八年级语文湖心亭看雪课件人教版

1、接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤绿扬阴里白沙堤白居易白居易 教学目标教学目标1、自读课文，理解文、自读课文，理解文章内容、把握作者思章内容、把握作者思想感情。想感情。2、研读景语，学习白、研读景语，学习白描手法。描手法。3、深入探讨、深入探讨,体会叙体会叙事、写景与抒情相结事、写景与抒情相结合的方法。合的方法。 位于杭州西湖之中，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一以湖泥堆成小山，成为一岛，是西

2、湖三岛之一，后岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨好地方，因此常有文人墨客到此赏景。客到此赏景。 张岱张岱,字石公，号陶字石公，号陶庵庵,明末山阴人。他出身明末山阴人。他出身仕宦家庭，早年生活优裕，仕宦家庭，早年生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收

3、藏，具能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。美。拥拥毳毳( ( ) )雾凇雾凇( ( ) )沆砀沆砀( )( )( )( )铺毡铺毡( )( )打更打更( )( ). .cusnggngzhnhngdng 崇祯五年崇祯五年十二月，余住十二月，余住西湖。大雪三西湖。大雪三日，湖中人鸟日，湖中人鸟声俱绝声俱绝。 明崇祯五年十明崇祯五年十二月，我正住在二月，我正住在西湖边。连续下西湖边。连续下了三天大雪，西了三天大雪，西湖中人、鸟、声湖中人、鸟、声音都没有了。音都没有了。 是日更定，余是日更定，余拏拏一

4、小舟，拥毳衣炉火，一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒一芥，舟中人两三粒而已。而已。这一天，更定时分，这一天，更定时分，我划着一条小船，我划着一条小船， 披着细披着细毛皮衣，升起了炉火，独毛皮衣，升起了炉火，独自前往湖心亭看雪。寒气自前往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只弥漫，白茫茫一片，（只见）天空和浮云和山峦和见）天空和浮云和山峦和湖水，上下全是白色的。湖水，上下全是白色的。湖上的影子，只有长长的湖上的

5、影子，只有长长的白堤一道痕迹，湖心亭一白堤一道痕迹，湖心亭一个点点，和我那像一片芥个点点，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。小的船中两三个人罢了。 到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，一童人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：见余，大喜曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人？人？”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵问其姓氏，是金陵人，客此。人，客此。 来到湖心亭，看见还来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。在温酒

6、，酒烧开了。（他们）见到我，喜出（他们）见到我，喜出望外，说：望外，说：“想不到湖想不到湖中还会有这样的人？中还会有这样的人？” 拽着我一起喝酒。我勉拽着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。强喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。是金陵人，现客住这里。 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫莫说相公痴，更有说相公痴，更有痴似相公者。痴似相公者。” 下船时，船夫下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，别说相公痴，还有比我们这位还有比我们这位相公更痴的人相公更痴的人呢。呢。” 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，崇祯五年十二月，余住西湖

7、。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖中人鸟声俱绝。 是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人？人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。氏，是金

8、陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更莫说相公痴，更有痴似相公者！有痴似相公者！” 崇祯五年十二月，我住在西湖。下了三天大雪，湖中崇祯五年十二月，我住在西湖。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。这一天更定以后，我划游人全无，连鸟声也都听不见了。这一天更定以后，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下雪景。树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的一片雪白。湖上能见到的影子，只有西湖长堤一

9、道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，唯此而已。中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，唯此而已。 到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，十分惊喜地说：我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！”拉着我一同喝酒。我勉强喝了三大杯就告别。问他们的姓拉着我一同喝酒。我勉强喝了三大杯就告别。问他们的

10、姓名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的时候，替我名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的时候，替我驾船的人喃喃自语地说：驾船的人喃喃自语地说：“不要说先生痴，还有比你更痴不要说先生痴，还有比你更痴的人。的人。”时间时间、地点地点、人物人物、事件事件时间时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点地点西湖湖心亭西湖湖心亭人物人物作者、两个金陵人、（舟子、童子）作者、两个金陵人、（舟子、童子）事件事件看雪、还看人看雪、还看人 作者行踪：作者行踪： “独往独往” “到亭上到亭上” “及下及下船船” 品析品析 ：“雾凇沆砀雾凇沆砀”是形容湖面上雪花水是形

11、容湖面上雪花水气混濛不分，茫宕一片之态。气混濛不分，茫宕一片之态。 作者连用三个作者连用三个“与与”，生动地写出了天空、，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，从上云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，从上而下写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，而下写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，着眼于着眼于“大大”字。字。 品析：品析：虚实并用虚实并用, “长堤一痕、湖心亭一点长堤一痕、湖心亭一点”，是，是实写，是作者在舟中远眺所见；实写，是作者在舟中远眺所见； “余舟一芥、舟中人余舟一芥、舟中人两三粒两三粒”却是虚写，是作者假设自己站在湖心亭上，却是虚写，是作者假设自己站在湖心亭上，悬想

12、自己刚才在舟中行进时的情形。悬想自己刚才在舟中行进时的情形。 作者不用作者不用“一道、一座、一艘、一个一道、一座、一艘、一个”，用夸张，用夸张和比喻的手法，表现了作者视线随着小舟的缓缓行进，和比喻的手法，表现了作者视线随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出突出“小小”字。字。 白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描

13、写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需白描用于写人，只需三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；用于写景，物的外貌和神态，使读者如见其人；用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。生动形象。“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪

14、器里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅故乡中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生 白描手法用于写人的范例脱俗孤傲脱俗孤傲醉迷自然醉迷自然惊喜忧伤惊喜忧伤痴痴 人人体会叙事、写景与抒情相结合的方法。体会叙事、写景与抒情相结合的方法。n叙事叙事 n写景写景n抒情抒情白描天人合一的奇观，慨叹自然奇伟，人白描天人合一的奇观，慨叹自然奇伟，人物渺小，自然使人清醒、虚心。物渺小，自然使人清醒、虚心。湖心亭奇遇，表面叙事，实则抒情，抒发湖心亭奇遇，表面叙事，实则抒情，抒发惊喜而又忧伤之情。惊喜而又忧伤之情。雪夜游湖心亭，达则兼济天下，穷则独善雪夜游湖心亭，达

15、则兼济天下，穷则独善其身，寻找心灵的归依。其身，寻找心灵的归依。（痴行）（痴行）（痴景）（痴景）（痴情）（痴情）出发时凄苦出发时凄苦赏景时忘我赏景时忘我遇知交惊遇知交惊喜喜别离时感伤（首尾情感吻合）别离时感伤（首尾情感吻合）作者情感作者情感变化：变化：发现问题发现问题:”独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪”与与”舟中人舟中人两三粒两三粒而已而已”之间的矛盾之间的矛盾新的发现新的发现:问姓名答地点是何道理问姓名答地点是何道理?为何不及姓名为何不及姓名?清高清高 孤傲孤傲 渴望知音渴望知音心情孤独心情孤独船夫而已船夫而已都是客居他乡都是客居他乡,勾起思乡之情勾起思乡之情寄托自己对故国的思念寄托自己对故国的思念雪中情雪中情雪中景雪中景舟子言舟子言“痴痴”，是褒是贬？，是褒是贬？痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于天人合一的山水之乐醉情于世俗之外的闲情雅致醉情于世俗之外的闲情雅致痴行痴行（孤傲）（孤傲）上上 下下 一一 白白一痕一痕 一点一点一芥一芥 两三粒两三粒喜喜知己之乐知己之乐 痴痴醉情自然醉情自然痴