人教版英语六年级上册第四单元I have a pen pal

1、人教版六年级上册英语教学设计 第四单元第一课 总课时数： 六 第 一 课时 备课日期：2016年 9月 22 日 星期 四 课题Unit 4 I have a pen palPart A Lets Learn & Do a survey授课日期： 年 月 日 星期 教学目标正确掌握单词，词组:dancing , singing, reading stories, playing football等并进行现在分词的变化规律总结。能够运用有关兴趣，爱好的英文表达what are your hobbies?和I like进行回答。能够听懂，会说Lets learn的内容，并能根据实际情况运用

2、本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。重点能够正确掌握单词,词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结。难点能够运用 关兴趣,爱好的英文表达What are your hobbies?和 I like进行问答.教学准备PPT、生字卡片教学过程【 课前热身 】1.Greeting2.Lets sing a song.播放本单元歌曲my new pen pal，学生在教师的引导下跟唱。3.随着愉悦的音乐，教师告诉大家我们要开一个主题是hobby的class meeting，同学

3、们要想参加必须成功“闯三关”。【 新课讲授 】1.Challenge1: Guessing Time.(1)展示本部分的图片，My new pen pal的音频片段，让学生猜。T：What are my hobbies?S：You like singing.认读sing及其音标，告诉学生-ing的音标，并领读singing，学生随着教师重复I like singing，并用红色标注I like。（2）呈现dancing：播放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用同样的方法学习dance，dancing，I like dancing，并以组为单位朗读。（3）呈现reading stories：教师拿出

4、一个盒子，让学生上前摸摸里面的物品。T：Whats in the box？Can you guess?S：A book. 打开盒子，里面有一本故事书，学生恍然大悟。S: You like reading stories.学习Play football，playing football，I like playing football.自编chant操练。(4)呈现幻灯片复习句型，Play a game:出示一棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的词组。There are many phrases in the apple tree.Can you say out the phras

5、es as quickly as you can?2. Challenge2:Sum-up Time（1）小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律，完成探究学习中第一、二题。（2）学生代表陈述总结，教师补充完善：动词直接加-ing;以不发音的字母e 结尾，去e加-ing；重读闭音节，以辅音字母结尾，再加-ing。3. Challenge3：Dialogue Time.（1）学习PartA的Lets learn 部分。看教学挂图，回答问题Who are they？听录音并完成探究学习中第三题。(2)听录音，分角色朗读课文，让2-3组学生进行对话展示，师生共同评价。(3）Make a dial

6、ogue:幻灯片呈现重点句型，学生造句练习及对话。(4)play a game:listen to the music and pass the box.要求音乐停止时，其他同学一起拍手问What are your hobbies?手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据内容回答。【 课堂练习 】 1.闯关成功，开始班会（1）学生4人一组完成探究学习中第四题，并根据重点句型编写一个对话（2）学生自愿上前进行展演，师生共同评价。 2.Do a survey.【 课堂小结 】 1.正确掌握单词，词组:dancing , singing, reading stories, playing footba

7、ll 等。板书设计Unit 4 I have a pen pal  singing                                          &#

8、160;                    reading storiesWhat are your hobbies?     I likes       playing football          

9、;                                                  

10、;   Doing kung fu作业1、 六个单词每个抄写一行。2、 背诵单词，第二天随堂听写。3、完成作业本抄写本配套练习。教学反思围绕教学方式、学习方式、课堂教学效果、教案设计的成功与不足进行反思人教版六年级上册英语教学设计 第四单元第一课 总课时数： 六 第 二 课时 备课日期：2016年 9月 22 日 星期 四 课题Unit 4 I have a pen palPart A Lets Try & Lets Talk授课日期： 年 月 日 星期 教学目标能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。能够听说认读的单词和词组pen pal, hobby, jasm

11、ine, idea等。能够听懂，会说，会表演main scene和Lets talk的内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。重点能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句.What arehobbies? HeShe likes交流.难点学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣,爱好的小对话.教学准备PPT、生字卡片、教学过程【 课前热身 】1.Read &Think.幻灯片出示本课main scene中关于Zoom和Zip的PPT，教师询问Who are they? What are they doing? What are they talking about

12、?学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。1.学习重点句型What are hobbies？及其第三人称主语的回答He/She likes(1)T: Every body has different hobbies, and I also have many hobbies.在幻灯片上出示教师游泳的图片，询问What am I doing?T: What am I doing?S: You are swimming.T: Yes, I am swimming.So I like swimming.  幻灯片出示I am swimming和I lik

