新课程改革中高中技术课程PPT课件

1、第1页/共95页 普通教育应当以神圣的方式，把技术介绍成我们的历史，我们每个人的存在和我们的未来的一个组成部分技术教育应当是当代儿童和青年人的基本教养。 摘自2061计划第2页/共95页第3页/共95页 通过国际比较，课标组总结出国际技术教育改革的主要特通过国际比较，课标组总结出国际技术教育改革的主要特点：点：技术课程成为所有学生必须经历的学习内容技术课程成为所有学生必须经历的学习内容技术课程日益成为一个学科群，由若干个不同科目组成，具技术课程日益成为一个学科群，由若干个不同科目组成，具有学习领域特征有学习领域特征增加了信息技术内容增加了信息技术内容加强了技术课程与科学、社会、经济、劳动、职业

2、等方面的加强了技术课程与科学、社会、经济、劳动、职业等方面的联系联系采用必修加选修的形式，体现技术课程的基础性和开放性采用必修加选修的形式，体现技术课程的基础性和开放性由技能本位转向能力本位，由单纯地学技术、学技能转向设由技能本位转向能力本位，由单纯地学技术、学技能转向设计与操作相结合、技术能力与共通能力相协调的目标追求计与操作相结合、技术能力与共通能力相协调的目标追求 第4页/共95页第5页/共95页通过调研和讨论，形成以下共识：通过调研和讨论，形成以下共识： 在科学技术突飞猛进的今天，一个高速发展、高度发达的国家不在科学技术突飞猛进的今天，一个高速发展、高度发达的国家不仅要有领先的科学，还

3、要有与科学发展相匹配、相协调的技术。仅要有领先的科学，还要有与科学发展相匹配、相协调的技术。 我国正面临着产业升级和结构的调整。加入我国正面临着产业升级和结构的调整。加入WTOWTO后，人们对技术后，人们对技术的需求将更加丰富、更加广泛，技术的发展也面临着前所未有的的需求将更加丰富、更加广泛，技术的发展也面临着前所未有的机遇与挑战。机遇与挑战。 历史表明，生产力越是发展、经济越是开放，一个国家对技术的历史表明，生产力越是发展、经济越是开放，一个国家对技术的需求越是迫切和强烈，对国民技术素养的要求也越来越高。这就需求越是迫切和强烈，对国民技术素养的要求也越来越高。这就需要从青少年开始加强技术教育

4、，提高技术素养。需要从青少年开始加强技术教育，提高技术素养。 我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对人类生产和生活的影响越来越大。技术课程不仅有助于提高学对人类生产和生活的影响越来越大。技术课程不仅有助于提高学生应对未来挑战的能力，提高生活质量，也有助于开拓学生的潜生应对未来挑战的能力，提高生活质量，也有助于开拓学生的潜能，促进学生的终身发展。能，促进学生的终身发展。 第6页/共95页52.3%44%0.9%2.8%65.8%16.5%11.4%6.3%第7页/共95页高中生的认知、情感、意志、思维、想象、体能的发展为

5、其技术学习奠定了生高中生的认知、情感、意志、思维、想象、体能的发展为其技术学习奠定了生理、心理方面的良好基础。理、心理方面的良好基础。根据多元智能理论，技术课程有助于激活内存于学生智能结构中的潜能，有可根据多元智能理论，技术课程有助于激活内存于学生智能结构中的潜能，有可能使那些学术性课程学习困难的学生在技术学习的过程中，找回人生的自信，能使那些学术性课程学习困难的学生在技术学习的过程中，找回人生的自信，从而得到富有个性的发展。从而得到富有个性的发展。第8页/共95页w普通高中技术课程标准（实验稿）普通高中技术课程标准（实验稿）先后经历先后经历1919稿稿w标准组全体成员先后召开研制会议标准组全

6、体成员先后召开研制会议3333次次w2929个省市、约个省市、约400400名各方面人员（其中含名各方面人员（其中含1717名院士）直名院士）直接为课程标准研制提供了材料或提出了建议接为课程标准研制提供了材料或提出了建议w北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、东南大学、北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、东南大学、上海交通大学、同济大学、中国科协、中国电子集团等上海交通大学、同济大学、中国科协、中国电子集团等4747家高校、科研院所、大型企业的专业人员为标准研家高校、科研院所、大型企业的专业人员为标准研制提供了帮助制提供了帮助w2424个省市的教研部门、个省市的教研部门、100100多所

