 你喜欢站在哪一个位置？你喜欢站在哪一个位置

32、？“历练成佛的故事历练成佛的故事”3.73.7、人生职业生涯阶段划（二）、人生职业生涯阶段划（二）适应期适应期探索期探索期锁定期锁定期成长期成长期发展期发展期稳定期稳定期2-4年年1-3年年0.5-2年年4-8年年8-15年年15-30年年衰退期衰退期30-40年年3.73.7、职业生涯规划路径（三）、职业生涯规划路径（三）1-2年年4-6年年6-8年年8-10年年2-4年年故事故事1010：“小刚的目标小刚的目标” 2222岁岁，大学毕业典礼上，小刚发誓要当李嘉诚第二、中国首，大学毕业典礼上，小刚发誓要当李嘉诚第二、中国首富！富！ 2323岁岁，春节老同学聚会上，小刚想创立自己的公司，春节老同学聚会上，小刚想创立自己的公司，3030岁时拥有岁时拥有资产资产20002000万元