13、e swimming.两句，并用红色标注出两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。（2）What are you hobbies?教师随机询问几个学生，两人进行操练，教师选2-3组进行展示，在最后一组表演后，指着其中一个同学说：what are his hobbies?其回答He/She likes 。（3）教师出示句型What are his/her hobbies?及图片，学生两人一组操练小对话，之后选择2-3组进行展示。【 新课讲授 】Lets try(1) 学生审题后，教师播放Lets try中的录音，后教师纠正答案。Lets Talk（1）浏览Lets Talk内容，整理新单词新词

14、组。（2）看Lets talk的课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题。This is a dialogue between ZhangPeng and Oliver, what are they talkingabout？They are talking about Peters hobbies.（3）听录音1-2遍，完成探究学习中第二题和第三题，并说出Peter 都有哪些爱好。T: What are Peters hobbies? S：He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing. (4)教师提问

15、细节性问题。Where does Peter live？Why does Oliver say “Good idea！”Do you think Peter will like the Chinese song<Jasmine Flower>（5）根据课文内容，完成探究学习中第四题。（6）小组内分角色朗读Lets talk部分的课文,培养合作意识.(7)选2-3组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。【 课堂练习 】 Write a short dialogue(1)学生3-4人一组，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查(探究学习第五题),并参考课文内容，

16、创编一个对话。S1:Who is you r best friend?S2:Harry is my best friend.S1:Where does he live?S2:He lives in England.S1:What are his hobbies?S2:He likes dancing and playing basketball. What about you?S1:My best friend is Lily. She likes reading books, drawing pictures and traveling.S2:Wonderful！I also like tr

17、aveling（2）学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘神绘色地介绍。（3）教师评价，生生互评。学习谚语：A friend in need is a friend indeed.(4)思考：What kind of friends can be called ”good friend”?学生发表意见，教师引导出谚语A friend in need is a friend indeed.（5）老师展示自己制作的谚语书签，并说明谚语书签的作用。【 课堂小结 】What can we learn from this class ?板书设计Unit 4 I have a

18、 pen palWhat are hisher hobbies?HeShe likes作业1. Lets Talk 课文抄写两遍翻译一遍。2. 背诵 Lets Talk 短文。3. 完成作业本抄写本配套练习。教学反思围绕教学方式、学习方式、课堂教学效果、教案设计的成功与不足进行反思人教版六年级上册英语教学设计 第四单元第一课 总课时数： 六 第 三 课时 备课日期：2016年 9月 22 日 星期 四 课题Unit 4 I have a pen palPart B Lets Learn & Listen match and say授课日期： 年 月 日 星期 教学目标能听说读写单词：s

19、tudies、puzzle、hiking。能够听说读写认句子：Does he live in China,too?No,he doesnt.并能在实际情境中正确使用。运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she来进行提问.重点能听说读写单词：studies、puzzle、hiking。难点一般现在是的第三人称单数形式。教学准备PPT、生字卡片教学过程【 课前热身 】1. 游戏：我演你猜。 活动方式：教师拿出一个盒子，里面装有一些词组的小纸条，每组派一名学生抽取一个词条并表演，通过肢体语言的方式将抽到的词组表演给同组的同学看，同组的同学根据表演猜词组。如果猜错，则要继续表演，直到猜对。用

20、时最少的组获胜。词组如：reading stories、playing football、doing kungfu.2. 游戏：句子接龙。 活动方式：教师先说自己的一个爱好，接着让一个学生在重复教师所说爱好的基础上再加上自己的爱好，以此类推，如果说不出新爱好，或所说的顺序有误则被判出局。如：Miss Gao:I like swimming.S1:Miss Gao likes swimming,I like running.S2:Miss Gao likes swimming,S1 like running.I like playing basketball.【 新课讲授 】1单词教学（1） 教

21、师事先设计一个简单的纵横字谜游戏 并向学生出示，对学生说：Lets play a game. Its word puzzles.让学生一起来玩这个字谜游戏。游戏结束后，教师板书：puzzle，带读puzzle。（2） 教师出示远足的视频提问： What are they doing ?学生回答：They are walking.教师解释：They like walking.They are going there on foot.They are gong hiking.板书：go hiking，带读go hiking. (3) 教师问一个学生：Do you study English? 学生

