导学式教案一年级上第一单元

1、生活中的数 可爱的校园学 习目 标知识与能力：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用过 程与方法：通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣情感、态度和价值观：初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验重 点难 点重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用难点：初步形成良好的观察习惯有序化教 法选 择情境教学法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数9课时教学时数第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入   

2、0;谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？   揭示课题：我们的校园二、小组合作，自主探究   活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）师谈话激趣板书课题引导学生想一想，同伴之间互相说一说引导学生集体反馈交流课件1：出示情景图引导学生观察图搜集数学信息学生认真倾听生读课题学生思考想一想，同桌交流全班进行交流学生独立

3、观察，寻找个数。学生之间互相交流。集体交流。教学内容教师活动学生活动1出示主题图：2观察小动物3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？4观察静物5小结活动三：有序观察1由门口开始参观、； 2从上到下看3从左到右或从右到左：4按照数量从小到大活动四：找数字：（1）找身体上的数 （2）找身边的数三、巩固深化，拓展延伸 引导学生说说你在校园看到了什么？四、课堂总结，形成学法你今天学习了什么？你有什么收获？教师边听边贴出对应的图片师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ 引导学生有序的观察组织学生找一找、说一说引导学生

4、交流，对学生发言及时进行完善和补充学生独立观察，寻找个数。学生之间互相交流。集体交流。学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流。同桌交流集体交流班内交流。学生畅谈交流学习收获作业设置配套练习册练习一 教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题快乐的家园学 习目 标知识与能力：通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。过 程与方法：在具体情境中，初步认识110的数，初步体会基数、序数的含义。情感、态度和价值观：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。重 点难 点重点： 认

5、识10以内的数，体会数的意义。难点：初步体会基数、序数的含义。教 法选 择情景教学法课 型新授课课 前准 备课件、 数字卡片110是否采用多媒体是教 学时 数9课时教学时数第 2 课时备课总数第 2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情景、复习导入二、自主探究、学习新知(一)活动一：猜一猜 1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)2可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。 (二)活动二：夸夸美丽的家园1.看看图上都画了些什么。2谁能

6、说出图上哪些东西的个数是“1” 3. 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。4. 小结刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事课件1：出示谜语激趣课件2:出示情景图引导学生观察情景图，搜集数学信息师引导学比较每个数所表示的含义并说一说老师小结学生认真倾听，生猜谜学生观察学生自由说小组内讨论小组汇报生:认真倾听教学内容教师活动学生活动 物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体由许多个萝卜组成的一筐萝卜；1座山和1棵

7、草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？ 活动三：小小足球场 在图中，衣服上的数表示什么？图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。 活动四：“练一练”1好啦，现在我们去认识一个新朋友。2请同学们数一数、画一画。 3每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。4今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成?请你们把教室或家里能用110的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗? 三、巩固深化，拓展延伸四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？课件点击引

8、导观察师引导学生交流巡视参与个别指导， 课件3出示：小小足球场情景图引导学生观察并互相说一说师小结引导学生先察题意，小组内交流题意。教师巡视个别指导引导学生发言观察理解、领会分别指名答指名说，小组实际操作交流交流学习收获，学生尝试归纳小组交流、汇报学生独立完成。思考独立完成。学生畅谈收获作业设置配套练习册练习二教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题玩 具学 习目 标知识与能力：借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。过 程与方法：能正确书写1-5各数。情感、态度和价值观：培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。重 点难 点重

9、点：正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。难点：正确的握笔姿势和写字姿势。教 法选 择游戏教学法课 型新授课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数9课时教学时数第 3 课时备课总数第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情景，导入课题二、玩一玩数一数1四人小组活动 (1)以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。(2)观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。（3）指定23个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？2出示主题图师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。数出数量是1或2的物体

10、吗？3小组活动在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？（1） 谁能完整地说出这幅图中15的物体（2）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。师：小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？课件1：出示景图引导学生观察，并参与搜集数学信息师巡视检查指导引导学生摆图形分组交流各自的发现和想法。集体反馈学生观察、独立观察、数一数小组交流，集体交流、小组内说说集体交流学生操作教学内容教师活动学生活动、 三、想一想 写一写 1.请大家观察黑板上的15各数。说一说1、2、3、4、5像什么师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：1像铅笔细长条

11、，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。2介绍田字格。出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。3教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。4请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。5在教科书第6页上描4个，再独立写一个， 6小比赛：每个孩子在本子上写15各数7. 书写评析四、比一比，练一练1 1.课后练习第3题数一数，填一填。2摆一摆，说一说： 同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：五、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 师：引导

