354班家长会ppt课件

1、12学生积极主动，家长默契配合，老师倾情奉献！我们共同的愿望我们共同的愿望3会会 议议 概概 况况 一、班级管理一、班级管理 管理理念介绍管理理念介绍 二、期中考试分析二、期中考试分析 促先进督后进促先进督后进 三、爸妈，我已长大了三、爸妈，我已长大了 聆听孩子的心声聆听孩子的心声 四、考后分析及反思四、考后分析及反思 家校联合促进步家校联合促进步 五、家长会结束五、家长会结束 4 5任课老师介绍任课老师介绍语文：陈语文：陈 晨老师晨老师数学：杨凤英老师数学：杨凤英老师外语：齐洪俊老师外语：齐洪俊老师历史：张历史：张 盟老师盟老师地理：张地理：张 琳老师琳老师政治：张建梅老师政治：张建梅老师6

2、 治班理念一、先会一、先会“做人做人” 再做再做“学问学问” 二、注重良好习惯的养成二、注重良好习惯的养成三、让孩子学会学习三、让孩子学会学习7老师的管理理念老师的管理理念关注班上每一个学生关注班上每一个学生, ,不放弃每一个学生。不放弃每一个学生。没有最好，只有更好！没有最好，只有更好！每一个学生都是好样，敢拼，敢博。每一个学生都是好样，敢拼，敢博。不以一时成绩论英雄。不以一时成绩论英雄。希望每个人都有好前途。希望每个人都有好前途。8 期中考试成绩及发奖期中考试成绩及发奖9姓名姓名总分总分级名级名班名班名郭玉丹郭玉丹628.5628.52 21 1辛宇辛宇60760711112 2张晴张晴6

3、01.5601.522223 3李依李依598.5598.526264 4魏婕妤魏婕妤595.5595.532325 5张文静张文静590.5590.548486 6王莹迪王莹迪59059051517 7郭貂然郭貂然589.5589.553538 8程禹皓程禹皓58358373739 9苏九昌苏九昌58258278781010乔子萌乔子萌5825827878101010姓名姓名一调一调期中期中李凡李凡43432121辛宇辛宇23232 2付璇付璇30301616郭貂然郭貂然21218 8杜蕾杜蕾40402929李晓辉李晓辉47473737张家恬张家恬46463636姓名姓名一调一调期中期中李可

4、钰李可钰51514242张敬茹张敬茹42423333张莹张莹60605 5安晶晶安晶晶54544646张冉张冉48484040张增磊张增磊343426261112单科状元单科状元科目科目姓名姓名分数分数语文语文郭玉丹郭玉丹116.5116.5数学数学辛宇、张晴辛宇、张晴138138外语外语王莹迪王莹迪116116历史历史井照雪井照雪91.591.5地理地理谢天聪、辛迎谢天聪、辛迎9797政治政治张小尘张小尘898913姓名姓名一调一调期中期中朱恒宇朱恒宇13133232张小尘张小尘24244343唐昕亮唐昕亮29294747聂家祺聂家祺33334848马笑天马笑天35354949阮晓宇阮晓宇1

5、3132525李艾琳李艾琳6 61717陈家琦陈家琦27273838刘晓阳刘晓阳41415151辛腾旋辛腾旋3 3121214鼓励退步幅度较大的同学：鼓励退步幅度较大的同学： 一分付出，一分回报。我们已经没有太多的时间去失落，整理好自己的行囊，一分付出，一分回报。我们已经没有太多的时间去失落，整理好自己的行囊，收敛自己的浮躁和彷徨，用汗水洗刷耻辱，带上父母和老师的信任，义无反顾的收敛自己的浮躁和彷徨，用汗水洗刷耻辱，带上父母和老师的信任，义无反顾的前进。前进。15爸妈，我已长大了爸妈，我已长大了16学生代表发言：17家长代表发言：1819 看到孩子退步了，作为家长的您不知有何感想看到孩子退步了

6、，作为家长的您不知有何感想,但我知道孩子心理也不好受。但我知道孩子心理也不好受。他们都长大了他们都长大了,懂事了懂事了,也能明白处于这个时期自己肩负的重任。成绩退步对他们也能明白处于这个时期自己肩负的重任。成绩退步对他们的打击已经很大的打击已经很大,就不要雪上加霜了。那我们做点什么呢就不要雪上加霜了。那我们做点什么呢?我认为我认为,您的鼓励与支您的鼓励与支持是对他们最好的帮助。教孩子学会坚强持是对他们最好的帮助。教孩子学会坚强,学会坚持学会坚持,学会面对失败学会面对失败,学会在失败面学会在失败面前愈发奋进前愈发奋进,我想他们的将来一定不会让您失望。我想他们的将来一定不会让您失望。 失败只是暂时

7、的失败只是暂时的, ,只有经历过失败的洗礼只有经历过失败的洗礼, ,才能成为真正的成功者才能成为真正的成功者. .20肯定孩子的每一滴收获鼓励孩子的每一点进步21考后分析及反思考后分析及反思221. 1.有明确的高考目标并为之努力。有明确的高考目标并为之努力。2. 2.学习习惯好，效率高，基础扎实。学习习惯好，效率高，基础扎实。3. 3.心态良好，不骄不躁，平静对待考试。心态良好，不骄不躁，平静对待考试。4. 4.勤于思考，善于动脑，作业完成好。勤于思考，善于动脑，作业完成好。5. 5.不贪吃不好打扮。不贪吃不好打扮。6. 6.上课能迅速进入状态，不发呆、不打上课能迅速进入状态，不发呆、不打

