书法指导课教案

1、书 法 指 导 课 教案教学时间第1周教学年级一(下)教学目标指导写好带有木字旁的字。比较木字底和木字旁的不同，掌握书写规律。教学难点指导学生比较木字底和木字旁的不同。指导学生在田字格中规范书写带有木字旁的字。教学过程一、读贴（一）出示“梨”、“杏”、“桃”，观察三个字里的“木”写法上有什么不一样？（二）小结：“木”做木字旁时不仅捺要变成点，整体还要变瘦，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑漂亮。“木”做木字底的时候，第一笔变成长横。“杏”字中的“木”变成短斜横，撇和捺要舒展。二、范写教师在田字格中示范书写“桃”，边写边念口诀：“木字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。” 依次范

2、写“梨”、“杏”、三、学生在习字册中练习书写“梨”、“杏”、“桃”，教师巡视指导。四、展示优秀作业，集体评议。板书设计梨 桃 杏课外作业在田字格中练习书写“村”、“树”、“林”。批改记录教学时间第2周教学年级一(下)教学目标练习书写“干”、“出”、“击”，把握“先横后竖”的书写法则。写好横和竖两个基本笔画，感受汉字的形体美。教学难点把握“先横后竖”的书写法则，感受汉字的形体美。写好横和竖两个基本笔画。教学过程一、读贴（一）出示“干”、“出”、“击”，指名书空笔顺，明确“先横后竖” 的书写法则。（二）看清例字中横和竖在田字格中的位置，复习横和竖的书写要领， 比较垂露竖和悬针竖的不同。二、范写教师

3、在田字格中示范书写“干”、“出”、“击”，边写边讲解横和竖的书写要领及“先横后竖” 的书写法则。三、学生描红、仿影、练习书写“干”、“出”、“击”，教师巡视指导。四、展示优秀作业，集体评议。板书设计干 出 击课外作业在田字格中练习书写“土”、“田”、“黑”。批改记录教学时间第3周教学年级一(下)设计者教学目标掌握女字旁的书写要领，在田字格中写好“姐”。掌握女字旁的一般书写规律。教学难点掌握女字旁的书写要领，掌握女字旁的一般书写规律。教学过程一、学习女字旁的写法（一）复习学过的女字旁的字好、她，回忆女字旁的书写要领：当“女“做偏旁时，字形上变窄了，撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变

4、成了提，短而斜了。（二）教师在田字格中范写“好“和“她”，进一步强化女字旁的书写要领。二、指导书写“姐”（一）指导读贴，教师范写“姐”。（二）学生在习字册上描红、仿影、练写“姐”，教师巡视指导。板书设计课外作业在田字格中练习书写“好”、“她”、“姐”。批改记录写好先撇后捺的字教学时间第4周教学年级一年级（下）设计者教学目标1激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。2.掌握带有撇、捺的的汉字的书写规则，能正确、规范地书写带撇、捺的汉字，做到先撇后捺。教学难点掌握左右结构的汉字的写法。教学过程一、做手指操，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1.出示汉字：杏 笑 春请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出

5、笔顺规则：先撇后捺2.口头给三个生字组词三、书写汉字1出示汉字：杏 笑 春2请小朋友仔细观察，这三个汉字时要按什么笔顺规则书写？3.观察生字在田字格中的位置。杏：“木”竖居中，撇捺撑开落横中线，“口”不要太大，“口”略往里折。笑：竹子头一样大，下面的“夭”撇居中。春：第三横最长，撇捺撑开，“日”居中。4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结。左右结构的字，要先写左边，再写右边，还要做到左窄右宽。五、展览优秀作业。板书设计先左后右： 杏 笑 春课外作业1.课后认真搜集一些左右结构的字。2.阅读有关写字名人的小故事。批改记录大半孩子可以书写美观，个别孩子字写得太大，没有居中。写好带有“

