珍爱青春,远离早恋

1、珍爱青春，远离早恋最近一段时间， 我发现慧霞情况有些不对劲， 老是一个人在课堂 上发呆。通过了解得知，她恋爱了。但是对于她来说，恋爱来的太早 了。这就是传说中的 早恋？它竟然在我们班出现了。早恋，顾名思义，即发生过早的恋爱行为。早恋一词是中国特有的一个概念，是 一个本土化概念，涵义是： 经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还 有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。 西方的社会心理学家则 将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”。慧霞是个活泼好动，表现力很强的女生。喜欢舞蹈、唱歌、演 讲。由于其家庭条件不错，家长对其期望比较高，学习压力比较大， 慧霞就表现出无法适应， 在激烈的

2、竞争中， 她不再是像小学和初一以 前那个“集万千宠爱于一身”的佼佼者。这对她本来已经非常苦闷， 可是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压， 每天 3 句话不离学习。 慧霞 开始觉得与爸爸妈妈无法交流了， 那个曾经温暖、让她感觉踏实的家， 也不再值得依靠。就在慧霞觉得自己身边变得空荡荡时， 邻班的小民出现了。 他耐 心地帮助慧霞解决学习上的问题， 与她交流刚进入一个新环境时的困 境。渐渐地，慧霞觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的地 方。与此时的家中相比，慧霞开始更留恋学校。小民终于向她表白， 原来他一直喜欢慧霞。在一次两人的约会后， 慧霞的家长知道了两人的事情， 妈妈当即 大骂慧霞，说慧霞每天

3、心思不放在学习上却搞这些，甚至说出“不知 羞耻”之类的话来。而慧霞的爸爸则当面警告小民不许再接近慧霞。 不料巨大的压力反而将两个年轻的心挤得更近。从以上的案例和中学生早恋的类型中， 可归纳出中学生早恋有以 下特征：1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往， 在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的， 以建立家庭为目标的道德感。 他们之间存在一些模糊不清的感情， 似 乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是 由于偶尔的好感， 也有的是羡慕对方的知识或某方面的才能、 才艺等。2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈 恋爱，但在另

4、一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感 染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任 何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚 和纯洁的。早恋如同被满是尖刺的花枝紧勒家长的心扉。于是他们苦口婆 心、软硬兼施，千方百计地要剪除这朵“毒花”。那么，如此的呕心 沥血，又浇灌出怎样的“硕果”呢？抑郁症、自暴自弃、父女、母子反目，在我们接待的此类家长、孩子中，这些触目惊心的词汇变得熟悉起来。早恋固然要不得， 但是在给孩子上着人生重要一课时，建议 做到找准症结，对症下药。早恋这种青涩的感情，在缺乏人生经验的孩子之间

5、，这种感情更多的是一种出于“一时性”心理而产生的朦胧感情。对待孩子的早恋现象，首先要有正确的态度， 科学看待并处理好这个问题。 要意识到孩 子只是一时蒙蔽了双眼，应该及时启发、引导孩子加强她的自信心， 让她明白什么是爱怎样才能得到真爱学会作出理性思考与分析。其次，家长平时注意和孩子平等的沟通，全面关心孩子的成长，对孩 子好的表现好的品德及时的给予赞扬， 在青春期来到之前要及时的给 予提醒，进行青春期性生理和性卫生、性心理的教育。中学生恋爱已经成了不争的事实 ,强加阻挠和干涉往往会形成一 股反作用力把他们推到危险的边缘 ,对他们的身心健康都没有好处。 我对慧霞说：你 14 岁了，在人的一生中 1

6、4 年是多么短暂的一瞬间， 你的路才刚刚开始， 还有更多的机会和选择， 怎么能把自己的视野放 在这么小的世界里？现在接触的是同学中的一个男生， 以后绝对会走 得更远接触更多的人，也许是全中国的人，还可能是国外的人。有更 大的范围就会有更多的机会， 更多优秀的人， 那些机会她是绝对不应 该放弃。而且初中的恋情本来就是不成熟的不牢固的，即使在高中、大学相爱的人又有几对可以最终结合？分手是必然的只是时间早晚的问题。慧霞似乎有些释然。接下来，是帮她树立信心。其实一个感 情失意的人不一定是因为有多爱对方， 而是很自爱。觉得自己被对方 放弃很失败，自信心被严重搓伤。但是一个自爱的人也应该会自救， 不能让痛

7、苦一点一点地吞噬着他们的自信， 应该和它斗争。我开始帮 助她发现自己身上的优点我知道这一点她也明白。所以因势利导地对她说：但是一个女孩子如果因为自己漂亮， 整天沉浸在镜子中或 整天幻想着自己的白马王子，这样会有什么结果？并且告诉她： 一个 人要想让自己真正美起来，必须提高自己的素质和修养，而学习知识、 看书是最好的途径。每个人都会寻找自己的终生伴侣，而两人的素质 则是相互匹配的，它就像是一架天平，一方如果是一斤对方绝对不可 能是五两。所以如果想拥有真正的爱情，在未来有一个如意的白马王 子，我们应该怎么做呢？对，在自己身上加分量，自己的每一步提高 或每一点进步都是在提高自己未来男友的素质。 看着

8、她轻松起来的背 影我也轻松了。其实，早恋现象一半是社会原因造成的。目前的文艺作品、电影 电视、录像等，没有爱情描写的很少，青年学生由于阅历较浅，辨别 鉴赏能力差，他们那种朦朦胧胧的感情被这些外因所激发、诱导，往 往会表露出来，对异性产生-种微妙的感情，有的甚至会出现缠绵不 休，若即若离，有的发展到好象难分难舍。所以作为教师，我们首先 一定要保持冷静，学生的这种情况在很大程度上只是一种单纯的异性 间的互相吸引，它带有相当大的冲动性和盲目性，不要视之为洪水猛 兽，轻易认定为恋爱的范畴。恋爱是性意识发展的必然结果。正确地 处理好恋爱，是有利于学生良好个性心理品质的形成的。 如果孩子们 对早恋有清晰的认识，那么初恋的激情还能够激励他们热爱生活、 热 爱人生，滋润心田，陶冶心灵。我们从上面的故事中应该得到这样的启示： 年轻的时候，对闯进 自己生活的异性，要用理智来调节自己的感情，不做感情的奴隶，任 随感情来摆布自己。不要让你的心那么容易打动，不要过早地卷进恋 爱的漩涡。真心希望已经