染色体变异学案

1、 高2014届生物导学案必修二 学会生活 学会创新 编号30 染色体变异 班级 第 小组 姓名 编制时间：2013年10月10日【复习目标】1能识别染色体的结构异常和数目异常（b级)2积极讨论、踊跃展示、学会判断染色体组的方法（b级）3珍爱生命；激情投入，快乐学习。【学习重点】染色体结构变异和数目变异的辨析【学习难点】染色体组的判断方法【使用要求】1. 依据学习目标，及学案的问题设置，充分利用自主学习必修二教材，学习知识（大约15分钟），阅读时用红笔圈出重要的字和词，25分钟完成学案。剩余5分钟讨论。2、 下课后各小组组长负责收集学生自主学习反馈的问题，归纳总结，把问题反馈给老师。【知识框架】

2、 不可遗传的变异：仅因环境条件的改变而引起的变异。 变异分类 基因突变 可遗传的变异 基因重组 遗传物质的改变而引起的变异 染色体变异 【基础夯实】1、判断下述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？2、观察下列两幅图，请判断它们属于那种变异，染色体结构变异中的易位与基因重组中的交叉互换一样吗? 3、什么是染色体组，染色体组应具备哪些特点？4、判断生物体是单倍体、二倍体、多倍体的依据是什么? 【能力提升】1、请阅读人教版必修二，完成下列表格变异类型具体变化图形联会配对图形 结果 举例染色体结构变异缺失增加异位到位染色体数目变异2、观察下列图像，判断细胞中有几个染色体组，同时总结和归纳判断染色

3、体组的方法。3、列表比较单倍体、二倍体与多倍体的区别。【拓展提升】例1：某二倍体植物宽叶（m）对窄叶（m）为显性，高茎（h）对矮茎（h）为显性，红花（r）对白花（r）为显性。基因m、m与基因r、r在2号染色体上，基因h、h在4号染色体上。（1）基因m、r编码各自蛋白质前3个氨基酸的dna序列如图，起始密码子均为aug。若基因m的b链中箭头所指碱基c突变为a，其对应的密码子将由 变为 。正常情况下，基因r在细胞中最多有 个,其转录时的模板位于 （填“a”或“b”）链中。（2）用基因型为mmhh和mmhh的植株为亲本杂交获得f1，f1自交获得f2，f2中自交性状不分离植株所占的比例为 ，用隐性亲本

4、与f2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。（3）基因型为hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的hh型细胞，最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现一个hh型配子，最可能的原因是 。（4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）实验步骤： 观察、统计后代表现性及比例结果预测：若 ，则为图甲所示的基因组

5、成；若 ，则为图乙所示的基因组成；若 ，则为图丙所示的基因组成。【达标检测】1、下列关于单倍体的叙述，正确的是（ ） 单倍体只含有一个染色体组 单倍体只含有一条染色体 单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体只含有一对同源染色体 未经受精的配子发育成的个体是单倍体 a. b. c. d.2、（2011·江苏高考）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( ) a.dna复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 b.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 c.非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 d.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异3、 能在细胞分裂间期起作用的措施是（ ） 农作物的诱变育种；用秋水仙素使染色体数目加倍；肿瘸的治疗；花粉离体培养。 a、 b、 c、 d、 4、 染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，下列属于染色体变异的一组是( ) 花药离体培养后长成的植株 镰刀型细胞贫血症 非同源染色体的自由组合 四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换 21三体综