作文指导--学会写中心句

1、学会写段首（尾）中心句 -记叙文（写人）构思一例例文点评例文点评这就是我这就是我 1、审题：写谁？写什么？ 介绍自己。可以写外貌、个性特征、爱好等等 2、提醒： “这就是我”这个句子不可以放在段首； 介绍自己不需要面面俱到，选取最能表现自己的性格的点介绍，选取最有表现力自己印象最深刻的事来写。 这就是我这就是我 圆圆的脸蛋，大大的眼睛双眼皮，稍翘的鼻子，眉毛细长算是柳叶眉圆圆的脸蛋，大大的眼睛双眼皮，稍翘的鼻子，眉毛细长算是柳叶眉吧，这就是我，吧，这就是我，一个开朗、活泼、爱跳舞的小女孩。一个开朗、活泼、爱跳舞的小女孩。 听妈妈讲，小时候的我很乖，很安静听妈妈讲，小时候的我很乖，很安静。随着年

2、龄的增长，我变成了。随着年龄的增长，我变成了一个活泼好动的女孩。在爸爸、妈妈和老师的眼里，我是一个好动和做一个活泼好动的女孩。在爸爸、妈妈和老师的眼里，我是一个好动和做事有些不认真的女孩。每次语文和数学考试我总是考九十多分的成绩，事有些不认真的女孩。每次语文和数学考试我总是考九十多分的成绩，是因为我不认真，有些马虎。爸爸和妈妈总是提醒我做每一件事情都要是因为我不认真，有些马虎。爸爸和妈妈总是提醒我做每一件事情都要认真，可是我在学习和做事情时总是忘记了他们的叮嘱，有些不认真，认真，可是我在学习和做事情时总是忘记了他们的叮嘱，有些不认真，这让妈妈很生气。看到妈妈一次次很生气的样子，我决心改掉缺点，

3、无这让妈妈很生气。看到妈妈一次次很生气的样子，我决心改掉缺点，无论做任何事我都要认认真真的去完成。论做任何事我都要认认真真的去完成。 舞蹈是我的最爱。舞蹈是我的最爱。从五岁起我就开始学舞蹈，主要是学中国舞和毯从五岁起我就开始学舞蹈，主要是学中国舞和毯子功。在三年多学舞蹈的日子里，我从怕吃苦，一练功就哭的小女孩慢子功。在三年多学舞蹈的日子里，我从怕吃苦，一练功就哭的小女孩慢慢变成了现在刻苦练功的女孩。舞蹈让我不仅舞艺日益长进，也磨练了慢变成了现在刻苦练功的女孩。舞蹈让我不仅舞艺日益长进，也磨练了我的意志。有一件事情到现在还让我的妈妈为我骄傲和感动。那是我我的意志。有一件事情到现在还让我的妈妈为我

4、骄傲和感动。那是我6 6岁岁时候的事情。有一天我发烧了，正赶上那天有中国舞课，妈妈担心我的时候的事情。有一天我发烧了，正赶上那天有中国舞课，妈妈担心我的身体，问我还能不能上舞蹈课，我告诉妈妈我能行的。尽管发着烧，我身体，问我还能不能上舞蹈课，我告诉妈妈我能行的。尽管发着烧，我还是坚持上完了舞蹈课。上完舞蹈课，看到妈妈关切的眼神，我笑着安还是坚持上完了舞蹈课。上完舞蹈课，看到妈妈关切的眼神，我笑着安慰妈妈说：慰妈妈说：“我没事！我没事！”在艺术团舞蹈的学习中，无论下雨、下雪或是在艺术团舞蹈的学习中，无论下雨、下雪或是节假日，我都坚持上课，从不旷课。我记住了舞蹈老师说的那句话：节假日，我都坚持上课

5、，从不旷课。我记住了舞蹈老师说的那句话：“台上一分钟，台下十年功。台上一分钟，台下十年功。” 除了爱跳舞，我也很爱看书。除了爱跳舞，我也很爱看书。我的书架上已经有一百多本书了。我我的书架上已经有一百多本书了。我最爱看的是童话故事和最爱看的是童话故事和百科全书百科全书。妈妈说了爱看书可以丰富知识，。妈妈说了爱看书可以丰富知识，开阔视野。就让我和书做好朋友，让书丰富我的生活，在知识的海洋里开阔视野。就让我和书做好朋友，让书丰富我的生活，在知识的海洋里快乐地遨游吧！快乐地遨游吧！ 这就是我，一个性格开朗、活泼好动、爱跳舞的小女孩。这就是我，一个性格开朗、活泼好动、爱跳舞的小女孩。这就是我 蓝，是海的

