环境的艺术设计专业与专业群建设的

1、环境艺术设计专业及专业群进展情况报告环境艺术设计专业在学院领导的大力支持和示办的指导下，根据示方案和任务书要 求，本专业全员参与示专业建设工作，各方面均取得了一些成绩，但建 设过程中也存在 一定困难和不足，结合正在推进的建设容以及下一步的建设计划和目标进行汇报如下：一、建设成果（一）以环境艺术设计专业为龙头的专业群建设初见规模 紧紧围绕室装饰设计行业社 会需求及其发展的趋势，分析解构装饰设计行业紧缺的设计师、设计员、制图员等职业岗 位群的任职标准，结合自身实力，进行专业建设和专业结构调整，目前已初步形成了以环 境艺术设计专业为龙头，以建筑装饰工程技术、广告设计与制作、艺术设计、动漫设计与 制作

2、、服装设计专业 为支撑的艺术类专业群，进一步适应了区域经济和社会发展对人才的 需求。（二）初步实现了 “导师项目”实做制的教学改革、逐步完善课程体系在2007级环境艺术设计专业中实行3+2+1 “导师项目”实做制半工半读教学模式。“3”为前三个学期的专业基础课教学阶段“ 2”为第四、五学期的“导师项目”实做制半工半读教学阶段“1”为最后一学期的校企合作，工学结合人才培养阶段第一至第三学期为专业基础课程，三个学期全部完成。第四、五学期为校实习学期，采用“导师项目”实做制半工半读教学模式。“导师”制为每名专业教师代十名学生，在第四学期中带领学生到实习单位或实训室中开展专业课题设 计，详细 课程安排

3、如下：（见表1）课程名称实践学时技能培养实训地点实训部门室设计184熟练掌握室设计要素熟悉国设计流行趋势艺术设计技能训练屮心 校外实习单位广告装饰实训室建筑装饰材料36掌握各类建材的主要性能及 应用校外实训基地工地展示设计80掌握展示设计的设计要素了解展示设计的特殊性艺术设计技能训练屮心 校外实训基地广告装饰实训室环境艺术设计施工技术34掌握最基本的施工工艺、基 本要求艺术设计技能训练中心 校外实训基地广告装饰 实训室建筑设备14掌握建筑设备工程的基础知识校外实训基地工地景观设计88掌握景观设计要素了解景观设计的施工要求了 解景观设计的流行趋势校外实训基地工地表1 “导师项目”实做制详细课程安

4、排实践教学环节与实际设计施工相结合。从第四学期开始导师就带领学生到装饰公司或实训 室开展专业课题，学生在实践环节中参与实际的设计施工，按劳计酬。使学生从入学到就 业除了具有实践技能经验外还具有社会工作经验，缩短学生与企业距离，使学生在毕业前就直接具有社会职业经验，提高学生就业水平与质量。在实行“导师” “项目”制半工半读教学模式时，导师为本学院的专业课教师和 外聘教师或公司 的专业设计师。（三）建立了专兼结合的师资队伍并取得成果（1）艺术学院专业教学团队现有专任教师33名，聘任高校、企业、行业的兼职指导教师22名。有3位教师在锦华建设集团、家畅家居、日照紫竹装饰工 程等合作企业 任副经理、项目

5、经理等职，6人取得了室装饰设计师、房地产策划 师、广告设计师、预算 师、质检师等职业资格，教师队伍中高级职称教师11名，硕士及以上教师23名，专业带头人5名，骨干教师3名，形成了一支专兼结合、职称学历结构合理的“双师”结构专业教学团队。（2）教学团队教研成果突出1、赛在首届全国高职高专艺术设计类专业青年教师“金教鞭”讲课比赛国家级铜奖教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员2009.11.72、全国第二届实践教学竞赛环境艺术设计专业人才培养模式一“导师项目？实做” 制德华、赛、磊、晓丽、徐晓鲁国家级三等奖中国教育技术协会、全国实践教学竞赛委员 会 2008.9.53、全国第三届实践教学

