2019年精选小学英语教师年度工作报告范文5篇

1、2019年精选小学英语教师年度工作 报告范文 5篇 在刚刚结束的期中考 试里，作为英语老师的你，都做了一些什么工作呢 ?那小学英 语 教师年度工作 报告该怎么写呢 ?以下是学 习啦小 编为大家收集整理的小学英 语教师年度工 作报告的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 时光 过得真快呀 !转 眼 间，一学期又 过了一半。半个学期来，工作 给 了我很多磨 练 的 机会，我也在迅速地成 长着。顺利而出色地完成了教学任 务 。回 顾这 半学期，既忙碌，又 充实，有 许多 值得总结 和反思的地方。 现将本学期英 语教学工作做如下小 结： 一、加强学习，提高 业务水平 “学海无涯，

2、教无止境 ”，只有不断学 习，才能 维持教学的活力。本学期的教学中，我 认真学习新的英语教师用书，严格按照教 师用书上的要求进行教学。 为了能更好地使学生 掌握所学的英 语知识，我精心地 进行备课，认真按排每一个英 语教学环节 ，注重每一个教 学重点的理解教学。同 时，利用 课余时间学习和教学有关的 资料，使自己能 够更好地掌握 教材中的 难点，有 针对 性地利用不同的教学手段 进行教学。授 课后根据得失及 时写教后感、 教学反思。 二、具体教学工作 1、培养学生的 说： 2、注重学生表达能力的培养 3、利用卡片游 戏等，激 发学生 兴趣。 4、注意培养学生 动脑 、动手的能力。 6、抓好培

3、优补 差工作。 每个孩子接受能力各有不同，面 对孩子们的个 别差异，我努力抓好培 优补差工作。 坚 持不放弃每一个后 进生，以良好的心 态接纳他们，给他们以更多的关心和 爱护 ，让 他们在 攀登学 习上有所 进步。 三、加强反思，及 时总结教学得失 反思这半个学期来的工作，在喜看成 绩的同 时，也在思量着自己在工作中的不足。不 足有以下几点： 1、个别学生的不良的学 习习惯还 有待进一步引导改正 2、教研方面，本学期加大了学 习力度， 认真研读了一些攀登教学方面的理 论书籍， 但在教学 实践中的 应用还不到位，研究做得不 够细 和实，没达到自己心中的目 标;本学期参 加了了中心小 组织的教研活

4、 动，收获不校我 们组长组织 成员进 行优质课评选 ，取得了一定 的成绩，老师间互相汲取 经验，积极探讨，老师们根据自己的特 长，充分利用各种教学 课 前大家集体 钻研教材、集体探 讨教法、集体 备课，课中认真听课、思考， 课后组内认真讨 论教学得失、回 顾小结，及时反思手段，努力 创设英语情景， 让这种英语的氛围感染他们， 从而全面提高学生的英 语能力。通 过这 些活动，有力地促 进了我们英语教师业务 能力的提 高。同 时，在日常教学中，我 们努力做到在教中研，研中教，教研相 长 。 课堂教学是教学 工作的主 阵地，提高 课堂教学的 实效性关系到学生学 习成绩的好坏。组长还组织 教师积极 学

5、好教学理 论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从 课堂教学的 组织、方法的优化，情 境的创设等方面都做了大量的研究。教 师课前集体 钻研教材、集体探 讨教法、集体 备课， 课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回 顾小结，互相听 课、取长补短。在教学 中充分利用各种教学手段，努力 创设英语情景，提高学生学 习兴趣，使他 们变被动为主动， 让这种英语的氛围感染他 们，从面提高学生的英 语能力。 总之，半个学期以来，我尽心尽力做好了自己的英 语教学工作，努力汲取他人的 长处 ， 不断更新自己的教学理念， 认真上好每一 节课 。以后要更加努力，不断 严格要求自己，做 一名优秀的教 师! 半个学期