12、观察黑板上的15各数。课件2出示儿歌师领读儿歌师讲解，示范书写格式指导写字姿势巡视纠正不良姿势引导理解题意纠正错误的书写格式展示优秀作业。引导学生交流，学生发挥想象，说一说请学生跟着读两遍。全班读学生仔细观察跟老师数空在桌子上用手写一写。小组内评评谁写得好， 思考并尝试解决问题交流讨论学生尝试发言作业设置配套练习册练习二教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题1-5的综合练习学 习目 标知识与能力：引导学生通过看图和直观操作，数实物学具，知道物体的多少可用数量来表示。过 程与方法：在数数的基础上会写出物体的数量。初步认识同样多。情感、

13、态度和价值观：培养学生良好的书写习惯和姿势。重 点难 点重点：在观察感知数的基础上能写出物体的数量。难点：能在田字格中写数字1-5，了解5以内数的顺序。教 法选 择情景练习法课 型练习课课 前准 备小黑板若干块是否采用多媒体否教 学时 数9课时教学时数第 4 课时备课总数第 4 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情景、旧知迁移练习1.组织教学，常规训练 2.数数练习3.看图说说数的组成。4.口算练习。二、新知形成练习1.下面这些物体用几来表示。2.书空的形式写数字1-53.教学教科书第7页的“练一练”写数，。教师组织教学，对学生进行常规训练 出示练习题指导练习引

14、导学生数一数，说一说，师：出示图片引导观察，理解题意巡视指导学生按老师要求进行练习指名板演集体订正学生观察独立完成集体订正教学内容教师活动学生活动4示范在在田字格中写数字1-5。5看数画一画。每组有5个圆形、下面写数字1，就用斜线划去1个圆，圆形下面写数字2，就用斜线划去2个圆。圆形下面写数字3，就用斜线划去3个圆。圆形下面写数字4，就用斜线划去4个圆。圆形下面写数字5，就用斜线划去5个圆。6认识5以内数的顺序指5名体现上讲台。说出他们各排在第几位，谁是第3位。谁是第5位，谁是第2位谁是第1位谁是第4位。三、新知巩固练习1.数一数。填一填。认识同样多。（1）画一画，画的圆形和三角形同样多。（2

15、）画的圆形和纺框同样多。（3）把同样多的图形用线连起来。四、课堂小结这节课你有什么收获？ 师示范在在田字格中写数引导读题，理解题意指5名学生上台表演引导学生互相说一说，引导学生观察图，理解题意小黑板出示下列各题，引导学生摆一摆，说一说：谁和谁同样多？引导学生交流学生观察练习学生独立完成集体订正学生数一数，说一说，集体交流学生观察独立完成学生动手摆一摆，同桌说一说集体交流学生畅谈作业设置在田字格中写数。教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题小 猫 钓 鱼学 习目 标知识与能力：通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表

16、示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。过 程与方法：学会正确地读、写“0”。情感、态度和价值观：培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。重 点难 点重点：知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”。难点：掌握“0”的含义教 法选 择情景教学法课 型新授课课 前准 备课件、 苹果教具 学生准备圆片是否采用多媒体是教 学时 数9课时教学时数第 5课时备课总数第 5 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情景，激发兴趣 1讲小猫钓鱼的故事2揭示课题，二、探究新知教学0的第一种含义可以表示“没有”1初步感知0表示“没有”的含义。揭示课题：今天我们

17、就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。板书0并领读。2实践体会0表示“没有”的意思。游戏师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)请学生利用学具盒中的小珠子，两人一组，模仿教师进行猜数游戏。三、教学书写“0”一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么?教师：大家喜欢听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？课件1：小猫钓鱼的情景图师：气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢?教师面向

18、学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。指导学生分组活动，师巡视，并对小组游戏中的合作情况进行评价。教师示范写学生认真倾听学生思考回答问题学生思考并猜一猜学生分组活动学生观察、书空，再在书本第8页描写“0”。教学内容教师活动学生活动 四、感知0的另两种含义 你还在哪见过0？ 请同学们拿出直尺看一看1出示图片小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思 2出示图片 3出示图片 五、课堂练习： 练习教科书第9页的第15题。六、课堂小结：生活中还有哪些地方用到0呢？四、课堂总结，形成学法你今天学习了什么？你有什么收获？课件2：出示直尺图师：直尺上的数是怎样排列的？这些数

19、是从几开始的？ 这个0表示什么呢？课件3：出示温度计图师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了 引导认识指导学生练习引导学生发言小组同学互相说说 小组汇报学生思考小组交流学生认真倾听，学习理解生读一读学生独立完成，集体交流交流学习收获作业设置配套练习册练习一 教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题文 具学 习目 标知识与能力：能够正确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法；过 程与方法：在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。情

20、感、态度和价值观：培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。重 点难 点重点：掌握610各数的书写方法难点：理解基数与序数的具体意义教 法选 择合作探究式教学课 型新授课课 前准 备课件、 学生准备圆片是否采用多媒体是教 学时 数9课时教学时数第 6课时备课总数第6 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情景找朋友1创设情境，激情引入小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?2数一数、连一连、说一说。3、认识数字610二、实践合作探究实践活动数文具开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把

