高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说课件7 新人教版必修2

1、就任北京大学校长之演说北京大学创办于北京大学创办于1898年年,初名京师大学堂初名京师大学堂,是中国第一所现代是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂是戊戌变法的产物。意义上的大学。京师大学堂是戊戌变法的产物。新课助读戊戌变法运动失败以后戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除所有新政措施几乎全部被废除,只有京师只有京师大学堂得以保留。辛亥革命后的大学堂得以保留。辛亥革命后的1912年年5月月,京师大学堂改名为北京师大学堂改名为北京大学。但此时的北大京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓重的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵

2、族子弟十分浓重的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时来上学时,有不少人还带着听差有不少人还带着听差,他们上学只是为了升官发财他们上学只是为了升官发财,对研对研究学问没什么兴趣究学问没什么兴趣,而是想方设法混学历而是想方设法混学历,找靠山。在蔡元培之前找靠山。在蔡元培之前,北大已换过五任校长北大已换过五任校长,他们并未改变北大的局面。他们并未改变北大的局面。1916年年12月月,在在法国留学的蔡元培接到教育部电法国留学的蔡元培接到教育部电,请他回国就任北京大学校长。请他回国就任北京大学校长。蔡元培到上海后蔡元培到上海后,有多数友人劝他不可就职有多数友人劝他不可就职,说北大太腐败

3、说北大太腐败,恐恐整顿整顿不了不了,反把自己的名誉毁掉了反把自己的名誉毁掉了;也有少数人劝他说也有少数人劝他说,腐败的总要有人整腐败的总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见,就任了北大校长。本文就任了北大校长。本文是他就任北京大学校长时发表的演说。是他就任北京大学校长时发表的演说。蔡元培蔡元培的贡献在于的贡献在于,他把陈腐的北大他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学变成了学术至上的真正大学,使使北大从一个培养官僚的腐朽机构一跃成为全国进步青年仰慕的学府。北大从一个培养官僚的腐朽机构一跃成为全国进步青年仰慕的学府。正如美国著名哲学家、教育家杜威所说正

4、如美国著名哲学家、教育家杜威所说:“拿世界各国的大学校长来拿世界各国的大学校长来比较一下比较一下,牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等,这些校长这些校长中中,在某些学科上有卓越贡献的在某些学科上有卓越贡献的,固不乏其人固不乏其人;但是但是,以一个校长身份以一个校长身份,而能领导那所大学对一个民族、一个时代而能领导那所大学对一个民族、一个时代,起到转折作用的起到转折作用的,除蔡元除蔡元培以外培以外,恐怕找不出第二个。恐怕找不出第二个。”这样的评价应该是十分中肯的。这样的评价应该是十分中肯的。蔡元培蔡元培(18681940),字鹤卿字鹤卿,号孑民号孑民,

5、浙江绍兴人浙江绍兴人,现代教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教现代教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京大学校长等职。他为发展中国新文化育总长、北京大学校长等职。他为发展中国新文化教育事业、建立中国资产阶级民主制度做出了重大教育事业、建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献。教育论著有蔡元培教育文选蔡元培教贡献。教育论著有蔡元培教育文选蔡元培教育论著选等。育论著选等。作者介绍1.“五年前五年前,严几道先生为本校校长时严几道先生为本校校长时”至至“请更以三事为诸君告请更以三事为诸君告”。点评点评:本段语言极为简洁本段语言极为简洁,开门见山开门见山,直入主题。第一句说明了自己直入主

6、题。第一句说明了自己同北大的渊源。同北大的渊源。“五年前五年前”即即1912年年,作者当时任中华民国首任教作者当时任中华民国首任教育总长育总长,此前曾任京师大学堂译学馆教员。下文所说的此前曾任京师大学堂译学馆教员。下文所说的“曾有所贡曾有所贡献于同校献于同校”即指此。最后一句中即指此。最后一句中,“长长”,动词动词,做校长做校长,指出了自己的指出了自己的身份身份;“三事三事”,总领下文。总领下文。句段点评2.大学者大学者,研究高深学问者也。研究高深学问者也。点评点评:这是蔡元培先生在谈到这是蔡元培先生在谈到“抱定宗旨抱定宗旨”这个问题时所提出的一个观这个问题时所提出的一个观点点,这个观点与当时

7、北大的腐败有关这个观点与当时北大的腐败有关,作者想让青年学生明确大学的性作者想让青年学生明确大学的性质质,来大学学习不是为了做官致富来大学学习不是为了做官致富,这才有可能消除当时北大存在的弊这才有可能消除当时北大存在的弊端。端。“大学者大学者,研究高深学问者也研究高深学问者也”还渗透着精神独立、学术自由的理还渗透着精神独立、学术自由的理念念,即要身处象牙塔的师生们不要受外界不良风气的侵袭即要身处象牙塔的师生们不要受外界不良风气的侵袭,也不要受外也不要受外界思想的束缚界思想的束缚,而是发扬自由、独立的精神而是发扬自由、独立的精神,用深邃的思想、深刻的见用深邃的思想、深刻的见解、朴实的作风解、朴实