6、来，教 导处 以教育科研 为突破口，以落 实素质教育为中心，以培养学生的学 习能力 为出发点，在学校 领导的帮助下，在全体教 师的配合下， 围绕科研 兴校、质量立校 的工作思路，深化 课堂教学改革，开拓 进 取。教学工作得以 顺利开展，取得了一些成 绩 ， 现总结 如下： 一、常 规管理规范合理 学校工作抓得 实，常规工作才会 规范化，一年来，我 们以县教研室的教 师教学工作 常规 60 条为学校常规工作的准 绳，有重点地抓好常 规工作。 1. 抓教研 组长的学习。定期召集 组长理论学习、听 课、评课;赋于组长责任，让他们带 动全组的教 师 开展互听、互学、互研活 动，提高每一位教 师 的素

7、质。 2. 抓课前教案 检查制度。不定期 检查教师的教案，督促每一位教 师切实做好本 职工作， 并在每月末 组织了一次全面的常 规检查 。 3. 抓课堂教学。要求教 师做好充分的 课前准备，正确 处理教学预设与生成的关系。着 力体现新课程改革的精神，帮助学生努力 实现自主、合作、探究的学 习方式的转变 。要求 每位教 师认真上好一 节精品 课，充分展示自己的教学水平和教学特色，不少教 师的课都上 得十分精彩，几位年 轻教师的课堂教学水平有了很大的提高。我 们还进 行了随堂听 课和跟踪听课，以便更多的了解教 师的教学情况。听 课后及时进行教学效果的反 馈，并和老 师一 起总结 教学的得与失，及

8、时改进教学工作。 4. 做好课堂教学评估。协同教师就如何减 负增效、提高 40分钟的课堂效率进行全面 深入的讨论与研究。每学期，校 领导、教研组长到课堂听课均在 20 节以上。 5. 做好教学 质量评估工作。教 导处认 真做好后进生的期中、期末 试卷分析工作，以点 带面，抓全校教学 质 量的提高。 通过努力， 现我校教 师在课堂教学中都能以 发挥学生的主体作用、培养学生的学 习能 力为中心， 课堂教学改革又 迈出了新的一步。 二、教研成 绩 比较 突出 本学期我校教研工作在市 级课题 利用农村资源优势，开展 综合实践活动的 带动下， 通过全校教 师的努力，取得了 较丰硕的成果。 1、教师论文获

9、奖县级 以上 9 人次： 尹校长的论文获市一等奖，万波老 师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖，吴遵萍 老师的论文获市一等 奖，曾令新、吴金枝、 杨友霞、 杨金桃、 邓利老师的论文获市二等 奖 2、教师教案、教学 设计获奖县级 以上 5 人次： 万亮平、 贺红梅、李红霞、吴小 娇、赵喜梅老师分别获县一等奖。 3、教学能力 竞赛获奖县级 以上 4 人次： 在上学期 举行的青年教 师比教活 动中李映老 师获思品组一等 奖，陈婧老师获科学组一 等奖，还作为全县科学教 师的代表参加了市科学年会并上了 汇报课被评为市一等奖，苏翠 姣老师获数学组二等奖，邓利老师获语 文组二等奖。 4. “两小”竞赛硕 果

10、累累 上学期 xx、xx 两位教师代表学校参加 “两小”竞赛取得了较好成绩有四篇作品 评为一等 奖，八篇作品 评为 二等 奖。 三、青年教 师 成长 迅速 一直以来，学校非常关心青年教 师的成长。尹校长多次强调：对于青年教 师，我们给 他们压担子，也予以他 们机会如：听 课-青年教 师优先、严要求、在肯定其 优点的同 时多 提不足 ;外出学 习-青年教 师优先;县教研室 组织的各项观摩课让好学的青年教 师参加;县外 的活动，更是让青年教师参加。上学期 赵喜梅老师在武汉参加了省 综合实践活动交流会， 全县只有玉沙小学派老 师参加了。学校力所能及地 为青年教 师的发展提供平台，在 这种情 况下青年

