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1、武术教学设计一.指导思想本次课以体育与健康课程标准为依据，突出 “健康第一 ”的指导思想，重视学生的主体地位，发展学生的个性，开发学生的潜能。在教学中注重培养学生对武术的兴趣和爱好，让学生在教师的引导下主动参与，提高学生自我锻炼的能力，形成终身体育意识。二.教材分析武术是我国各族人民智慧的结晶，它具有强身、健体、防病祛病和防身自卫等多种功能。四年级武术教学，主要是学习武术基本功，基本动作和简单的武术组合动作，提高动作的准确性和连贯性，初步体会武术的特点，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。武术单元教学共六课时，本次课是第一次课。三.学情分析本次课的

2、教学对象是四年级学生，该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过游戏的环节，让学生敢于挑战，克服挫折，在活泼愉快的环境中完成本次课的教学任务。四.教学目标1.初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。2.发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。3.通过活泼、有趣的练习方法

3、，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发学生积极向上、勇于进取的精神。4.树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。五.教学重、难点重点：武术动作准确到位。难点：武术精、气、神。六.教法学法在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进，同时又要严格要求。加强武术基本功和基本动作的教学，强化武术意识，以多种形式进行生动活泼的武术教学活动，多采用游戏等方法使课堂气氛更加活跃，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和武德教育，逐步使学生养成吃苦耐劳、坚忍不拔得良好品质。在组合动作教学中应加强小干部的培养，充分发挥他们在分组练习活动中的骨干作用，培养学生自我评价和相互评价的意

4、识和能力，注意发挥学生的观察力和表现力。八.教学流程1.开始部分集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。2.准备部分趣味慢跑、健身操、武术基本手型步型练习。3基本部分（1） 学 习武术基本功a. 教师示范动作b. 教师结合挂图讲解动作方法c. 教师带领学生逐一动作进行练习d. 比一比，看谁做得又快有准确e. “你说我做 ”一人说出动作名称，一人作出相应动作f. “我做你看”小组长观察同学动作并纠错。g. 优生展示h. “难不倒我”集体练习i. 师生共同评价（2）游戏4.结束部分太极放松操，课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见。九.场地器材田径场、挂图、录音机一台、沙

5、袋 8 个、障碍物 4 个。十.预计生理负荷练习密度 40% 预计平均心率 120次/分武术单元教学计划 水平二年级 四年级 总课时 6 课时 授课教师 唐曼单元1.运动技能目标：初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及 教学健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。 目标2.身体健康目标：上下肢全面学习，促进学生身体协调发展。3.心理健康目标：通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。单元重1.重点：武术动作准确到位。 难点2.难点：武术精、气、神。课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学措施11.初步了

6、解武术，认识抱 1.导入新课武 术 ： 基 本手 型 和 基 本步型拳礼。2.掌 握简单的 手型和 步型。3.引导学生积极参加体育活动。重点：学会基本的手型和步型。难点：动作的连贯性。2. 结 合 展 板 ， 讲 解 示范。3.学生集体练习。4. 分 组 练 习 ， 教 师 纠错。4. 分 组 练 习 ， 教 师 纠错。错。5.优生展示2武 术 ： 基 本动作1. 学习简单 的腿法 （ 弹腿、踢腿、蹬腿、正侧压腿。）2.掌握基本腿法。3.体会动作的攻防意义。重点：掌握基本的腿法。难点：腿法要有力度，发力点正确。1.结合展板，教师讲解示范。2.教师带领学生练习3.学生分组练习，相互纠错4.集体练

7、习，优生展示1.学习 “五步拳 ”的前四个 1.导入新课动作。（并步抱拳、弓重点：掌握五步拳前 四2.结合展板，讲解示范步冲拳、弹腿冲拳、马个动作。3.教师带领学生练习步架打）难点：动作路线清晰、4.学生分组练习，相互武 术 ： 基 本组合2.武术套路准确到位，能3动作准确、动作连贯。纠错表现出武术的精、气、神。5.集体演练，优生展示3.集体演练动作整齐、有力度。4 武 术 ： 基 本组合1.学习 “五步拳 ”。（歇步盖 冲 拳 、 提 膝 仆 步 穿掌）2.武术动作准确、连贯、路线清晰。重点：基本掌握五步拳的动作。难点：武术神韵。1.结合挂图，学生模仿练习2.教师讲解示范，带领学生练习3.

