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文档简介

1、课题：作为生物的社会【学习目标】知识与水平：1了解作者的生平及细胞生命的礼赞的内容。2阅读课文，理清文章的行文思路，把握作者的主要观点。过程与方法：学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。情感态度与价值观：通过学习，了解到人类社会唯有尊重生物，研究生物的智慧才能最大限度地发展自己事业的理念。【重点难点】1理清文章思路，把握作者观点。2筛选信息，理解文中关键词句的含义。3体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。【学法指导】1文章中，作者有意用拟人的手法写动物，又用拟物的手法写人，并借助具体事例对生物的行为实行了反思。学习时要注意思考作者为什么要采用这种手法，对生物行为反思的目的是什

2、么。2本文是译文，阅读时不必字字斟酌、句句计较，要着眼于整体把握观点和行文思路。【知识链接】1作家、作品：刘易斯·托马斯博士（19131991），生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。作为生物的社会选自细胞生命的礼赞，此书有一个副标题：一个生物学观察者的手记。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的

3、优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。此书自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，多次印刷，至今畅行不衰！在他接连抛出后两本书时，书商只喊声“细胞生命的礼赞一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。 2写作背景：1970年，刘易斯·托马斯任耶鲁大学医学院院长，应邀在一个关于炎症的学术讨论会上作“定调演说”。他轻松幽默的泛泛之谈被录音、整理，传到了新英格兰医学杂志编辑手中，主编并不同意他的看法，却喜欢他的格调，便以朋友的名义请他为月刊写一系列短文，于是四年之后，就有了这本细胞生命的礼赞。在他的观点中，人类作为一个

4、整体是一个思考着的、行动着的生命。虽然作为个体我们无法明了整体的思维，就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样。但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着，我们劳动、学习、生活，这个切都让我们觉得美好，因为我们同时也是人类作为一个整体的生命的需要。个体生存的意义也正在于此。【学习过程】一、基础积累1字音梳理鳟鱼（ ）巢穴（ ）梭子（ ）蚁冢（ ）霎时（ ）木屑（ ）苜蓿（ ）蜂窠（ ）阈值（ ）梗节（ ）拱券（ ）鲱鱼（ ）毗邻（ ）：全,品中&高*2词语注释苦口婆心：天衣无缝：阈值：富丽堂皇：二、感知课文1作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的？为什么这样描绘呢？2自读梳理，理清结构。3作者在文中主要列举了哪几种生物？在作者眼里生物的社会是怎样的? 如：蚂蚁、蜜蜂、 生物 生物的社会行为蚂蚁蜜蜂细胞鲱鱼4本文所描述的一些生物的社会组织与人类相

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