22、回答：Yes，I do. 教师接着对全班学生说：He studies English.板书：study-studies “ies”用红笔标示。告诉学生，如果单词是由辅音字母y结尾的，把y变成i再加es。【 课堂练习 】照样子，变单词。例：read - readsRun - swim - cook - Do - go - watch - Study - fly - worry - 【 课堂小结 】 动词第三人称单数词尾变化有三种形式。 (1)一般动词在词尾加-s，helphelps，knowknows，getgets，readreads (2)以字母s，x，ch，s

23、h或有些以o结尾的动词加-es。如： guessguesses，fixfixes，teachteaches，washwashe注意：gogoes，dodoes (3)以辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，再加-es。如： carrycarries，flyflies 注：在playplays，saysays中，字母y前为元音字母，第三人称单数形式直接在动词后面加-s。 (4)特殊词例外。如： beis，havehas 板书设计Unit 4 I have a pen pal作业1.五个单词每个抄写一行。2.背诵单词，第二天随堂听

24、写。3.完成作业本抄写本配套练习。教学反思围绕教学方式、学习方式、课堂教学效果、教案设计的成功与不足进行反思人教版六年级上册英语教学设计 第四单元第一课 总课时数： 六 第 四课时 备课日期：2016年 9月 22 日 星期 四 课题Unit 4 I have a pen palPart B Lets Try & Lets Talk 授课日期： 年 月 日 星期 教学目标能够听说朗读与爱好有关的英文表达，如Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.能够正确听说认读单词amazing, Canberra等

25、。运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she来进行提问.重点能够运用一般现在时的一般疑问句句型,来提问他人的住处,爱好等情况并能作答.难点学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型,并能根据课文大胆创编对话.教学准备PPT教学过程【 课前热身 】 Free talk教师随机叫几个同学回答下列问题。Do you have a pen pal? Do you like him/her? Does he/she live in Beijing? What are your pen pals bobbies? Does he like playing football?.Lets

26、try(1) 听录音，进一步感知本课主题，随后师生校对答案。(2)教师介绍Wu Yifan也有一个笔友，听Lets talk录音1-2遍，以小组为单位探讨回答探究学习中的第一题。(3)看课文，组内讨论完成探究学习中第二题，并讲解amazing&Why not?等知识点。(4)打开文化链接，讲解澳大利亚的地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉尼两大城市。【 新课讲授 】1.学习重点句型Does he/she live in？Does he/she like? 及其回答。（1）教师介绍自己的笔友Joy “I also have a pen pal. Do you want to make f

27、riends with him?”(2)学生根据黑板上提示的age, place, favorite food, hobbies, favorite animals等方面，提问关于Joy 的信息。（3）教师利用多媒体出示鸟巢照片的一部分，并告诉学生可以用Does he live in+地点来询问。S1：Does he live in Shanghai?  T：No，he doesnt.S2：Does he live in Suzhou ?   T：No，he doesnt.(4)教师呈现整张图片，学生们恍然大悟，教师要求学生一起问出：Does he live in

28、 Beijing? T：Yes，he does. He lives in Beijing。(5)教师要求学生有慢到快重复Does he live in句型及其回答数遍。（6）学生继续运用Does he句型提问。 Does he like noodles？Does he like apples?. 教师一一作答，谈到hobbies话题时借机出示字谜和爬山的图片，以小组为单位朗读学习doing word puzzles& going hiking.并带入句型操练。（7）男生问，女生答，继而角色互换。(8)lets guess.教师幻灯片展示几个想交笔友的小朋友信息，让学生两人一组

29、形式，运用所学重点句型相互提问，并猜猜自己描述的是哪个人。【 课堂练习 】1.Make a new dialogue:教师发给每个学生一个信封，信封里装着几个“我猜猜“环节笔友的信息，学生参考本课对话，运用黑板上的拓展对话，灵活运用所学的重点句型创编一个对话，上台表演。教师评价，生生互评。2.完成探究学习中第四题，给远方的笔友写一个message，介绍自己的爱好（参考课文40页内容），学生自愿上台朗读。 【 课堂小结 】板书设计Unit 4 I have a pen palDoes he live in Sydney?     