7、高级中学的有关老师为多所高级中学的有关老师为标准研制提供了支持标准研制提供了支持第9页/共95页第10页/共95页第11页/共95页 设计设计 制作制作 评价评价 思想方法思想方法 操作技能操作技能 文化特性文化特性第12页/共95页 科学科学 技术技术 知识特征知识特征原理性知识原理性知识程序性知识程序性知识 活动本质活动本质发现发现发明发明 研究手段研究手段科学实验科学实验技术试验技术试验 成果特性成果特性公众公众专利专利 活动目的活动目的认识世界认识世界保护、利用和保护、利用和改造世界改造世界第13页/共95页第14页/共95页第15页/共95页第16页/共95页p 正确地使用正确地使用

8、p 高效地使用高效地使用p 负责任地使用负责任地使用p 具道德地使用具道德地使用使 用 技 术使 用 技 术第17页/共95页p 技术产品的选择及决策技术产品的选择及决策p 技术产品的保养及维护技术产品的保养及维护管 理 技 术管 理 技 术第18页/共95页尿得靠尿管帮忙，半年内生活都将无法自理。摘自新浪网第19页/共95页p 积极的姿态积极的姿态p 技术的敏感技术的敏感p 积极的探究积极的探究p 主动的学习主动的学习参 与 技 术 活 动参 与 技 术 活 动第20页/共95页第21页/共95页第22页/共95页第23页/共95页信息技术通用技术 基础性时 代 性性 择选 第24页/共95

9、页v 设设 计计 思思 路路信息技术信息技术双本体设计双本体设计通用技术通用技术双纬度设计双纬度设计信息技术本体信息技术本体大众信息文化本体大众信息文化本体垂直（层次）垂直（层次）水平（结构）水平（结构）+基基础础性性选选择择性性第25页/共95页信息技术基础算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应 用 数据管理技术人工智能初步第26页/共95页 信息技术本体视角信息技术文化视角发展性（提高层面） 基础性（普及层面） 信息技术基础算法与程序设计多媒体技术应用数据管理技术网络技术应用人工智能初步第27页/共95页第28页/共95页计算机解决问题的基本过程程序设计语言初步算法与问题解决例举多媒体技术

10、与生活多媒体信息采集与加工多媒体信息表达与交流因特网应用网络技术基础网站设计与评价第29页/共95页数据管理基本知识数据库的建立、使用与维护数据库应用系统知识及其表达推理与专家系统人工智能语言与问题求解第30页/共95页简易机器人制作简易机器人制作现代农业技术现代农业技术汽车驾驶与保汽车驾驶与保养养建筑及其设计建筑及其设计服装及其设计服装及其设计家政与生活技家政与生活技术术电子控制技术电子控制技术第31页/共95页第32页/共95页第33页/共95页传感器数字电路电磁继电器电子控制系统及其应用建筑与文化建筑结构及其简单设计建筑材料及其加工建筑构造及其设计单片机及其控制程序单片机与控制电路单片机

11、与传统机械第34页/共95页本模块采用专题研修形式第35页/共95页家政概述家庭管理家庭理财家庭保健服装与材料服装与文化着装设计服装设计汽车构造与工作原理汽车驾驶有关法规汽车驾驶技术汽车例行保养第36页/共95页第37页/共95页第38页/共95页v 立足生活世界，关注学生经验立足生活世界，关注学生经验以技术与设计以技术与设计2为例为例立足生活世界立足生活世界 城市：城市：音乐喷泉、自动开关门、红绿灯自动翻转、音乐喷泉、自动开关门、红绿灯自动翻转、烟雾报警器等的设计烟雾报警器等的设计 乡村：乡村：农药的均匀喷洒、大棚种植的温度、滴灌的农药的均匀喷洒、大棚种植的温度、滴灌的水量、鱼塘的自动注水、

12、可调光水量、鱼塘的自动注水、可调光台灯、钓鱼杆信息反馈台灯、钓鱼杆信息反馈装置、装置、自动折叠雨伞自动折叠雨伞等的设计等的设计关注学生经验关注学生经验 日常生活中的控制日常生活中的控制 社会结构中社会结构中 的控制的控制 技术系统中的控制技术系统中的控制 第39页/共95页 案例1 金属模型设计与制作 一班级学生被安排学习薄铝片的基本处理技能，一班级学生被安排学习薄铝片的基本处理技能，例如锉削和造型，教师打算将以技能为本的学习方法例如锉削和造型，教师打算将以技能为本的学习方法转移成为培养学生的创造力和对本地社区文化的认识。转移成为培养学生的创造力和对本地社区文化的认识。教师要求学生进行一项名为

13、教师要求学生进行一项名为“在市镇公园竖立雕塑在市镇公园竖立雕塑”的专题研习。学生要用铝片制成雕塑模型，该模型应的专题研习。学生要用铝片制成雕塑模型，该模型应反映本地居民推崇的美德或鄙弃的陋习。反映本地居民推崇的美德或鄙弃的陋习。 当学生展示及汇报成果后，教师当学生展示及汇报成果后，教师 引导学生评价在公园竖立雕塑的影响。引导学生评价在公园竖立雕塑的影响。 用学生对雕塑的构思，教师也引导学用学生对雕塑的构思，教师也引导学 生对社区的价值观和文化进行反思。生对社区的价值观和文化进行反思。第40页/共95页 自己构思自己构思并选择设计并选择设计方案，准备方案，准备各种器材、各种器材、零件，组装零件，