6、颜色；红，是火的颜色。我不学天空仿照海的蔚蓝，不像夕蓝，是海的颜色；红，是火的颜色。我不学天空仿照海的蔚蓝，不像夕阳抄袭火的赤红。阳抄袭火的赤红。这就是我！这就是我！ 这就是我，不会为了追求那虚假的这就是我，不会为了追求那虚假的“完美完美”而刻意去磨平棱角，我就而刻意去磨平棱角，我就是我，站着能顶一片天，躺下能占一方土，我要对我的身影大声呐喊：是我，站着能顶一片天，躺下能占一方土，我要对我的身影大声呐喊：“我我是一道风景！是一道风景！”而且，这边风景独好。而且，这边风景独好。这就是我，一个自信的我！这就是我，一个自信的我！ “我要这个！我要这个！”“”“不行，我先拿到的，是我的！不行，我先拿到

7、的，是我的！”“”“可是，我就喜欢可是，我就喜欢那个！那个！”舅妈从香港带回两个史迪仔玩偶，让我和姐姐分，我眼疾手快抢到舅妈从香港带回两个史迪仔玩偶，让我和姐姐分，我眼疾手快抢到了一个漂亮的，可姐姐执意要我手中的，我不肯，姐姐便一哭二闹就差没上了一个漂亮的，可姐姐执意要我手中的，我不肯，姐姐便一哭二闹就差没上吊了。见如此情形，吊了。见如此情形，“唉，好吧，给你！唉，好吧，给你！”姐姐破涕为笑，对我又是亲，又姐姐破涕为笑，对我又是亲，又是抱。是抱。这就是我，一个大度的我！这就是我，一个大度的我！ “花的木乃伊，感情库里永远没有热情，像只可悲的提线木偶，只会花的木乃伊，感情库里永远没有热情，像只可

8、悲的提线木偶，只会在深夜哭泣。花的木乃伊，永远近不了天堂的门，因为，花的木乃伊，没有在深夜哭泣。花的木乃伊，永远近不了天堂的门，因为，花的木乃伊，没有心。心。”“”“哎呀，妈呀！写得这么好！我简直就是现代的李白！哎呀，妈呀！写得这么好！我简直就是现代的李白！”这就是我，这就是我，一个自负才情的我！一个自负才情的我！ 还依稀记得一年级的第一节课上，老师问了大家一个问题：还依稀记得一年级的第一节课上，老师问了大家一个问题：“雨落下雨落下来会变成什么？来会变成什么？”“”“水水”大家异口同声地回答。可坐在角落里的我，怯怯却大家异口同声地回答。可坐在角落里的我，怯怯却坚定地说：坚定地说：“老师，雨落下

9、来会变成春天！老师，雨落下来会变成春天！”这就是我，一个富有诗意的我！这就是我，一个富有诗意的我！ 日夜颠倒，梦和现实对调，我要飞向幸福的远方，闭上双眼用心感应日夜颠倒，梦和现实对调，我要飞向幸福的远方，闭上双眼用心感应仿佛听得到，是谁留下的暗号，我要探索，解开暗号，打开大门。当我勇于仿佛听得到，是谁留下的暗号，我要探索，解开暗号，打开大门。当我勇于追求时，我是勇敢的星火，我要让梦想编织追求时，我是勇敢的星火，我要让梦想编织“王者世界王者世界”，照亮整个宇宙，照亮整个宇宙，要一直闪耀到世界尽头。要一直闪耀到世界尽头。这就是我，一个勇敢追求的我！这就是我，一个勇敢追求的我！ 一个小小的我，一个大

10、大的我！一个小小的我，一个大大的我！（我的发现）-说说这两篇作文给你的启示： 1、开头结尾都很精简，紧扣主题，首尾呼应； 2、中间每段开头或结尾都用一句话概括那一段的内容-段首段尾中心句； 3、中心句前（后）都有具体的事例； 4、采用的都是“总-分-总”的结构形式；例文点评：我的老师n1、构思：写最难忘的老师，最难忘的事，最真实的感受 n2、内容：n（1）写23位老师，每位老师写一件事。写出你对每位老师的真实感受 n（2）写一位老师，写关于他的2-3件事。写出你对每件事的真实感受我的老师（魏巍） 最使我难忘的最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，

11、她那时只有十八九岁，是一个现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽温柔美丽的人。的人。 她从来不打骂我们。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！这一点啊！ 在课外的时候在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演

12、跳舞的情景。在假日里，她把我们我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱教我们读诗。她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海，圆天盖着大海， 黑水托着孤舟，黑水托着孤舟， 远看不见山，远看不见山， 那天边只有云头，那天

13、边只有云头， 也看不见树，也看不见树， 那水上只有海鸥那水上只有海鸥 （？）（？） 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我还记得，

14、放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察我不知道您当时是不是察 觉，一个孩子站在那里，对你是多么觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着 香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就

15、走。我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：母亲喊住我：“你要去干什么？你要去干什么？” “找蔡老师找蔡老师” 我模模糊糊地回答。我模模糊糊地回答。“不是放暑假了不是放暑假了么？么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 我的老师 最难忘美丽温饶的蔡老师。（总起全文） 她从不打我们。 课外带领我们活动。 教我们读诗。 我们想念她，我做梦都想念老师。 何时再见蔡老师？（总结全文）1、段首（尾）中心句，先概括后具体具体（典型事例），或者先具体后概括。2、运用人物描写方法：外貌（神态）、语言、