21、文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?说一说 你的生活中还有哪些东西能用610这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。课件1；演示文具店情境师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。师谈话激趣巡视参与学生活动 引导学生先看一看、想一想，再和同伴说一说师小结和同桌说一说。 集体订正 自己数一数小组里说一说集

22、体汇报小组合作学习汇报交流学生思考数数尽情地说全班交流教学内容教师活动学生活动三、巩固应用，拓展延伸写一写、评一评1自主学习，发现问题，敢于质疑小朋友都很棒，我们已经和610这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗?注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?2师生共同解决问题。解决写8，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。，3练习与评价。试着写一些你感到有趣的数字，比如你的生日、你家的电话号码看谁能得到今天的写字星。游戏乐

23、园1游戏(一)：找朋友。(2游戏二：数字游戏。体育课玩过报数游戏，还玩过拍手游戏。，四、课堂小结师：一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢? 四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 引导学生观察师巡视指导书写纠正写字姿势引导学生发现问题， 师示范写8师巡视指导讲游戏规则课件2：播放倒计时火箭发射引导发言 看书学一学在书上写一写学生独立练习写数字学生质疑学生书空。难写的字再写全班唱着“找朋友”开始了游戏跟着倒数交流学习收获作业设置配套练习册练习二教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题610各数的练习课学 习目 标知识与

24、能力：借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数，会正确书写这些数。过 程与方法：在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。情感、态度和价值观：培养学生良好的书写习惯和姿势。重 点难 点重点：能正确地数610的数及书写。难点：培养学生良好的书写习惯和姿势教 法选 择情景练习法课 型练习课课 前准 备小黑板若干块是否采用多媒体否教 学时 数9课时教学时数第 7课时备课总数第 7 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情景、旧知迁移练习1. 数一数再填数 2找规律填数（1）2（ ）4（ ）（ ）（ ）、8、9、（

25、0; ）（2）10（ ）（ ）7、6、（ ）（ ）（ ）、（  ）（3）2、4、（  ）、8、（  ）（4）1、3、（  ）、（  ）、93在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（  ），最小的是（  ），把这些数从大到小排列：出示练习题一引导学生数一数，说一说，指名板演师：出示第二小题引导观察，理解题意指名口答师：出示第三小题3名学生板演集体订正学生观察独立思考举手抢答集体反馈教学内容教师活动学生活动（  ）（  ）（  ）（ 

26、; ）（  ）（  ）二、新知形成练习1、在多的后面画“”。 （ ） （ ）2、在少的后面画“”。3、把左边的6个圈出来，给从左边数第6个图上颜色。4、有（ ）个；有（ ）个；有（ ）个；有（ ）个。5. 3、5、2、7、4、9、1、8这里一共有(  )个数，最大的数是(   )，最小的数是(   )比2大又比9小的数是（   ）三、新知巩固练习1、左数第5个圆圈里有（ ）个 。有5个 的是第（ ）个圆圈。2 一共有（  ）个，在右起第（  ）个四、课堂小结这节课你有什么收获？指名口答

27、集体反馈师出示第二大题引导读题，理解题意引导学生互相说一说，小黑板出示下列各题引导学生看图、读题理解题意引导学生交流，引导学生发言交流学生观察回答学生独立观察、思考在小组内说一说举手回答集体交流学生看图、读题理解题意举手回答集体交流学生畅谈收获学生畅谈收获作业设置配套练习册练习二教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题第一单元综合练习二学 习目 标知识与能力：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。过 程与方法：掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。情感、态度和价值观：初步形成良好的学习习惯和积极思

28、考、主动探索的精神 重 点难 点重点：掌握10以内数的顺序和大小，难点：进一步体会基数与序数的含义教 法选 择情景练习法课 型练习课课 前准 备小黑板若干块是否采用多媒体否教 学时 数9课时教学时数第 9课时备课总数第 9 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 创设情景、旧知迁移练习1.看图写数（ ） （ ） （ ） （ ）2.把同样多的用线连起来 3.填空135710962出示练习题一引导学生数一数，指名板演师：出示第二小题引导观察，理解题意指名板演师：出示第三小题引导观察指名板演4名学生板演集体订正学生观察独立思考集体反馈学生思考2生板演集体反馈教学内容教师活动学生活动二、新知形成练习1.比一比、填一填（ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少2.填空有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个，一共有（ ）个图形， 从左往右数， 是在第（ ）个。三、新知巩固练习涂色涂从左边数第4个笑脸四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 师出示第四大题引导读题，理解题意引导学生互相说一说，小黑板出示第五题引导学生看图、读题理解题意引导学生填一填引导学生看图、读题理解题意引导学生