8、分组练习，相互纠错4.集体演练，优生展示1.学习 “五步拳 ”。（虚步 1.观看挂图，学生模仿重点：基本掌握五步拳挑掌、并步抱拳） 的动作。 练习。5 武 术 ： 基 本组合2.学生能够完整作出整套动作，了解动作路线，明确动作名称。难点：武术精、气、神。2.教师讲解示范，带领学生进行练习3.整套动作完整练习3.学生集体演练时动作整 4.集体演练，优生展齐，规范。 示。1.培养学生坚持武术锻炼 1.利用比赛法调动学生重点：整套动作标准熟的意识。 练。 学习的积极性。 单元考核2.巩固提高五步拳动作质 难点：动作要有力度， 2.互相交流共同提高。量。进一步了解武术。 有精神。 3.分组进行比赛。6

9、.武术教案授课班级 四（3）班 人数 40 人 授课时间 2014.12.18教学内容 武术基本动作 课的类型 实践课教学目标 1、运动参与目标：激发学生学习武术的兴趣，能积极、主动地参与体育活动。2、运动技能目标：初步掌握武术基本手型和步型，能说出动作要领。3、身体健康目标：通过练习发展学生力量素质和身体协调性。4、心理健康目标：通过自主练习，采用表演法帮助学生培养自信心。重难点 重点：掌握武术的基本手型和步型。难点：动作到位，有力度。课序 组织教学 时间 次数教学内容教师指导 学生活动开始部分（2 分钟）1.体委整队，报告人数2.师生问好3.宣布课 的内容 及任务4. 检查服 装，安 排见

10、习生1. 向学生问好2. 宣布课的内容，提出安全教育的要求3.要求学生集合时“快、静、齐”的精神状态，保持队伍整齐性组织： *钟2 1分 次要求：语言简练，声音洪亮准一、图形跑（在操场上绕“8”字跑）1. 教师带领学生在操场上绕“8”字。组织：*学生在 跑动的 过程中不 要掉4分钟队。 2.要求：学生集中注意力，注意安全。 备二 、 有 氧 操 （ 音* 乐：健康歌）部分三、猜拳游戏（并步代表石头、弓步代表剪刀、马步代表布）1.在音乐的伴奏下。教师带领学生练习。2.要求学生充分活动*4分钟（8 分钟）1.教师讲解游戏规则，并分解练习。2.完整练习。组织： * 1. 结合挂图，教师讲解示一学习武

11、术基本范基本手型（拳、掌、 *手型和步型。勾）和基本步型（马步、*弓步、并步）拳 ：拳如卷饼紧又*牢，四指并卷拇指17分3-5压。 次 钟基掌 ：四指并拢后伸张，拇指紧靠食指2.教师示范基本手型并带领学生练习。* *扣。5 勾 ：五指指尖紧靠 次牢，尽量屈腕似镰3. 猜拳游戏（掌代表布，拳代表石头，勾代表剪本 刀。刀）组织学生两人一组进弓步 ：前后开立上行游戏。3-5次 （两人一组，面对面站立，体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚扒地不掀掌。4.教师示范基本步型并带领学生练习。一人说动作名称，一人做出相应的动作）5-8次部马步 ：两腿平行稍5. “我说你做 ”两人一组一人说出动作名称，一

12、人做出肩宽，屈膝半蹲大相应动作。腿平，挺胸直背须以组为单位，小组长辅助老师纠正同学动作。塌腰，脚尖微扣向前方。每组推选一名同学展示。5-8次6.“你做我看 ”分组练习，学听教师口令，做出相应动作。 分 仆步 ：一腿全蹲脚 生相互纠错，教师巡回指（25 分钟）导，个别纠错。外展，一腿伸直铺7. 选优示范地面，脚尖内扣髋3-5次8. “难不倒我 ” 教师口令学下沉，两脚全掌须 生集体练习，教师总结着地。歇步 ：两腿交叉拢全蹲，前脚着地肩外展，后脚前掌全着地，垫坐后腿脚跟上。8分钟2次组织： * * * * 二.游戏：少林小子方法：将学生平均分成四组，每组的第一名同学一手持1.将学生分成人数相等四组。* * * * * * *- 一沙袋侧平举站于2.教师讲解游戏方法，示范 起跑线后。哨音响 游戏动作，并要求学生遵 守规则，注意安全。后，迅速向前跑至中点标志物后返回3.组织学生进行游戏，教师 -维持秩序。 与同伴交接，下一名同学迅速起跑。4.学生自我点评，教师总以此类推，依次进 结。行。最先完成的组获胜。结束部分与放松整理（ 5 1.放松操：太极 1.在音乐的伴奏下带做放松 1.练习队形