11、教 师成长较快，赵喜梅老师、徐凡老 师、陈婧教师、卜阳波教 师以经成为我校的 学科 带头 人。 四、教学 质量 稳中有升 学校教育是以培养高 质量的学生 为目标。我校教科研工作所取得好成 绩，其 归 宿就是 为更好地质量服务。为提高学校的 质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学 质量奖励 制度，精心 组织好校内的教研活 动，促学校 质量的提高。 教导处工作 头绪多而 杂，工作中也存在着 许多不尽人意的地方。我 们将更加努力， 创 造性的开展工作，做到早布置、多指 导、勤督促、善思考，切 实为全体教 师、全体学生做 好服 务工作。 光阴似箭， 转眼间又半个学期 过去。我扪心自问，我做了什么，做

12、得怎么 样。 这个学 期，我担任了学校的英 语教师，教五年 级两个班以及三年 级 一个班的英 语觉得肩上沉甸甸 的。怎么 办?只有脚踏 实地干。 首先向书本学习，学理 论，钻研教参。我用一本小本子每两个平行班上 课前写个 简案。 虽然我对待自己的生活 马马虎虎，但 对所教的内容却清清楚楚。其次是向 别人学习。本学 期，我去听了不少英 语课，作了详尽的笔 记。我觉得他们的课真是快节奏高密度，生 动活 泼，能充分激 发学生的学 习兴趣。教学中，我也尽可能 创设英语环境，进行各种游 戏，开 展各种活 动，每当看到学生 脸上那会意、愉快的表情，就 觉 得是一种享受。但是只有你做 了英 语教师才能体会到

13、没有大英 语环境，学 习英语是多么地困 难重重，今天教，明天忘， 这个单词这节课 默对了，下 节课又从脑中消失了，反复才是英 语学习最好的老 师。怎么办? 我要求学生天天 读读课 文，默默 单词 ，虽然每天学生花五六分 钟，但效果却 实实在在。教 学是一个教 师 的重中之重， 为了做好教学工作，我做了下面的工作： 1. 课前准备：备好课。 2. 认 真钻 研教材， 对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与 难点，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些 资料，怎 样才能 教好。 3. 了解学生原有的知 识技能的 质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，

14、学习新知识可 能会有哪些困 难，采取相 应 的预防措施。 4. 考虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何 组织 教材、如何安排每 节课 的活动。 5. 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动 学生的有意注意，使其保持 相对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境， 创造良好的 课堂气氛， 课 堂语言简洁 明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提 问面向全体学生，注意引 发学生学英 语 的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减 轻学生的负担。 6. 做好课后辅导 工作，小学生 爱动、好玩，缺乏自控能力， 针对这 种问题 ，就要抓好 学生的思想教育，并使 这一工作

15、贯彻到对学生的学 习指导中去， 还要做好 对学生学 习的辅 导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的 手，摸摸他的 头，或帮助整理衣服。从 赞 美着手，所有的人都渴望得到 别人的理解和尊重， 所以，和差生交 谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批 评学生之前， 先想想自己工作的不足。 7. 积极参与听 课、评课 ，虚心向同行学 习教学方法，博采众 长，提高教学水平。 8. 热爱 学生，平等的 对待每一个学生， 让他们都感受到老 师 的关心，良好的 师生关系 促进 了学生的学 习。 三年 级下学期是我担任小学英 语教学工作的第一个学期。在

16、小学英 语教学方面可以 说 是毫无 经验。我一直 认为小学英 语教学是小菜一碟。事 实上，不是如此而已。在本学期的 教学中，我深深地感到教小学英 语之 难之累。正因 为如此，我 严格遵从教学的五个 环节 ， 课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力 实施课堂改革， 积极探索小学 英语快乐课堂，小学 阶段英语教学的目的是：激 发学生学 习英语的兴趣，培养学生学 习英 语的积极性，使他 们树立学 习英语的自信心，同 时培养学生一定的 语感和良好的 语音、语 调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎 样创设良好的学 习氛围、激发学 生的兴趣是搞好小学英 语教学的重要一 环。下面