6、竞赛小区景观规划一绿地、滨水系统规划实践教学方案徐晓 鲁、王栋、单小眉、德华、于宁国家级三等奖中国教育技术协会、全国实践教学竞赛委 员会 2009.10.304、全国第三届实践教学竞赛建筑速写于宁、王栋、徐晓鲁、单小眉国家级三等奖中 国教育技术协会、全国实践教学竞赛委员会2009.10.305、全国第三届实践教学竞赛 建装装饰工程技术专业工学结合课程体系的构建王栋、德华、徐晓鲁、于宁、单小眉国家级三等奖2009.10.306、首届高校美术专业师生基本功大赛赛省级三等奖省教育2008.6.17、首届高校美术专业师生基本功大赛磊省级三等奖省教育2008.6.18、正保教育杯第四届全国ITAT教育工

7、程就业技能大赛熠优秀指导教师奖 教育部教育管理信息中心2008.12.99、2009年全国高职高专艺术设计专业优秀毕业设计作品展磊 优秀指导教师奖教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会2009.11.710、第三届高职高专教育建筑类专业毕业设计大赛德华国家级三等奖（指导 教师） 高职高专教育土建类专业教学指导委员会2008.711、第三届高职高专教育建筑类专业毕业设计大赛赛国家级三等奖（指导教 师）高 职高专教育土建类专业教学指导委员会2008.7（四）校企共建，形成了全面的实验实训教学条件 在进行充分考察论证的基础上， 与锦华建设集团、家畅家居、日照紫竹装饰 工程、业之峰装饰日照

8、公司、大道众成文化 传播日照福瑞德广告工程、日照天马广告公司、日照卓远广告策划传播、日照市利峰广告 装饰等合作企业开展师资、技术、设备、场地等资源共享。在校生产性实训基地的基础上，与合作企业先后建设了家畅家居、日照紫竹 装饰工 程两家融教学、培训、社会服务于一体的校生产性实训基地。校外已与日照市二十多个建筑企事业单位建立了长期稳固的校企合作关系，建设了三 个类型的校外实习基地：与锦华建设集团、家畅家居、日照紫竹装饰工程3个一体化 基地，初步实现了资源的“共建、共管、共享”，满足学校实践教 学需要的同时，为企业 解决技术难题、培训员工，实现双方共赢；20家顶岗实习基地，满足学生顶岗实习的需 求。

9、己初步实施了实训室进企业、课堂进工地等 合作模式，较好地完成了各项实训实习 教学活动，积极鼓励学生参加技能比赛，有效地提高了学生的职业技能。二、主要不足与困难（-）“双师”型专兼教师队伍不够完善，师资缺乏。（二）教改项目和科研成果太少（三）实训室硬件太简陋。无资金建设。三. 下一步建设目标计划（-）进一步修订人才培养模式根据市场需求，从专业设置、课程开发，到教学 容、教学过程、教学评价等一系列人才培养的重要环节中，充分发挥与合作的优势，结合 “导师项目实做”制和工地的实际学习，分阶段培养学生实际工作能力，并将职业素质 教育贯穿全程。通过“认识引领、案例导向、交流互动、现场体验”，加强入职教育、

10、技 能训练、顶岗实习三个层面的过程管理，完善“职业体验测评”、“职业技能鉴定“、“岗位素质评价”标准，完善职场体验一实境训练一顶岗历练工学结合人才培养模式， 不再是培养一般意义上的技术工人，而是以技术科学为指导的“技能型创新人才” O（-）课程建设与改革以“导师？项冃实做”制为课程改造契机，进行重点课程建设与改造。制订课程发 展规划。2010年重点建设室设计、园林设计两门课程，2011年重点建设园林设计、建筑装饰设计两门课程。努力使环境艺术设计专业成为院级重点专业，争取资 金，进一步完善环境艺术设计专业人才培养方案。进一步修订和完善环境艺术设计专业教 学计划，优化专业课程体系，努力探索课程建设

