学院深刻领会科学发展观的内涵

1、学院深刻领会科学开展观的内涵我们知道，党中央首次明确提出关于科学开展观的概念，是在20*年党的*届三中全会通过的?中共中央关于完善社会主义市场经济体制假设干问题的决定?中首次提出的。指出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展。胡锦涛总书记在*报告中对科学开展观又进行了全面、完整的论述和阐释，把对科学开展观认识，提高到以一个新的境界。如何认识科学开展观呢？可以从提出的时代背景、内涵和精神实质、历史定位3个方面加以理解。一、充分认识科学开展观提出的时代背景和现实根底一种新的思想理论，了解它是在一个怎样的背景下提出来的，能够帮助我们认识它的本义。马克思主义认为，任

2、何一种理论都不是凭空产生的，都是实践需要和时代的要求。科学开展观是怎样的呢？对于这个问题*报告讲了这样一段至关重要的话，“科学开展观是立足社会主义初级阶段根本国情，总结我国开展实践，借鉴国外开展经验，适应新的开展要求提出来的。1、科学开展观是在总结长期以来我国社会主义建设实践的经验教训，深刻分析和把握我国开展的阶段性特征的根底上提出来的。一个是开展的高起点。新时期最显著的成就是快速开展。从1978年改革开放29年以来,我国经济社会开展取得了历史性的伟大成就，胜利实现了现代化建设“三步走战略的第一步、第二步目标,人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，构建和谐社会有了很大进展。和就是人人吃

3、饱饭。偕就是人人有话说，人人吃饱饭后说话才有底气，表达自己的诉求愿望强烈，民主意识增强。我国经济建设，中国GDP年均增长9.7%，最近5年10%，*年人均GDP超过*美元，增长9倍，社会生产力和综合国力有了很大的提高，粮食、煤炭、钢铁、水泥等一大批产品的产量位居世界首位。我们经济总量居世界第四已经超过了英国、法国，成为仅次于美国、日本、德国的全球第四大经济体。中国外汇储藏20*年突破1万亿美元，位居世界首位，78年仅有1.67亿美元。进出口贸易总额*年1.76万亿美元1、人民生活总体上到达了小康水平。但是，这种小康又是低水平的、不完全的、开展很不平衡的小康。比方，到*年进入小康社会时，我们原定

4、的16项监测指标和小康临界值有三项没有到达。一是农民的人均收入，指标是人均1200元，实际到达1*6元；二是人均蛋白质日摄入量，指标是人均75克，实际到达73克；三是建成农村初级卫生保健根本合格县，原定指标是100%，实际上建成80%。这三项未完成的任务，集中反映了一个问题，即城乡差异、地区差异和经济社会开展不协调已经影响到我们现代化建设的全局。而且，进入21世纪后，城乡差异进一步扩大。我国工业化水平已到达中期阶段，但城市化率处在较低的水平，30年转移了2亿农民，还有7亿多，按照世界城市化水平，13年内要转移3亿人。城乡关系严重失衡，农民收入增长率连续3年下降，城乡居民人均收入差距比还高达3.

5、28：1，比30年前高出近2倍。北京市在20*年举办过一个汽车展，宾利跑车与劳斯莱斯属于姐妹车型的，要价888万人民币。有人开玩笑说，按照中国农民人均现金收入计算，一个农民要与3468年才能买得起。相当于从中国的商朝起一直劳动到现在。直接影响了国民经济开展的全局。资料：1984年我们城乡间的收入分配的差距是1.7：1，到1997年扩大到2.4：1，20*年扩大到3.23：1；20*年进一步扩大3.3：1，2021 年按城市居民的可支配收入1*93块钱，农村居民的可支配收入是3255块钱，那么现在的差距又回落到3.22：1，城乡差异已经看出来在不断的拉大。区域间的差距也在不断的拉大，1978年东

6、、中、西部的差距是1.7：1.2：1，那么，到2021 年变为2.6：1.2：1，这就可以干处区域间的差距也是在不断拉大。世界公布?20*年全球的财富报告?中国有百万美元以上的人是23.6万人，他们掌握9690亿美元的资产，那么，这局部人相当于我们全国人口的万分之一点八三，人均410万美元，相当于3000多万人民币。在亚洲仅次于日本的第二大个人财富聚居地。在全球是仅次于香港、印度、韩国排在第四位上的增长的人群，这个群体是以年均的12%的速度提升。2、经济开展了，但教育、科技、文化、医疗卫生、环境保护等社会事业开展没有相应的开展，而是严重滞后于经济开展。社会管理相对落后，各类事故频发，造成人、财

7、、物的莫大损失。20*年发生的“非典事件，可以说直接刺激了科学开展观的产生。这场突如其来的灾害，虽然前后只有两个多月，但是，对于经济开展特别是对于旅游业、商业效劳业、交通运输业、对外贸易业等造成很大损失。当时，随着非典病毒的蔓延，整个中国社会人心浮动，卫生资源严重缺乏，我国社会开展的滞后性暴露无疑。疫情的发生和抗击疫情的艰苦努力提出了一个深刻的问题，这就是我们的开展方式。20*年11月21日，温家宝总理在中南海紫光阁接受美国?华盛顿邮报?采访时说，我们新一届领导通过抗击非典这场疾病，得到一个重要的启示，就是要注意经济社会协调开展、区域协调开展、人与自然和谐开展。3、经济实力显著增强，但粗放型增

