生态系统的结构练习试题

1、WORD格式可编辑知识点一生态系统的范围1以下可以称作生态系统的是（）A. 个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B. 烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者D. 个鱼缸中的所有金鱼和水草答案 B解析生态系统是生物群落与其无机环境的统一体，而A、C D三个选项中都不含无机环境。2. 根据下图判断下列说法中，正确的是（）A. 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B. 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C细菌与螳螂都以绿色植物为食物，二者之间的关系属于竞争D.细菌和黄雀之间是捕食关系答案 A解析 图中既有生产者、消费者、分解者，又有光、CQ H2O N

2、b等组成的无机环境，它们共同构成了一个生态系统。知识点二生态系统的组成成分3. 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A. 每种动物在生态系统中只能处于一个营养级B. 在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D. 细菌和真菌都是分解者答案 C解析每种动物在生态系统中可能处于一个营养级， 也可能处于不同的营养级。在生态 系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大， 如一棵大树上有很多寄生虫。 自 养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生4在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是（）A. 生

3、产者和非生物成分B.消费者和有机物质C. 生产者和消费者D.生产者和分解者答案 D解析 生态系统中的无机物只有通过生产者才能进入生物群落，而有机物主要通过分解者的分解作用以无机物形式返回无机环境。5如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是( )A. 甲是生产者，乙是消费者B. 丙属于次级消费者C. 丙可以为甲提供无机盐D. 丙不属于食物链答案 B解析从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者， 乙是消费者，丙是分解者。分解 者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成， 分 解者不参与食物链的构成。知识点三营养结构食物链和食物网6. 以虫治虫

4、是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是()A. 乙和丁的种群数量都增加B. 乙和丁的种群数量都减少C. 乙和丙的种群数量都减少D. 乙和丙的种群数量都增加答案 D解析 由图中信息可知四种生物的食物关系为丙t丁t甲t乙，如果甲种群数量增加， 则乙的食物增加，乙会增加，丁的天敌增加，所以丁要下降，丁数量减少，即丙的天敌 减少，故丙会有所增加。7. 如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是( )A. 细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B. 第三

5、营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C. 若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多D. 若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少答案 B解析营腐生生活的细菌属于分解者，被线虫捕食的细菌属于消费者的食物；食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，还会使细菌数量增多，细菌和藻类数量增多会导致线虫数量增多，进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多；杀虫剂杀死食草虫，会导致蜘蛛的食物减少，进而导致蜘蛛数量减少。图中只有两条食物链细菌与狐之间既捕食又竞争营养级A.B.C.D.细菌占有第二、三、四、六答案 B

6、解析 图中共有两条食物链， 分别是草t兔t狐， 草t昆虫t鸡t狐。 分解者不参与食物链的构成，不占营养级，细菌与狐没有共同的捕食对象，不存在捕食和竞争关系。:能力提升】 9如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是兔一厲-蛇晰觀 I I / 相思鸟一扳蚓A. 图中共含有3条食物链B. 在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C. 蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D. 若兔大量减少，鹰也会大量减少答案 C解析 图中共含有4条食物链。鹰在这 4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级， 即鹰共处于3个不同的营养级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大量减少，

7、鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量减少。10.如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群（Ai、A A、A4、A） , B包含两个种群（Bi、B»，则其营养结构实际含有食物链A. 10 条B. 15 条C. 20 条D. 25 条专业技术知识共享答案 D解析 由BE和BCE的食物链有4条，加入A后就有20条，由AD的食物链有 5条，所以共有食物链 25条。11某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的是A. 蛇增多、鹿增多、草减少B. 鹿减少、蛇增多、鼠减少C. 兔减少、草减少、鼠减少D. 蛇减少、草增多、鹿减少 答案 D流入猫头鹰体内的

8、能量要增加。头鹰的数量是有利的。鹿减少，食物网中蛇减少，减少草增加，草增加了鼠和兔解析猫头鹰数量增多的条件 了与猫头鹰的竞争，对增加猫也增加，这对猫头鹰数量的增加是有利的。草的增加对猫头鹰的增加也是有利的。12.经调查，某生态系统中 Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物 种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种 ）。一段时间后个体数量发生变化, 结果如图乙所示。F列叙述正确的是A. X营养级的生物被捕食的压力明显增加B. Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的C. Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果D. X营养级的生物之间存在明显

9、的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势答案 A解析 生物个体数量的变化受气候、食物、天敌等多种因素的影响。因为丫、X、Z分别为生态系统中第一、第二和第三营养级的生物，由图乙可以看出，一段时间后，X营养级的生物数量减少，被捕食的压力明显增加；Z营养级生物捕食对象没有改变，个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的；从图中不能看出Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果；X营养级的生物之间存在竞争关系，某种生物处于劣势的现象不明显。因此 A正确。13生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A. 动物都属于消费者，其中食草

10、动物属于第二营养级B. 细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C. 生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D. 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分答案 C解析 在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者； 多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，是生态系统中最基本、 最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生 物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。14 .图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况，请据图回答：据图1回答： 从营养功

11、能的角度来填写成分：B.、C.。B主要是指。（3） 和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”（填字(4) 最主要成分和最活跃成分分别是 、(填字母)。据图2回答：(5) 该生态系统共有条食物链。(6) 鹰占有个营养级，请写出鹰作为最高营养级的一条食物链 蛇和鹰的关系是(8) 要使该生态系统完整，还需要增加的成分是 (9) 若蛇绝种，鹰的数量可能 。(10) 若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？ ，理由是答案 (1)分解者非生物的物质和能量(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)D B(4)D A (5)8(6) 4植物t植食性昆虫t食虫昆虫t蛙t蛇t鹰(7) 捕食和竞争 (8)分解者、非生

12、物的物质和能量(9)增多(10)食虫昆虫 其食物单一，且有许多天敌解析 无机环境和生产者之间的物质联系是双向的，因此图 1中A是消费者，B是分解 者，C是非生物的物质和能量，D是生产者；分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌； 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少的组成成分；生产者是生态系统的最主要成分，数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，是生态系统最活跃的成分。食物链以生产者为起点，以不能再被其他生物捕食的生物为终点，图2中的植物是各条食物链的起点，共有8条食物链；在不同食物链中鹰占有 4个营养级，其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食

13、物链；蛇和鹰存在捕食关系，都以食虫鸟或老鼠为食时，二者是竞争关系；该食物网中只包括生产者和消费者，一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量；若蛇绝种， 鹰会以老鼠、食虫鸟为食，鹰的食物增多，数量增加；若植食性昆虫减少，在短期内食 虫昆虫会锐减，因为其食物单一，且有许多天敌。15某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第 5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。据此回答下列问题：(1) 人与狐的种间关系是 ，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是 。(2) 画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。(3) 人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度 (增加、减小、不变)。(4) 一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而 (增强、减弱、不变)。答案(1)竞争和捕食寄生(2)如下图所示 (3)增加(4)减弱:个性拓展】 16探究课题：证明在一个生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、分解者的重要性和不可缺少性。探究准备：等大的玻璃瓶四个、清水、河泥、生长状况和大小均相同的金鱼若干条、生长状况和大小相同的金鱼藻若干。探究步骤：取玻璃瓶，分别编号为1、2、3、4。分别对4个玻璃瓶做以下处理：2号3号41*观察四个玻璃