8、瞌睡、眼到口到手到心到。瞌睡、眼到口到手到心到。7. 7.自习课效率高，不趁机闲聊。自习课效率高，不趁机闲聊。8. 8.作业认真完成，不拖拉抄袭作业。作业认真完成，不拖拉抄袭作业。9. 9.晚上不熬夜，能好好休息晚上不熬夜，能好好休息231.1.放松学习，临考试才匆忙复习，平时马马虎虎放松学习，临考试才匆忙复习，平时马马虎虎。2.2.考试心理承受能力差。考试心理承受能力差。3.3.不能合理安排时间，磨磨蹭蹭。不能合理安排时间，磨磨蹭蹭。4.4.基础薄弱，却很少问老师或同学。基础薄弱，却很少问老师或同学。5.5.部分同学有抄袭作业的现象。部分同学有抄袭作业的现象。6.6.学习自觉性不足，老师在与

9、不在教室不一样。学习自觉性不足，老师在与不在教室不一样。7.7.部分学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。部分学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。8.8.部分学生黑白颠倒，上课经常打瞌睡。部分学生黑白颠倒，上课经常打瞌睡。9.9.自控能力差，特别懒散，能歇会就歇会自控能力差，特别懒散，能歇会就歇会二、成绩背后的问题：二、成绩背后的问题：24三、接下来班级工作设想：三、接下来班级工作设想：1.抓学风，促班风。大家一起努力形成形成抓学风，促班风。大家一起努力形成形成良好的学习氛围，努力抓语、数、外。良好的学习氛围，努力抓语、数、外。2.密切注意学生的思想变化。对学生给予密切注意学生的思想变化。对学生给予更多

10、关注，促使其在学习和思想上都能有较更多关注，促使其在学习和思想上都能有较大转变。大转变。3.密切联系家长。学校与家长相互沟通，分析密切联系家长。学校与家长相互沟通，分析学生的学习，生活情况。做到有问题及时解学生的学习，生活情况。做到有问题及时解决。决。4.尽量为学生创造一个良好的竞争的学习环境，尽量为学生创造一个良好的竞争的学习环境，劳逸结合。要让学生把压力转变成动力，劳逸结合。要让学生把压力转变成动力，愉快学习。愉快学习。25孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自身努力）（学生

11、的自身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推（家长的推动力）动力）26 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 27 有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是中都是“好学生好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把什么呢？在这里，我们把“分化分化”造成的原因和应对的方法与家

12、长交造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。流一下，期望能对教育孩子有所帮助。 28 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是单应用是“浅层次思维浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是，进行抽象逻辑思维是“深层次思维深层次思维”。高中的教学内容和。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维形象思维”为主，变成了为主，变成了“抽象思维抽象思维（逻辑思维）（逻辑思维）”为主。学生的为主。学生的“思维准备

13、思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了学时期就已经种下了“高中分化高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭凭“小聪明小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太但学习

14、习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。高中分化的实质是深层次思维的缺陷。29策略策略改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。知识面要尽量宽阔。知识面要尽量宽阔。关注学习成绩的关注学习成绩的“智力含量智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还

15、是仅仅模仿而已？是是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维形象思维”取胜，还是取胜，还是“抽象思维抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。高中分化的实质是深层次思维的缺陷。302 2意志力和毅力上的原因意志力和毅力上的原因 对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的一部分学生较

16、聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好的。这时，不努力是绝对学不好的。 由于高中学生心理发展还不成熟，对自己

17、的认识不足，困难面前，找不出或不想找由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。312 2意志力和毅力上的原因意志力和毅力上的原因 【策略策略】1）了解深层次原因，多鼓励、多扶持）了解深层

18、次原因，多鼓励、多扶持2）严格要求，规范学习习惯。）严格要求，规范学习习惯。3）引导孩子树立远大目标，扎根基础、着眼长远。）引导孩子树立远大目标，扎根基础、着眼长远。4）让学生知道工作的艰难，打消错误认识。）让学生知道工作的艰难，打消错误认识。321.就这次考试成绩，与孩子认真、耐心地分析一下，就这次考试成绩，与孩子认真、耐心地分析一下，“不为失败找借口，要为成功不为失败找借口，要为成功找方法找方法”。2.有一种教育从来没有失败过，那就是教育孩子说话。家长要有一种教育从来没有失败过，那就是教育孩子说话。家长要，这样才能把问题理解得更深入，同时也拉近了与教师的距离，更容易，这样才能把问题理解得更

19、深入，同时也拉近了与教师的距离，更容易。33四、给家长的建议：四、给家长的建议：3.尽量不要在孩子面前议论学校和老师的不好，这会使孩子失去对学校对老师的信心。尽量不要在孩子面前议论学校和老师的不好，这会使孩子失去对学校对老师的信心。4.要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的人生明确的人生目标和学习目标。目标和学习目标。5.经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感到经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感到“我行我行”，树立孩子自，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。信心，从而有利于孩子发挥出潜能。346 6、要尽量控制孩子的零用钱和请假的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校、要尽量控制孩子的零用钱和请假的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。的人搭朋友。7 7、积极配合