高考复习技巧

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高考复习技巧 复习是一个冗杂的系统工程。近年来,由于训练部对体制改革与教学过程的不断优化,对高中教学工作引起了高度的认识。下面是我为你整理关于高考复习技巧的内容，盼望大家喜爱! 高考复习技巧：合理支配冲刺高考 考生对自己平常的学习成果要心中有数，制定合理的目的，既不攀高，也不就低。如今，考生心里不要老想着"我必需要考多少分'"我肯定要考上哪个大学'。对于模拟考试的成果及排名不要太过看重，也不要和别人盲目比拟，要抓紧有限的时间查漏补缺。当前，考生要保持"头脑简洁'，不让"考不上、考不好怎么办

2、'等问题干扰自己的心情。 其次，合理支配复习方案。 冲刺阶段的学习方案要有的放矢，依据各科学习状况，分别制订有针对性的方案。比方，有的科目要补根底学问，有的科目要查破绽，不要平均用力。当然，每天要保证跟各科都"见见面'。有了方案，重在落实。每天要根据方案学习，集中留意力，进步学习效率。不要东想西想，也不要随便变更学习方案。 再次，生物钟调向高考日。 从如今起，作息时间要向高考靠拢，调整生物钟，把兴奋点调到高考时间段。此时，要保证合理的睡眠时间，不要再熬夜了。当然，也不能停顿复习，彻底放松。适度紧急可以使人留意力集中，思维灵敏，有利于保持良好的应考状态。 最终，用法一些

3、减轻焦虑的小技巧。考前有些焦虑是很正常的。考生可以通过主动的心理示意、倾听音乐、适当的体育熬炼等方法减轻压力。在紧急时可运用意念掌握、调整呼吸松弛身体，转移留意力。 对于考生家长来说，营造良好的家庭气氛，帮助考生保持主动安康的心态至关重要。无论是情感沟通还是生活方面的关怀，要多听孩子的看法。不要过度关注孩子的学习和生活，以免给孩子造成干扰。对于孩子为小事发脾气或其他心情波动，家长要多理解、多宽容，要多听孩子倾诉。对家庭出现突发大事、孩子模拟成果落差大等问题，家长要保持冷静，主动分析、查找解决问题的方法，千万不要在孩子面前心情失控，以免给孩子造成新的负担。假如孩子允许，家长最有必要的工作就是后勤

4、，比方保障饮食、提示孩子按时作息等。 高考前复习方法 一.回来课本，完善学问网络 1.回来课本 统计说明，35%左右的高考试题是将课本原题适当改编、嫁接、拓展、延长与综合而得。因此我们要充分挖掘课本原题的潜在价值，发挥其示范作用。可把课本上典型例题、习题及其变式题作为作业印发给同学。在近期的测试题中，编入局部课本原题或其变式题。提示同学阅读课本(不要忽视边边角角的内容与拓展学问)，仔细琢磨课本原题，体会其中蕴含的数学思想方法。 2.编织网络 尽量要求同学把全部学问(概念、定理、公式、例题、拓展学问等)根据其内在规律总结梳理一遍，找出各学问点间和方法间的有机联络，形成学问网络，画出学问构造图。可

5、在学问构造图上注明自身存在的问题，便于有针对性的解决。还要归纳典型的解题方法，如某个经典问题的多种解题途径(一题多解)，某些问题的共同解题思路(多题一解)。 3.夯实根底 每年高考数学真题中，中低档题占80%左右，这是教与学的主阵地。因此，立足中低档题，踏踏实实夯实根底，才是考生(尤其是中等生和中等偏下的考生)高考胜利的不二法门。复习时要做到兼顾全面，扫除盲点，防范冷点，不留死角。但也要有所侧重，合理取舍，强化重点，追踪热点。重视通性通法，淡化特别技巧。这里以平面对量为例，纵观近几年高考试题，题目难度中等偏上。其解法一般围围着"基底法'与"建系法'，前者偏于