8、长方式尚未根本改变，生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强。29年经济实力的增强，有人总结出我们过去的经济增强的原因，有三种说法:三套马车拉动经济：出口、投资和消费；出口和投资马车比较大一些，消费马车相对小一些。居民消费率*年的50%，比78年下降了12个百分点，远低于世界上70%以上的水平；三大主义拉动：消耗主义“办好人民满意的教育是党中央在17大上提出的最响亮的声音，是科学开展观中以人为本思想在教育目的上的最具体的表达。落实科学开展观，以人为本，在高职院校教育理念上，最重要的就是以学生为本。1、德育为先。要面向全体学生，实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社

9、会主义荣辱观，培养学生的社会责任感。“有德有才是正品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品。要坚持全员育人、全过程育人、做到教学育人、效劳育人、管理育人、环境育人等全方位育人，使其成为开展中国特色社会主义的合格建设者和接班人。2、把专业技能培养和人文素质教育有机结合起来，培养和谐开展的人。坚持以人为本，促进人的全面开展，是科学开展观对高职教育的根本要求。在高职教育中，重视专业操作技能和职业资格证书是必要的，但是人们无视往往学生人文素质的培养，甚至把职业技能和人文素质看作是相互冲突的，对于高职教育和学习采取的这种非常实用主义乃至急功近利态度，无视学生身心的全面和谐开展，是非常狭隘的。

10、爱因斯坦：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐开展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈的感情，那是最根本的。他必须对美和道德上的善有鲜明的区分力。否那么，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐开展的人。3、要尊重学生人格、关心学生生活、为学生成长服好务、维护学生合法权益。网络上的学生留言，有学生的问题，也有我们学校的问题，说明我们关心学生的学习、吃饭、休息、娱乐等方面的诉求不够，要给他们发牢骚提意见的渠道；还有个正确引导问题，要帮助学生正确认识理想和现实的关系，高职教育的内涵是什么，把当代大学生毕业后“回炉现象告诉他们

11、，帮助学生提高上高职得自信心和自我效能感。4、把学生的就业放到突出地位。胡锦涛在报告中谈到“就业是民生之本，当前中国的就业问题还是比较突出的不是总量失业，而是结构失业问题，是事找人和人找事并存，一方面有的工作岗位空缺，事找人，一方面又人找事，很多人还没有工作，去找工作。我们高职院校解决大学生就业难的根本出路是根据社会需求，科学地设置专业、及时调整专业。胡锦涛同志谈就业有一句很重要的话：“促进以创业带动就业、“使更多劳动者成为创业者，“注重培养一线的创新人才。这一点是非常重要的。美国有一个硅谷，硅谷里有很多小企业，大学毕业不久的人就下海了，几个人用很少的资本组织一个小公司，进行研发推出自己的产品

12、，很快就开展壮大了，这就是创业。二是树立以教师为本的办学理念，紧紧依靠教师办好高职教育教育大计，教师为本。高素质的师资队伍，是培养高素质人才的关键，也是一个学校核心竞争力的根本。许多高职院校之所以能形成办学特色并实现全面、协调和可持续的开展，正是因为拥有一批优秀的教学与科研人才、管理人才和高水平的学科带头人。高职院校要特别重视“双师型教师队伍建设，要全力实施品牌开展战略，努力培育品牌专业和精品课程，建设专业教学团队和技术研发团队，造就专业名师和技术精英。鼓励教师业余进修、脱产培训学习，安排教师到企业实习锻炼。要尽快建立一支人员精千、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍，关

13、心教职工生活，不断提高收入水平和生活质量，在改革中表达人文关心，既要按制度办事，又要维护好教职工的合法利益搞好民主建设，充分调动各方面的积极因素，紧紧依靠广阔教职工办好职业教育。三、按照科学开展观的要求，实现高等职业教育协调可持续开展高职教育的科学开展，必须是规模、质量、和效益内在统一，既要规模适当、结构合理，又要质量高、效益好。一要努力实现从“增量到“提质的内涵开展。始于20世纪80年代初的我国高等职业教育，已成为我国高等教育的半壁江山和新的增长点。据统计，2021 年全国高职专科招生人数268.1万人，占本专科招生总数的53.1%；2021 年全国独立设置的高职专科院校1091所，占普通高等院校总数的60.9%。但我们也应该清醒看到，目前我国高等职业教育的开展只是一种线性开展，虽然在量的扩张上成果十分突出，但在质的保障上却显得十分脆弱，暴露出规模与质量不对称、软件与硬件不协调、教学与改革不配套、结构与布局不合理等累积性的问题和矛盾。我们要按照统筹兼顾的方法，科学地配置教育资源，合理地用好教育资源，提高办学效率，坚决不移走质量立校、人才强校战略的内涵开展道路，实现可持续开展。二要努力实现从“分散到“集约的合作开展。整合资源、走合作开展之路组建职教集团，是新形势下整合