8、的作风,去研究高深的学问去研究高深的学问,以造福于社会。以造福于社会。3.诸君肄业于此诸君肄业于此,或三年或三年,或四年或四年,时间不为不多时间不为不多,苟能爱惜光阴苟能爱惜光阴,孜孜孜孜求学求学,则其造诣则其造诣,容有底止。容有底止。点评点评:这是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励之辞。他认为大学这是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励之辞。他认为大学是研究高深学问的地方是研究高深学问的地方,而不是做官发财的晋身阶梯而不是做官发财的晋身阶梯,因此因此,学生在学生在校应努力钻研学问校应努力钻研学问,增长见识。这一点无论在当时增长见识。这一点无论在当时,还是在现在还是在现在,都都有非常重要的启示意义。有非

9、常重要的启示意义。4.方今风俗日偷方今风俗日偷,道德沦丧道德沦丧,北京社会北京社会,尤为恶劣尤为恶劣,败德毁行之事败德毁行之事,触目皆触目皆是是,非根基深固非根基深固,鲜不为流俗所染。鲜不为流俗所染。点评点评:“五四五四”运动之前的中国社会运动之前的中国社会,极端混乱。蔡元培上任之时极端混乱。蔡元培上任之时,正是皖、正是皖、直、奉三大军阀派系的混战时期直、奉三大军阀派系的混战时期,社会动荡不安。在思想领域社会动荡不安。在思想领域,人们失人们失去了旧有的道德规范去了旧有的道德规范,而新的又没有树立起来而新的又没有树立起来,在道德失范的状况下在道德失范的状况下,许许多人丧失了起码的道德底线。作为北

10、洋政府所在地的北京多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京,更是腐败更是腐败成风成风,“败德毁行之事败德毁行之事,触目皆是触目皆是”,风气使然风气使然,鲜有能出污泥而不染者。鲜有能出污泥而不染者。因此因此,蔡元培希望北大的学子能以天下为己任蔡元培希望北大的学子能以天下为己任,以身作则以身作则,担当起匡正流担当起匡正流俗的职责俗的职责,为天下人做道德的楷模。为天下人做道德的楷模。1.在蔡元培先生的三点要求中在蔡元培先生的三点要求中,他为什么将他为什么将“抱定宗旨抱定宗旨”放在首位放在首位?他又他又是如何强调这一点的是如何强调这一点的?提示提示:从这篇演讲辞可以看出从这篇演讲辞可以看出,

11、当时的政府非常腐败当时的政府非常腐败,道德沦丧道德沦丧,即便是即便是国家最高学府北京大学国家最高学府北京大学,也难脱流俗。很多学生不以学业为重也难脱流俗。很多学生不以学业为重,而是把而是把大学当成了升官发财的阶梯大学当成了升官发财的阶梯;平时敷衍塞责平时敷衍塞责,放荡冶游放荡冶游,考试突击讲义。考试突击讲义。因此因此,蔡元培在演讲中首先把蔡元培在演讲中首先把“抱定宗旨抱定宗旨”作为第一个要求提到北大师作为第一个要求提到北大师生面前生面前。多维探究对此对此,他从正反两方面进行了深入的论述他从正反两方面进行了深入的论述:为求学而来到北大者为求学而来到北大者,要倍加要倍加珍惜这几年的大好光阴珍惜这几

12、年的大好光阴,孜孜求学孜孜求学,为今后的发展打下坚实的基础。而为今后的发展打下坚实的基础。而如果只为做官发财而来如果只为做官发财而来,则往往容易敷衍塞责则往往容易敷衍塞责,误己误国误己误国,清朝的覆灭和清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满目前人们对于当局的不满,就是最好的例子。就是最好的例子。2.在演讲结尾在演讲结尾,蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事,一是改良讲义一是改良讲义,一是添购书籍。这两件事是不是太小一是添购书籍。这两件事是不是太小,与他教育改革家的形象不相符与他教育改革家的形象不相符?提示提示:是相符的。这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起

13、的是相符的。这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务实作风务实作风,说明他不是好大喜功之人。这两件事都是很迫切、很实用的。说明他不是好大喜功之人。这两件事都是很迫切、很实用的。改良讲义可以改变学生懒惰的毛病改良讲义可以改变学生懒惰的毛病,使那些平时不看书、考试突击讲义使那些平时不看书、考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行的著名的的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行的著名的“思想自思想自由由,兼容并包兼容并包”的治校原则是分不开的。这两件事情虽小的治校原则是分不开的。这两件事情虽小,却是建构一所却是建构一所优秀大学的基本条件优秀大学的基本条件,也是改良北大流弊、

