三年级语文上学期古诗阅读与理解最新冀教版

1、三年级语文上学期古诗阅读与理解最新冀教版班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧 ，   动客情。挑促织，夜深篱落   。1将古诗补充完整。2本诗的作者是_代诗人_。3诗的前两句渲染了一种_的氛围。4“动客情”在此处有两层意思，分别是 （ ）a. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。b. 勾起诗人的思乡之情。c. 引起诗人对童年往事的回忆。d. 勾起诗人对梧桐树的怀念。2. 阅读诗歌，回答问题。 山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间

2、照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1这首诗的作者是_代诗人_。描写的是_季的景色。2诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是_，“静”指的是_，“声”指的是_，“色”指的是_。3对诗歌赏析正确的一项是（    ）a.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。b.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。c.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。3. 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（1）补全古诗萧萧梧叶送 

3、;  ，   秋风动客情。   儿童挑促织，夜深篱落   。（2）本诗题目的意思是   。（3）这首诗是   代诗人   所作，抒发了诗人在秋天思念   的思想感情。（4）诗中“挑”的意思是   ，“促织”就是   。作者看到   ，料想   ，由此

4、想起了自己的家乡和童年。（5）本诗中，表现作者想象的诗句是“   ，   。”4. 古诗阅读。劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。1把诗句补充完整。2_，_。 告诉我们要珍惜时间。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_5. 课外阅读。绝句杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1诗中的动物有_和_。2这首诗描写了_（季节）的美丽景色。3诗中哪一句概括地描写了景色？_6. 古诗赏析。送元二使安西(唐)王 维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(1)诗题的意思是_(2)用

5、自己的话写出后两行诗的意思。(3)与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是(  )。a.海内存知己，天涯若比邻。b.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。c.路遥知马力，日久见人心。(4) 诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。7. 把古诗补充完整并写话。游 子 吟(  )_,_。_,_。_,_。请你用一两句话赞美一下自己的妈妈。_ 8. 课内阅读。夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首七言古诗是_诗人_在异乡_之作。（ ）a.唐；叶绍翁；触景

6、生情b.南宋；叶绍翁；触景生情c.南宋；叶绍翁；兴致偶发（2）此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者_的联想，造成秋气萧森的意象，并且用_反衬出秋夜的_。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。（ ）a.听觉形象；声音；喧闹b.视觉形象；声音；寂静c.听觉形象；声音；寂静（3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句用“_”、“_”和“_”写出了秋意的_，实际上是用以衬托客居心境的_。（ ）a.梧叶、寒声、江上秋风；清冷；凄凉b.梧叶、江上秋风、客情；清冷；凄凉c.梧叶、寒声、江上秋风；清冷；悠闲（4）儿童夜捉_，勾起诗人对_的回忆。诗歌流露出_之情。( )a.促织；家乡；留恋家乡b.

7、促织；童年生活；对家乡的怀念c.促织；童年生活；留恋童年生活9. 古诗阅读。望洞庭湖光秋月两相和， 。，白银盘里一青螺。1把以上诗句补充完整。2这首诗是（_）代（_）。3诗句“白银盘里一青螺”运用了（_）的修辞手法。“白银盘”指的是（_），“青螺”指的是（_）。10. 古诗阅读。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1“萧萧梧叶”让我想到的景象是_，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。2诗句中“_”字体现了诗人漂泊异乡，“_”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。3下列说法错误的一项是（   ）a.诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，

8、送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。b.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。c.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。11. 课内阅读。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1这首诗描写的季节是_，我是从“_”发现的。2“夜书所见”中“书”的意思是_，“所见”指的是作者_。3“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这句诗的意思是_。4在夜晚，做完作业后，你会玩什么？请联系生活写一写。_12. 阅读诗歌，完成练习。溪边垂柳

9、把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水（   ）绿了，钓竿上（   ）着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影（   ）了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1补全诗歌，体会用字的精妙。2画线的部分把“山溪”比作_，写出了“山溪”_的特点。3这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“_”中读出了他的专心，我还从诗句“_”中读出他获得了成功。4这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。13. 阅读与理解。春日胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。_，_。1把古诗诗句补充完整。2用“/”为上面的诗句画出节奏。3解释词语的意思。光景：_；  等闲：_。4春日的作者是_（朝代）诗人_，他的著作有四书章句集注周易本义诗集传等。5你还知道哪些描写和赞美春天景色的古诗？写一句你最喜欢的。答：_。14. 记诵山行这首诗，并回答问题。1、这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？答：_2、诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？答：_3、诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”，写作者