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1、（一）数一数，写一写。（一）数一数，写一写。（二）比一比，谁写得最好。（二）比一比，谁写得最好。只只只第1页/共14页（一）故事情境，引出问题。（一）故事情境，引出问题。问题：每只小猴子吃问题：每只小猴子吃1个梨、个梨、 1个桃、个桃、 1根香蕉，这些水果根香蕉，这些水果 够分吗？够分吗？第2页/共14页第3页/共14页（二）操作感受，体会关系。（二）操作感受，体会关系。操作：摆一摆，把想法表示出来。操作：摆一摆，把想法表示出来。反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？读作：3等于3指导：有指导：有1只小猴，就有只小猴，就有1个桃，有个桃，有3只

2、小猴也有只小猴也有3个桃，小猴个桃，小猴 和桃的数量同样多，我们就说和桃的数量同样多，我们就说3等于等于3 ，这个符号叫，这个符号叫 等号。等号。33第4页/共14页读作：3大于2指导：有指导：有1只小猴，就有只小猴，就有1根香蕉，第根香蕉，第3只小猴没有香蕉，只小猴没有香蕉， 3只小猴，只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多，根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说我们就说3大于大于2，这个符号叫大于号。，这个符号叫大于号。（二）操作感受，体会关系。（二）操作感受，体会关系。32第5页/共14页指导：有指导：有1只小猴，就有只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多个梨，小猴没有了，还多1

3、个梨，个梨， 3只小猴，只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 就说就说3小于小于4，这个符号叫小于号。，这个符号叫小于号。（二）操作感受，体会关系。（二）操作感受，体会关系。读作：3小于434第6页/共14页第7页/共14页2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：/thread-82341-1-1.html第8页/共14页第9页/共14页第10页/共14页（一）数一数，比一比。（一）数一数，比一比。2125第11页/共14页（二）动脑筋。（二）动脑筋。问题：问题：1. 看图，你知道了什么？看图，你知道了什么？2. 小猴说得一定对吗？小猴说得一定对吗？不一定对不一定对第12页/共14页第第17页，做一做。页，做一做。 第第19

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