一、认识“金山文字”窗口

1、课题：第 1课文字编辑窗口授课时数：日期：年月日设计设计内容要素教学本节课的主要内容是认识 WPS文字处理软件的窗口组成， 学会进行光标的定位及文档的基本操作方法， 学会在字处理软件中对文本字符的内容查找与替换功能，使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现分析的问题。1、认识 WPS软件窗口的组成及启动和退出方法。知识2、掌握文档的基本操作。与3、能灵活地根据实际情况进行光标的定位。技能4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功能。教1、引导学生通过学习掌握基础知识，认识文字编辑窗口。过程学2、通过探究启动和退出 WPS软件的过程及文档的基本操作，扩与目展学生思维，培养学生用不

2、同的方法解决同一问题的能力和借鉴方法标以往经验的知识迁移能力。情感1、通过初步使用字处理软件锻炼学生动手操作计算机的能力，态度培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。价值2、通过介绍和使用我国自主开发的软件， 激发学生的爱国热爱。观学习从学生对应用程序的认识上看，前面已经学习了写字板、画图、IE 浏者览器等应用程序， 对应用程序的启动、 窗口界面都有一定的认识。 本节特征内容可以在前面知识的基础上， 通过任务驱动的方式， 教师引导学生自分析主学习，完成教师精心设计的任务。教学1、文档的基本操作。重点2、对文本字符的查找与替换功能。教学难点文本的选定及查找、 替换选项中高级选项的设置教学难点解决鼓

3、励学生利用知识的迁移性来探究新知办法WPS文字编辑软件的教学围绕培养学生动手操作能力来运行，教师占用的策略课堂时间不应过长，而是给学生留够充足的上机时间。教学过程中，采用讲解法、学生自主学习、上机实践等多种教学方法的结合，达到教学目的。同时，教师在教法中要引申出许多问题让学生去思考，学生通过思考和观察了解本节课的知识点。教学1、信息技术课本资源2、传奇世纪多媒体教学系统3、教学光盘4、WPS Office软件第 1课文字编辑窗口一、打开文字编辑窗口二、输入文本三、文档的基本操作板书1、新建文档2、保存文档设计3、打开文档4、关闭文档四、光标定位五、剪切、复制、粘贴六、查找与替换七、撤消与重复教

4、学活动教学媒体教学环节及教师活动学生活动使用教学内容预期效果复习提问，引入新课激发兴趣，分层自学一、启动与关闭WPS2000二、 WPS窗口1、窗口组成2、输入文本三、文档的基本操作四、光标定位五、查找与替换1、查找文本1、计算机除用来上网发邮件、处理图像文件、 音乐文件和管理文件外， 还有一个重要的作用是文字处理功能， 你们听说过或使用过哪些处理软件。2、如何利用 “写字板 ”输入文章？（引入）WPS 简介给出学习要点1、启动与关闭WPS2000教师提问：除了书本上介绍的方法外，有无其它启动 WPS 2000 的方法1、WPS 窗口的组成教师在学生总结的基础上再次强调窗口的组成2、插入点即确

5、定插入文本的位置3、插入改写状态教师提问： 在插入和改写状态下输入文本有何区别文档的基本操作有：新建、保存、打开和关闭文档1、新建文档2、保存文档、3、打开文档3、关闭文档在编辑文档或是阅读材料时， 都要用到光标定位操作1、使用光标键定位使用光标移动键可进行光标的定位2、使用鼠标3、光标定位框1、查找文本“查找 ”操作用于查找文档中文本字符或特殊符号教师演示并总解查找文件的方法， 并对学生在操作过程中出现的共性问题进行总结学生回顾所学的旧知识，积极思考并回答教师提出的问题学生在教师的点拨和自主学习的方式下完成自学内容学生根据以前所学的知识，结合课本，回答教师提出的问题学生上机实践， 在实践中总

6、结插入和改写状态的区别学生自主学习， 上机实践文档的各项基本操作学生看书自主学习学生上机实践， 进行光标定位的学习学生自主学习， 上机完成书中的例题学生在教师讲解演示后，再次上机实中引导学生利用知识迁移法学的新知识了解本节课的学习内容，有目的地展开学习教师可找学生演示，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的喜悦鼓励学生多上机实践，在实践中探索新知这些操作学生在以前的软件学习中都使用过，应该都会用对于光标定位的几种方法，可能学生对于使用光标定位框定位光标不太熟悉，可重点练习对于文本的查找，简单易学，学生应该都能掌握，难点在于特殊符号的2、替换字符3、查找或替换选的设置六、剪切、复制和粘贴七、撤销与

7、重复课堂小结查找2、替换字符学生自主学习， 上机培养学生布置任务： “替换 ”功能有何用？你能独完成书中的例 2，并自主学习立完成书中的例题 2 吗？总结替换的功能。的能力和3、查找或替换方式的操作选学生在听完教师的归纳总结教师演示并讲解查找或替换对话框中讲解演示后， 上机实的能力各选项的功能和使用践培养学生教师提问：剪切、复制和粘贴的操作，主动举手的同学为发现问题、从我们学习计算机以来， 已进行多次操其它学生演示和讲解决问题作，谁能来给我们大家边演示边讲解解剪切、复制和粘贴的能力啊？操作步骤让学生充功能：可以撤销或重复最近执行过的一学生上机自主学习，当小教师次操作并总结出这两个按为其它同让学生对已学知识进行回顾性小结，教钮的功能学讲解，即师引导学生归纳总结学生与教师共同总能体会成结功感，又让其它学生容易接受如果时间允许，可让学生边演示边讲解功能教本节教学设计的采用的方式是：以理论学习为基础，以教师设疑引学导、示范为出发点，