6、几何，后者偏于代数，两种方法各有优势，前者计算简便，后者思维量小。要求考生重点把握这两种解法，平常练习时可以尝试两种方法，并总结它们各自的适用场合，考试时依据题情择优选用。 二.模拟测试，营造实战气氛 1.五重境界 我提出做题的五重境界：懂、会、对、全、快。考前模拟测试、诊断性测试与小题训练的一个重要目的是关心考生克制"会而不对'对而不全全而不快等问题，进步答题的精确度与娴熟程度，逐步做到"会而对'"对而全'"全而快'。 2.精编试题 为了更好的发挥考前模拟测试的鼓励功能，我们必需把好选题关，掌握好试题的难度，给不同层次的

7、同学供应发挥的空间。每年高考题的风格和难度有肯定的连续性，对高考备考有导向作用，因此老师须进一步引导同学讨论历年高考真题，理解高考题的命题特点和难度。模拟测试题目尽可能贴近高考真题的风格和难度。命题时精选和创编一些同学易错易混、易无视的题目和课本变式题。精选精练典型题目，尽量回避偏难怪题。对于支撑学科学问体系的重点内容与典型问题要充分保证时间、反复练习，做到融会贯穿。能否精准选题，表达了老师对高考的把握力量与对考纲的理解程度。 3.测试要求 高考前的模拟测试相当于实战演练，时间须与高考同步。要求考生把每一次测试都当成高考来对待，全神贯注，严谨标准。这有利于考生熟识高考流程，把握高考节奏，进步实

8、战力量。等到真正高考时，考生就习以为常了，就会处变不惊，应对自如。 建议考生在35-50分钟内完成选择、填空题，比拟简洁的题目在1-2分钟内完成，比拟难的题目一般也不要超过5分钟，假如3分钟之内还没有找到思路，建议考生不要恋战，临时绕开，等完成全部会做的题目后再回头攻克。后面的6道解答题中有3道比拟简洁，题型也相对固定，应在20-30分钟之内完成。其余3道题思维量、计算量都较大，所以剩下的40-65分钟用于攻克这3道大题。当然，每位考生须依据自己的力量程度在时间安排上适当调整。另外，建议考生根本根据题号挨次作答，同时遵循"先易后难，先简后繁，先熟后生'的原那么。最终可用5-1

9、0分钟回头检查，俗话说千金难买回头看，但没有十足的把握不要轻易改动原先的答案。 4.答题要领 (1)通览试卷，树立自信。施行考前三好：进考场前见到教师主动说教师好，见到同学主动说同学好，坐进考场后在心里对自己说我肯定能考好。刚拿到试卷，一般心情比拟紧急，此时应充分利用好动笔前的5分钟通览全卷，在大致理解全卷的根底上心中做出初步定位，假设将这场考试看作一座大山，估量自己能攀登到哪个高度。面对简洁题，要细心冷静;面对偏难的题，要耐烦沉稳。无论难易，沉着应对，稳定心情，树立自信。此时可在心里说：我易人易我更认真(或我不大意)，我难人难我不畏难。 (2)审题要慢，做题要快。高考常常考察一些似是而非、简

10、单混淆的概念或性质，考生在审题时须多加当心，看清题目全部条件与要求，认真辨析相关概念，精确理解概念的内涵与外延。一些看似简洁的题目，往往暗藏"杀机'，虽然下笔简单，但稍不留意便误入命题者设置的"陷阱'。因此，审题要慢。审完题后就要赶快动笔，但要做到快中求稳、稳中求对。假设遇障碍，既要敢试敢闯，又要精细严谨。 (3)标准答题，颗粒归仓。会做的题目要留意表达精确、书写标准，防止因"对而不全'而丢分。镇静应对那些把关的"翘尾巴'试题，可将它分解为一个个小问题，能解决多少就解决多少，能推算几步就写几步。特殊是那些解题层次明显的题目

11、，或者是已经程序化了的方法，每做一步都可以得分，即使最终没有解完全题，但得分可能已经过半。对于比拟难的大题，假如解题过程卡在某个中间环节上，考生可跳步作答，即先成认某个中间结论再往下推。另外在某些题的最终一问无从下手时，利用前一问或前两问的结论可能是破题的关键。 三.纠错补漏，强化薄弱环节 教学的一个主要工作就是关心同学纠错，堵破绽。通过检查作业、批阅试卷，找准同学的典型错题、学问破绽和力量缺陷。要求同学在教师评讲前将试卷中的错题自主订正，在教师讲评后再次订正。同学做过的试卷是重要的教学资源，老师平常留意搜集和分类整理同学的典型错题，形成错题档案，供同学以后"错题重做'。关心