30、60;   Age       hobbies       Does he likeNo,he doesnt.    place-name-favourite animalsHe likes in Canberra.     Favourite food     favourite animalsDoes heshe live in? Yes, h

31、eshe does.作业1. 课文抄写两遍，翻译一遍。2. 背诵Lets Talk。3. 完成作业本抄写本配套练习。教学反思围绕教学方式、学习方式、课堂教学效果、教案设计的成功与不足进行反思人教版六年级上册英语教学设计 第四单元第一课 总课时数： 六 第 五 课时 备课日期：2016年 9月 22 日 星期 四 课题Unit 4 I have a pen palPart B Read and write & Tips and pronunciation授课日期： 年 月 日 星期 教学目标能够听说认读单词shall,goal,join等。能够听懂，读懂并内化Read and write

32、的内容，并能仿写一片纳新布告。能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。重点能够正确掌握单词studies puzzle, hiking等,并能进行动词原形变单三形式的基本规律.难点能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地,兴趣爱好等信息,基本句型为Does he? 教学准备PPT教学过程【 课前热身 】1.师生共同演唱上节课自编chant，并配上两只老虎的配乐。Does he live in, does he live in Sydney, Sydney? No, he doesnt. No, he doesnt. He lives in Cam

33、berra. 同样方式进行套用。2.Super Imitation Show（超级模仿秀）教师说出本单元前4课时出现的动词词组，让学生迅速作出动作，看谁做得又快又形象。3.完成探究学习中第一题，以pair work的形式讨论并填写表中的信息，之后教师回收表格，随机发给同学。4.我猜猜游戏，完成探究学习中第二题，学生根据得到的表格中的信息，运用本单元重点句型进行描述，让其他同学猜出她口中的熟人是谁，其他同学可以运用Does he/she like  ?等句型对出题人进行提问。【 新课讲授 】read and write讲解read and write 中notice board的内容，

34、展开jigsaw reading1.学生以组为单位分为4个jigsaw group，允许学生根据爱好，从教材的4篇纳新布告中选择一篇，据此将 学生重新分为4个expert group。2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。(1)解决学生提出的问题shall we   ?句型的含义T：Its a nice day. Do you like going hiking？How about going to the nature park?Shall we go to the n

35、ature park?(2)解决单词joinT: We are going to hiking.S1, would you like to join us? I mean would you want to draw it together?  Sure.Well ,you can join the art club. You can be a member of it.（3）小组成员共同学习，找出下列信息。Name ,Activity place/time, Contact information, hobby.组内成员用学过的句型介绍上述信息。(4)学生回到拼图组，与组内成员互动

36、，交流刚才得到的信息。(5)完成探究学习中第三题和读写部分习题。(6)要求学生总结纳新公告的格式。Tips and pronunciation与同桌互相练习。【 课堂练习 】1.He_(go) shopping every Sunday.2.She_(draw) a picture in the afternoon.3.He likes_(do) kung fu in the park.4.I like_(watch) TV in the evening.5.Linda_(go) hiking on Sundays.6.Wu Yifan_(play) basketball on the pla

37、yground.二.读一读下列句子,试着将其翻译为中文.1.Does he live in China,too?_2.No, he doesnt._3.He lives in Australia, but he studies Chinese._4.Yes,he does._5.Does Oliver do word puzzles every day?_【 课堂小结 】要求学生总结纳新公告的格式。板书设计Unit 4 I have a pen palCooks Chinese food studies Chinese .  Does word puzzles goes hiking

38、.作业1.完成作业本抄写本配套练习。教学反思围绕教学方式、学习方式、课堂教学效果、教案设计的成功与不足进行反思人教版六年级上册英语教学设计 第四单元第一课 总课时数： 六 第 六 课时 备课日期：2016年 9月 22 日 星期 四 课题Unit 4 I have a pen palPart B Lets check & Lets wrap it up & C story time 授课日期： 年 月 日 星期 教学目标能够听说认读单词pen pal, hobby, jasmine, idea, shall, goal, join等掌握句型what are Peters hob

39、bies? Does he live in Sydney?等。能够听懂，读懂并内化Part C中的Story time的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。重点能够掌握本单元的三,四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中.难点能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中.教学准备PPT、教学过程【 课前热身 】师生共同演唱上节课自编chant，并配乐。Dance, dance, dance, Shall we dance? goal, goal, goal, Lets join the football club. Read，Read，Read，Lets read together. Robot, robot, robot, Lets make robots.【 新课讲授 】设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林