14、组装一个仿真的一个仿真的升旗系统模升旗系统模型。型。第41页/共95页第42页/共95页第43页/共95页 通用技术课程实施是一个系统工程，但它首先是局长工程、校长工程。它是检验一个地区、一个学校教育文化、领导理念、办学方向、政策水平的重要标志之一。第44页/共95页课程资源深度开发与课程实施、实验阶段课程资源深度开发与课程实施、实验阶段课程的实验准备与课程宣传、推广、研修阶段课程的实验准备与课程宣传、推广、研修阶段标准的审议、完善、颁布阶段标准的审议、完善、颁布阶段标准的修改、征求意见阶段标准的修改、征求意见阶段标准的起草、论证阶段标准的起草、论证阶段基础研究阶段基础研究阶段 早期工作阶段早

15、期工作阶段第45页/共95页课程开设课程开设教育资源教育资源教师教学教师教学学科建设学科建设课程评价课程评价教师培养教师培养|每个问题又都可以延伸出若干子问题第46页/共95页一、课程开设第47页/共95页第48页/共95页第49页/共95页1、并 列 式 A第50页/共95页1、并 列 式 B第51页/共95页1、并 列 式 C第52页/共95页2、先 后 式 A第53页/共95页2、先 后 式 B第54页/共95页2、先 后 式 C第55页/共95页3、交 叉 式 A第56页/共95页3、交 叉 式 B第57页/共95页第58页/共95页第59页/共95页 1.依法(普通高中技术课程标准（

16、实验）)开课 2.不要对课程的开设有畏惧感，在初级阶段的意义上开设第60页/共95页第61页/共95页第62页/共95页1 1、通用技术教师要早日明确，为、通用技术教师要早日明确，为培训做准备培训做准备2 2、必修课一般要配专职教师，选、必修课一般要配专职教师，选修课可配兼职教师修课可配兼职教师3 3、通用技术教师也应享有相应的、通用技术教师也应享有相应的“人权人权”关怀关怀第63页/共95页教师配备 接任（劳动技术、科技发明教师） 转任（理化生地等学科教师） 兼任（信息技术教师，职业技术教师） 选任（应届职业师范、工科大学学生） 聘任（向社会公开招聘）第64页/共95页教师职称 职称的事主要

17、由地方人事部门确定，目前已有城市确立技术教育教师的职称系列 部分市开始评出特级教师、高级教师第65页/共95页第66页/共95页1 1、教师观念的转变、教师观念的转变2 2、课程理念的转化、课程理念的转化第67页/共95页1 1、区域教研中心组的带动（海南、区域教研中心组的带动（海南通用技术中心组、深圳、南京、青通用技术中心组、深圳、南京、青岛）岛）2 2、学校教研组的互动（海南国兴、学校教研组的互动（海南国兴中学、北师大天津附中、山东维坊中学、北师大天津附中、山东维坊一中、南京师大附中）一中、南京师大附中）3 3、网络平台的支撑（高中技术课、网络平台的支撑（高中技术课程网，等等）程网，等等）

18、第68页/共95页第69页/共95页课程评价与高考 新课程下的通用技术课程具有可考性 通用技术的考试具有双面性 在中国特色的文化下高考也是一种选择 通用技术的考试应当循序渐进 高考并不能解决通用技术课程发展的所有问题第70页/共95页课程评价与高考的几种方式 小分计入高考总分1（与高考同步） 小分计入高考总分2（高考前一年） 全省理论与技能会考 全省理论会考加技能学习电子管理系统第71页/共95页第72页/共95页材料工具仪器设备教室基地第73页/共95页第74页/共95页第75页/共95页第76页/共95页第77页/共95页第78页/共95页人民大学附属中学通用技术专用教室人民大学附属中学通

19、用技术专用教室电子控制技术试验室汽车模拟驾驶教室第79页/共95页技术设计室第80页/共95页说明：间数和面积以每个年级6 6个平行班，每班4545人设计，平行班多的学校，教室数量可适当增加。第81页/共95页说明：间数和面积以每个年级6 6个平行班，每班4545人设计，平行班多的学校，教室数量可适当增加。第82页/共95页说明：间数和面积以每个年级6 6个平行班，每班4545人设计，平行班多的学校，教室数量可适当增加。第83页/共95页说明：间数和面积以每个年级6 6个平行班，每班4545人设计，平行班多的学校，教室数量可适当增加。第84页/共95页说明：间数和面积以每个年级6 6个平行班，