14、树立健康校风最迫切需要的。也是改良北大流弊、树立健康校风最迫切需要的。结构图解热情热情明快明快典雅典雅就任北京大学校长之演说具有优秀的演讲辞的特点就任北京大学校长之演说具有优秀的演讲辞的特点,同时又能体同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。现出蔡元培先生先进的教学思想。1.感人肺腑的真情。在演讲的过程中感人肺腑的真情。在演讲的过程中,作者讲述每一个问题时作者讲述每一个问题时,都倾注都倾注了无比的热情。他五年前任职教育部时就对北大做出过贡献了无比的热情。他五年前任职教育部时就对北大做出过贡献,早已情早已情系北大系北大;走马上任之初走马上任之初,即针对时弊即针对时弊,殷殷教导青年学子改变观念、学

15、风殷殷教导青年学子改变观念、学风;每提一点要求每提一点要求,都真诚表达自己对现实的看法、对事理的理解和对青都真诚表达自己对现实的看法、对事理的理解和对青年学子的诚挚期待年学子的诚挚期待;对青年学子近期应做的两项事对青年学子近期应做的两项事,也同样是带着满腔也同样是带着满腔热情来进行解释和开导的。这篇演讲辞有巨大的说服力热情来进行解释和开导的。这篇演讲辞有巨大的说服力,除了深刻的除了深刻的思想内容因素之外思想内容因素之外,感人肺腑的情感因素也起了不可替代的作用。感人肺腑的情感因素也起了不可替代的作用。审美鉴赏2.清晰明快的思路。在行文结构上清晰明快的思路。在行文结构上,开门见山开门见山,直入正题

16、直入正题,以校长的身份以校长的身份,提出对学生的三点要求提出对学生的三点要求,层层深入层层深入,说明了演说的意图。这些要求都直说明了演说的意图。这些要求都直接关系到学生以至于学校的前途接关系到学生以至于学校的前途,有针对性有针对性,能抓住听众的心理。每一能抓住听众的心理。每一段的开头句都是该段的中心句段的开头句都是该段的中心句,不旁逸斜出不旁逸斜出,便于听众把握演说的要领便于听众把握演说的要领,并能引发听众的思考。演说做到了中心明确并能引发听众的思考。演说做到了中心明确,主张什么主张什么,反对什么反对什么,讲讲得清楚明白得清楚明白,有一定的感召力有一定的感召力,能给听众留下深刻的印象能给听众留

17、下深刻的印象,引起强烈的引起强烈的反响反响。3.古朴典雅的语言。本文用浅易的文言文写成古朴典雅的语言。本文用浅易的文言文写成,在简洁凝练中透出文在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅之风。作者在语言运用方面言文特有的古朴典雅之风。作者在语言运用方面,独出心裁独出心裁,别具一格。别具一格。他的文章的基本框架是文言文他的文章的基本框架是文言文,用了文言文语汇和句式用了文言文语汇和句式,但造句浅显但造句浅显,带着许多口语成分。因此带着许多口语成分。因此,这篇演讲稿这篇演讲稿,演讲起来演讲起来,能够让听众听懂、能够让听众听懂、理解。理解。就任北京大学校长之演说是一篇就职发言就任北京大学校长之演说是一篇就

18、职发言,作者在这篇文章中将作者在这篇文章中将其人格精神、办学宗旨其人格精神、办学宗旨,谆谆告诫于莘莘学子谆谆告诫于莘莘学子,寄希望于未来寄希望于未来,挽学术挽学术之将颓。这篇文章不仅在当时振聋发聩之将颓。这篇文章不仅在当时振聋发聩,即使在今天即使在今天,也对青年学子也对青年学子有着指导作用。本文的有关思想、内容可以用在有着指导作用。本文的有关思想、内容可以用在“担当担当”“责任责任”“追追求求”等话题中。等话题中。素材积累蔡元培蔡元培的道德风范和人格力量的道德风范和人格力量,具有震撼人心的作用具有震撼人心的作用,深为世人所钦深为世人所钦仰。仰。1916年年12月月26日日,蔡元培接受了北洋政府大总统黎元洪的北大蔡元培接受了北洋政府大总统黎元洪的北大校长委任状。校长委任状。1917年年1月月4日日,蔡元培赴北大上任。到任那天蔡元培赴北大上任。到任那天,校工们校工们在门口恭恭敬敬排队向他行礼在门口恭恭敬敬排队向他行礼,蔡元培蔡元培“脱下礼帽脱下礼帽