妙语批试卷教案张晓红

1、妙语批试卷教学设计一、复习导入，明确学法。1、这节课我们继续学习齐读妙语批试卷2、首先请同学们思考：阅读记叙文的方法是什么？师板书：明顺序理素材悟特点品佳句3、我们就按照这个方法来学习课文。通过上节课的学习你知道作者是按怎样的顺序进行描写的吗？师板书：事情发展的顺序4、请同学们快速浏览课文，想一想对于本篇课文，你都知道了哪些内容？师相机板书。康有为妙语批试卷。试卷的考题是“廉吏民表”。你还有哪些不懂的问题？好！这节课我们就通过赏析文言文句子； 来感受康有为批语的妙趣；体会康有为这个人物的特点。接下来，让我们借助于品读小助手， 运用批注式阅读的方法来学习课文。看大屏幕，谁来读一读品读助手：1、在

2、文中找出含有文言文的句子，用“”画出来。试着说说句子的意思。2、联系上下文想一想你品味出了什么？在书上批注。3、把你的感受与同学交流、分享、用朗读展示。注意：品味了什么，可以是知道了哪些知识，品出的感受，也可以是悟出的道理。5 分钟的时间，一定要真读、真想、真思考。下面老师就来检查同学们的自学情况。谁来读一读你画出的文言文的句子。我们按照这些句子的先后顺序来交流好不好?好看第一句。1、廉者，民之表也，贪者，民之贼也”（廉洁奉公的人，是民众的表率，贪污受贿的人，是危害民众的奸贼。）1 读2试着说说什么意思3你能联系上下文来说自己的收获。4 针对这句话来说自己的理解。我们要爱憎分明，立场坚定。读出

3、赞扬和批判的语气。康有为希望参加考试的县长都能做一个清廉的好官。所以出了这样一个考题。2、盛矣哉，世界表之多也，有摄氏表，华氏表，如今又有廉吏民表, ”1 读2试着说说什么意思？板书：表之多理解了意思，我们带着感情来读一读。这位县长一气呵成，写完后自言自语道，读-这位县长写好后，说： “妙，妙，妙极了！ ”读你是天才的表演家。读得太好了，你真会揣摩人物的心理。这位县长骄傲自豪地，洋洋得意地欣赏道，齐读-3 你能用一个成语来形容一下这是一位什么样的县长？（不懂装懂，舞文弄墨，不学无术，胸无点墨，学识浅薄，知识肤浅）小结：看来，汉语言是一种工具， 同时又是一种能力， 如果运用得当，它会锦上添花，反

4、之，难免贻笑大方。通过这件事，你有什么感想？想对自己或者同学们说点什么？没有知识有时会闹出笑话，让人耻笑。老师希望同学们好好学习，都能成为一个才思敏捷，聪明机智的人。如果你就是康有为，看到这样一张试卷，有什么感想？（哭笑不得、啼笑皆非）为什么哭笑不得？这位县长答非所问，居然能把“表率”理解为“摄氏表”“华氏表”着实令人啼笑皆非啊。板书：表引入：面对这样不懂装懂、不学无术的考生，康有为又是怎样进行批阅的呢？看大屏幕。3、题为廉吏民表， 尔却扯及摄氏表， 华氏表；今若题为“阎锡山论”，尔必曰：“盛矣哉，山西山之多也，有五台山，有中条山，而今又有阎锡山也。”找学生读。意思板书：山想一想：康有为的评语

5、妙在何处？既然考生把“廉吏民表”与“表”混为一体，那么康有为便把“阎锡山”与“山”放在一起，用相同的错误风趣幽默的讽刺了这位考生的无知。）这批语的确批得好，批得妙, 以彼之道，还施彼身，巧妙的暗讽了这个不学无数之徒。如果让你来批阅这张试卷，你会怎样写批语？在本子上试着写一写。那么，康有为为此考生下的最终结论是什么？4、“以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！”读理解意思大意：通过你的文章来看，学习不够优秀，所以不会被选为县长，要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的。（二）研读批语，感悟形象。通过这个故事，我们可以看出康有为是一个怎样的人?板书：才思敏捷，聪明机智总结：从康有为的批语中，我们不仅能够感受到他的 才思敏捷，聪明机智， 更能感受到汉语的博大精深和独特的表达魅力。三、课前，老师让大家搜集一些妙趣横生的小故事， 谁愿意给大家讲一讲。四、老师给大家推荐一本书： 语林趣话。这本书讲述了许多妙趣横生的故事 - 这些故事充满了智慧， 语言生动活泼， 文字简洁凝