21《大自然的声音》教学设计

1、统编教材三年级上册第七单元大自然的声音教学设计教学目标教学目标1.认识“妙、奏”等5个生字，读准多音字“呢”，读准字 音，读通句子，有感情的朗读全文。2.能找到全文的关键句，找到第二、三、四自然段的关键句 并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。3.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。 教学教学重点重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然 的哪些声音。2.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。 教学教学难点难点体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。教学准备教学准备教学PPt、音频资料、声音明信片教学过程教学过程一、情境导入一、情境

2、导入*同学们，快看，大自然多美啊！（自然风光图片展示）*大自然不仅有美丽的风光，还有许多美妙的声音呢，今天 我们一起来学习课文大自然的声音。（师板书课题，生书空, 齐读课题）二、整体把握二、整体把握1.初步感知*孩子们翻到课本88页，眼睛认真看着书，耳朵仔细听老师 读课文。（师范读）*我读得美吗？你想不想也像我这样读一读课文。学着老师 的样子自由的去读一读课文吧。（生自由读文）*你能用文中的话告诉我这篇课文写了什么吗？（生回答）（生找出来并划线，齐读）这句话很重要，是这篇文章的 关键句子。这句话中你最喜欢哪个词语？ “美妙” 一起写一写（板 书并提示书写要点）2.把握文章内容课文给我们介绍了哪

3、些大自然的声音呢？请孩子们默读课 文，画出相关句子。（ppt出示图表，生默读，并作勾画，生汇 报，强调回答完整）。*为我们带来美妙乐曲的音乐家们是：“风、水、动物”（师 板书）。三、品读课文，积累词句三、品读课文，积累词句风之曲（重在朗读指导）风之曲（重在朗读指导）*让我们首先去认识一下风这位“艺术家”吧。（请一生读相关文段），师评：你的声音真好听，有当音乐家的潜质哦，听完朗读，这段话里有你喜欢的词语或句子吗?（生自由汇报，说出喜欢的理由或感受，相机出示长句子）交流板块一：1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受 到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一 首雄

4、伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”（自己试着读一读，梳理分别写了微风和狂风）2.你关注了哪些词语，这些词语给你怎样的感受：轻轻柔柔、呢 喃细语（联系上下文理解）、温柔；激动、力量、雄伟、威力。（在书上把这些词勾画下来）我们得感谢他们，因为有了他们我 们才感受到凤的乐曲如此不同。3.合作朗读，读出两种风的不同之处：（1）老师读“微风”的语句，学生读“狂风”的语句。（2）男生读“微风的语句，女生读“狂风的语句。4.用关键词练习说话。*我感觉你们就是那变化多端的风！你想 当当微风吗？给大家做个自我介绍好不好？大家好，我是微风， 我的声音（），好像在和你说（），让人感受到大自然的（）

5、O我是狂风，我的声音（），好像在演奏（），让你感受到大自 然的（）。风时而温柔，时而充满力量，不一样的风带给我们不一样的乐曲, 不一样的乐曲给我们不一样的感受。引读：“当他翻动树叶时，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。”5.展开想象。（1）风这位音乐家真了不起，不仅自己会演奏乐曲，还会 指挥树叶也来歌唱呢！都会有哪些树叶来加入风的乐团呢，他们 会唱着怎样的歌？（生交流想象，是指导生完整说话）。引读： 果然不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一 样的音乐。水之乐（朗读与积累并重）：水之乐（朗读与积累并重）：1感受关键词：变幻的风之曲让我们快乐不已，多姿的水之 乐一定也能让你沉醉

6、。我们一起来读读第二自然段吧。（齐读） 水的音乐给你什么感觉？生：热闹。从哪些词语或句子感受到的？（生圈出词语）“滴滴答答”、“叮叮咚咚”这些是谁发出的声音？小雨滴 落在了哪儿？ 生：窗户上、屋顶上2.启发想象说话：还会落在哪儿发出怎样的声音？当当小雨 滴。（创设情境）你落到哪儿？发出怎样的声音？（多请几个小朋友，并让他 们记住自己发出的声音）现在我们来开音乐会啦（“小雨滴”各 自发出自己的声音），各位小观众，这场音乐会怎么样？生： 热闹、高兴、热烈.3.快乐的下雨滴还给我们带来不一样的音乐呢。（出示当小雨滴聚集起来.汹涌澎湃”生齐读）。（1）小雨滴到了哪些地方，你有什么发现吗？ 预设：小溪最

7、小，声音最小，河流、大海越来越大，读的声音也 可以越来越大。声音不同：淙淙、潺潺、哗哗情境读：我们变成小雨滴来唱歌好不好，一组是小溪，二组 加入进来一起读河流，三组四组再加入进来全班读大海。老 师当指挥家，生随手势读。（生读）意犹未尽，加上这一句（出示“从一首欢快的山中小曲. 海洋大合唱，生读）过瘾！动物之声（激发想象，练习说话）动物之声（激发想象，练习说话）小雨滴的音乐会这么热闹这么好玩，小动物们也来加入 啦，咱们一起配合着演奏一下动物们的乐曲吧。（引读最后一段）你听到了那些动物怎样的歌唱。（生回答）还有哪些动物会加入，他们怎样歌唱呢？（生发挥想象 说话）四、四、总结总结太棒啦！咱们今天不仅欣赏了风演奏的乐曲，还参加了 水的音乐会，聆听了动物的歌声。（相机完善板书）五、五、拓展练习拓展练习除了大自然， 我们身边也有很多美好的声音， 你回忆一下呢,（出示场景，生补充说话）漫步在夏夜的音乐公园，_O奔跑在乡间的小路上，- - -坐在图书馆里， _O孩子们，我们身边的声音何其之多，何其之妙，怕的是你 从未去细细聆听，在不同的地方能听到不同的声音。有的声音 很小很小，但只要你留心总能听见，还有的声音你可不能只用 耳朵去听，还得用心去感受。比如满园玫瑰怒放的声音，比如 种子努力钻出土壤的声