17、 结合本学期教学 实践总结一下教学情况如 下： 一、 认真 备课 、面向全体授 课 在教学中， 认真备课 ，认真阅读各种教科参考 书，认真编写好教案制定好教学 计划， 根据学生的 实际学习情况和向其他教 师取得的经验，不断地加以改善修改 ;在传授学生知 识 时，不厌其烦，耐心教 导学生，还耐心地 辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知 识的同时， 并对他们进 行思想教育，教育 优生帮助后 进生。 二、在 课堂教学中 第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、 简笔画，情景教学、手 势语言等方法来 启发、教育学生。教学生做游 戏、唱英语歌等来激 发学生的学 习兴趣。鼓励学生大胆 质疑， 注重 师生互

18、 动 、生生互 动的教学，充分 调动学生的学 习积 极性。学生有疑 难和不懂 读的地 方，我 总是不厌其烦地讲解、分析、 带读，力争 让他们学了就懂，懂了会用。第二、 在批改作 业方面。学生的作 业总是按 时及时地批改，并 详细地做好批注， 对普 遍性错误，在全班重复 讲解、分析。 针对个别学生的作 业还采取面批方法，一一地分析 讲 解、帮助学生解决疑 难习题 ，提高了教学 质量。 第三、 在听力方面。 为提高学生的听力水平，常 让学生听英 语歌曲及英 语会 话的录音 磁带，还让学生表演 对话 ，背书。 三、自身的学 习 鉴于自己在小学英 语教学方面没有 经验，我抓 紧一切机会向其他老 师学习

19、，用心收集 有助于小学英 语课堂教学的各种游 戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的 语音和 语调标 准。 以上是我 这学期在小学英 语教学方面取得的成 绩和经验 ，但也存在 较多的不足，如 课 堂操作欠灵活，多媒体操作不熟 练，尤其是后 进生工作，由于客 观原因，做的不 够 ，以致 于成 绩不理想。 总之，由于本人缺少小学英 语教学经验和对学生的 实际学习情况不了解，学生本学期 的成 绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填 补自己在教学工作中不足，也会不耻下 问，向其他老 师学 习，争取 迈上一个新台 阶。 三年级下册的英 语教学工作 终于走向了尾声， 说终于，是因 为这个词非常能体 现我对

20、 三年 级英语教学工作的心声。三年 级的英语教学工作真的是一 项非常累的工作。 对于本学 期的教学工作我做出了一下 总结 ： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学 习兴趣，能提高教学效率 爱因斯坦曾 说过：兴趣是最好的老 师。因此，培养、提高、保持学生的学 习兴 趣是提 高学生学 习成绩的首要条件。基于 这一点，我在教学中比 较注重激发学生的学 习兴趣，通 过运用各种教学方法、 设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、 宽松、和 谐的 学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激 发他们的学习兴趣，从而 积极快 乐地投入到学 习中去。 二、创设浓 厚的英 语学习氛围 1、用英 语来

21、组织 教学。 我在课堂上尽量使用 简单的英语组织 教学。无 论上课时师生相互打招呼 问候、道 别， 或是教师发号指令让学生参与活 动等，都用英 语来说，尽可能 让学生多听多 讲英语，逐步 养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的 语言环 境，增加了听 说英 语的机会。 2、创设情景， 让学生得到广泛的 实践。 创设情景的方法有多种，我一般是利用 实物、图片、简笔画等直 观教具创设情景，利 用挂图讲故事，扮演角色等等， 让学生得到广泛的 语言实践，使课堂增添无 穷的乐趣。 三、 优化 课堂教学，努力提高 课堂效率 1. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手 势语言等方法来启 发、 教育学生。教学生做游 戏、唱英语歌等来激 发学生的学 习兴趣。鼓励学生大胆 质疑，注重 以学生为主体、教 师为导的教学方法，充分 调动学生的学