12、同学弥补学问破绽，加深对一些概念的理解，厘清概念间的内在联络。引导同学分析错题，追根索源，找出犯错的根本缘由，而不是简洁的归结于马虎和遗忘了，并做错因归类分析，如审题不准、记忆不清、计算不对、方法不当、步骤不全、心情不稳等。找准病因后，须对症下药，点对点的训练与强化，设计同类题，反复进展专题打破和变式训练。还要认识到纠错不行能一蹴而就，同学在同类问题上会反复犯错，需要我们反复矫正，因此须把同学的典型错题及其变式题常常编入试卷中，让同学阶段性的重做错题。总之，题海无边，总结是岸;精准复习，查漏补缺;典型错题，滚动再现。 四，张弛有度，调试应考心态 1.避开两个极端 一是彻底放松，破坏了长期形成的

13、生物钟，只会适得其反。另一个就是加班加点，挑灯夜战，导致考前过度疲惫，临考时打不起精神。即使临考前几天，也要与平常作息根本全都，与高考期间生物钟同步，保持每天上午、下午相应时段的兴奋度，切不行过度放松，否那么思维会变得懒散迟钝，简单导致遗忘。 2.克制两种倾向 一是克制急躁心情。复习最忌眼高手低，只看不做。只有自己动手做出来了，才叫真正的把握了。要求同学沉下心来扎扎实实动笔梳理学问与整理错题。二是克制"定局论'。有的同学错误地认为，离高考只有30多天了，已定局了。其实这30多天特别关键，象打鱼一样属于收网阶段，可以解决许多问题，如弥补学问破绽，完善学问网络，开展实战演练，调整

14、心理状态。所以说，30天，大有作为，进步30分完全可能。 3.调试应考心态 同学考前有焦虑感，是正常现象，一点都不焦虑反倒不正常。调整方式有适当运动、体育竞赛、与亲友谈天、听音乐、看电视、读自己感爱好的书等等。建议考生合理作息，留意饮食，劳逸结合，张弛有度。我们也不要人为地制造紧急气氛，反而愈接近高考我们愈要淡化高考，我常对同学说："高考只不过是人生的一个小站，是人一生中经受的很多次考试中的一般一次罢了。'我认为抱负的应考状态应当是：精神兴奋，斗志昂扬;适度紧急，微微喜悦(不是狂喜);沉着冷静，乐观豁达。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。 总之，复习有法，但无定法，贵在得法。假如要

15、说巧干，我认为巧的根底在于对同学状况与教学内容的深化理解，在于精准的备考策略与落实措施，在于老师对训练教学的不懈探究与喜爱。 高考九大提分方法 一、地毯式扫荡。先把该复习的根底学问全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字说明。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。 二、融会贯穿。找到学问之间的联络。把一章章一节节的学问之间的联络找到。追求的是从部分到全局，从全局中把握部分。要多思索，多尝试。 三、学问的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用学问。把握各种解题思路，通过解题熬炼分析问题解决问题的力量。 四、捡"渣子'。即查漏补缺。通过复习

16、的反复，一方面强化学问，强化记忆，一方面查找过失，弥补遗漏。求得更全面更深化的把握学问进步力量。 五、"翻饼烙饼'。复习如同"烙饼'，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 六、根底，还是根底。复习时所做的事许多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是根底。根底学问和根本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在"双基'的根底上，再去把握根本的解题思路。解题思路是建立在扎实的根底学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无

17、非是根底东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓根底。要记住：根底，还是根底。 七、学文科，要"死'去"活'来。历史学科，有许多需要背诵的东西，人物、大事、年月、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能"死'记。要*屡次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比拟大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料敏捷运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓"死'去"活'来，不单学历史，学地理，学政治，以致学理化生物，都需要"死'去"活'来。 八、"试试就能行，争争就能赢'。这是电视连续剧十七岁不哭里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有士气。"试试争争'是一种积骰的参加心态，是敢于拼搏，敢于成功的精神状态，是一种挑战的气概。无论是复习还是在考场上，都需要心情饱满和精神张扬，而不是心情不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要英勇而不是怯懦。"光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了'。"想赢'是我们追求的"上限'，不想输是我们的"下限'。"想赢'是需要努因此比拟紧急的被动的，