11、与改革新途径。形成以当地产业、行 业、企业为依托，以市场需求为导向，以具体项目为主体，以专业教室、和校外实训基地 为两翼，构建产学研结合的实践教学模式。（三）教学团队建设 充分利用专任教师在校企双向任职的有利条件，不断提高专 任教师的实践能力和职业教学能力；努力改善专兼队伍结构，不断优化兼职教师资源库。（四）专业群建设通过校企互动、以“导师？项目实做”制为重点，以工学结合为切入点，以环境艺术设计专业为龙头，带动建筑装饰工程技术、艺术设计、广告设计、服装 设计、动 漫设计等专业的全面建设。本着课程教学实验教学合一、产学结合落实（校）实训和校 企合作落实校外（顶岗）实习，构建相对独立的理论和实践教

12、学体系；提高师资队伍整 体素质，培养5名专业带头人、20名骨干教师，建成一支 高水平“双师”结构和“双 师”素质专业教学团队；与企业共同完善实验实训条件，共同建设容全面、技术先进、实 用性强的教学资源库。按照省级精品课程的标准建设展示设计、景观设计、室设计、建筑 装饰设计等专业核心课程。（五）实习实训基地建设1.校实训基地建设以环境艺术设计专业职业能力培养为目标，重点服务8门核心课程的教学，模拟设 计、制作工艺流程，与企业合作，建设校设计工作室，采用市场化化运作，创造仿真职 业情境、营造职业氛围，在23年间，把实训基地建设成围绕环境艺 术设计为中心的专业 群教学、职业培训和技术服务为一体的、考

13、核体系完备的实训基地。实训室与能力培养之间的关系。（见图2）1杵刮区黑质捡测 Q 裟司捕匚“莒:朮何吾覲披沈ffe力图2建筑技术训练屮心功能分析与能力培养流程图(1) 扩建以环艺为中心的专业群工作室在原有环艺专业工作室的基础上，扩建广告装饰工作室、建筑装饰技术工作室、摄影 摄像工作室，在满足学生实训的前提下，同时满足设计、雕刻、制作、质量检验检测等技 能培训和技能鉴定。(2) 新建紫竹装饰设计公司实训基地在紫竹装饰设计公司已有的室设计基础上，我院提供部分设备，双方共建景观设计 实训基地，实现“师傅即教师，工地即课堂”。在真实的职业环境中进行 设计的构思、现 场的协调、质量检测等实训教学，使学生

14、的学习与工作实现“无缝对接”。(3) 兴建围绕环境艺术设计为主的专业群实训室在原有的环境艺术设计工作室基础之上，建立围绕环艺专业的广告装饰实训室、建 筑装饰设计实训室、和摄影摄像实训室，锻炼学生进行设计、制作、后 期宣传等拓展训 练。(4) 新建计算机辅助管理实训室通过购买多媒体电脑及相应软件，借助现代化教学技术营造仿真的工程现场或工作环境，学生以员工的角色进行训练，可以完成建筑工程信息辅助管理、工程档案管理等实训。(5) 合作成立校生产性实训基地与行业企业合作，为学生提供“真题真做”的训练机会，为教师提供锻炼场所，同时 对社会进行室设计、工程造价、景观设计、展示设计等技术服务、研发、技能鉴定

15、。(见 表3)表3环境艺术专业及专业群校实训基地规划建设情况一览表实縊地 嚮心分建设性质企业在建设屮 的作用可实现的功能及社会服务可鉴定的职 业资格坏境艺术设计 实训中心设计工作室扩建实训项目开发、设 备米购'室设计、配饰设计、家具设计室设计员、室设 计师、制图员雕刻实训室新建实训项目开发、部 分设备米购'设品、模型、广告制作制图实训室扩建实训项目开发、设 备米购构造展示；结构构造综合实训紫竹装饰设计公司扩建涵建设装饰工程施工管理展示设计实 训中心计算机辅助管理实 训室扩建实训项目开发工程资料的整理、归档；资料员培 训资料员工程造价综合实训 室扩建实训项目开发工程量计算、工程造价实训建苑工程咨询校企共建设备、技术工程监理、测绘技术服务；工程监 理、测绘实训装饰工程质量 检测中心装饰材料检测实训 室扩建实训项目开发装饰材料实验