6、子”字旁的字教学时间第5周教学年级一年级（下）设计者教学目标1.了解带有“子”字旁的字的书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。2.写好“孩”，写得正确、端正、比例恰当。3.欣赏兰亭序，培养热爱祖国文字的思想感情，增强对书法的兴趣。教学难点“子”字旁的写法及带有这个偏旁的字的一般书写规律。教学过程一、组织教学：运指练习。二、欣赏兰亭序。播放古琴曲，投影展示兰亭序，师引导学生欣赏，述欣赏解说词。三、 新授：1引入课题。2学习子字旁的写法。（1）学生自主合作探究“子”字旁的写法。请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？（2）交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边

7、部分大大缩短了）（3）师范写“子”字旁。（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）（4）学生练习。描红一个，临写两个。（5）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。3学习例字写法。（1） 拼字游戏。老师故意把字拼摆成左右松散的病字学生分析。师作小结。（板书：穿插 紧凑）（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）（3）生练习，描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。4应用练习。（1）小结子字旁的写法与有这偏旁字结

8、构规律。（2）书写技法应用练习，练写“孙”，描红一遍，临写一遍。四、 课外延伸展示古代书家例字长卷。五、总结。板书设计子 孩 孙课外作业1.课后认真搜集一些子字旁的字。2.阅读多欣赏古代书法家的作品，增加对书法的兴趣。批改记录大半孩子可以书写工整，个别孩子字写得太散，没有结构感。写好先左后右的字教学时间第6周教学年级一年级（下）设计者教学目标1激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。2.掌握左右结构的汉字的书写规则，能正确、规范地书写左右结构的汉字，做到先左后右。教学难点掌握左右结构的汉字的写法。教学过程一、做手指操，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1介绍左右结构汉字的书写规则左右结构

9、的字，书写时应注意左右各部的大小位置，先左后右，并互相靠拢，不能写得太宽。 2出示汉字：伯 听 池3请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。伯：左窄右宽，“白”与单人旁齐平。池：三点水在一条弧线上，“也”横折钩略上斜，两竖有高低。4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、总结。教师及时反馈，表扬书写认真，坐姿端正的学生。板书设计伯 听 池课外作业1. 课后认真搜集一些左右结构的字。2. 阅读有关写字名人的小故事。批改记录大半孩子可以书写美观，个别孩子字写得太大，没有居中。教学时间第7周教学年级一年级（下）设计者教学目标1学写心字底及含此字底各字的写

10、法。2保持正确的坐姿，规范书写。3养成良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学难点心字底的写法。三个点从左到右依次为左点、挑点、右点。教学过程写好“心”字底的字一、新课指导。（1）“写写偏旁”。出示心字底例字，或教师在黑板上范写，引导学生观察每一笔画书写的位置和相同笔画的变化。教师要让学生知道，心字底作字底时要尽可能写扁，整体形态上收下放。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生 渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以苗条的身材应收腰作比喻，让学生形象感知中宫收紧

11、的审美效果。（2）“小博士信箱”。关键词：“变化”与“呼应”。横平竖直，把字写端正，这是基础。接下去就要把字写生动。只有注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和走势上的变化。“呼应”是指笔画之间联系和照应，如“心”的三点均以自然的笔势互相呼应。板书设计心 怎 课外作业您 息 思 想批改记录见学生作业本教学时间第8周教学年级一年级（下）设计者教学目标1正确美观地书写元、完、竞三个字。2掌握好上下结构字的书写规则。3养成良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学难点上下结构的字如何掌握好它的摆布结构。教学过程写好先上后下结构的字教学过程1.坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

12、2.执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。1.坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。一、做好准备1.坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。一、激趣导入。1.我们刚刚学过了他得的红圈圈最多，还记得文中讲了一个什么故事吗？2.那谁能告诉大家邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多？因为他能按先生的要求去做那他是怎么做的呢？先用纸蒙这字帖描（板书：描红），然后照着字帖写。3.原来写好字这么简单呀，只要我们认真听老师的讲，认真看老师范写，然后笔笔到位描红，仔细临写，相信你们每个人都会象邓小平爷爷那样写一手好字，有信心吗？大声一点“有”。二、写字教学。（一）

13、出示卡片，让学生认读“元、完、竞”3个字。（一）出示卡片，让学生认读“元、完、竞”3个字。（二） 指导书写“元”1.说说“元”的笔顺。2.复习描红要求、在书上练习描红。3.师生共同观察，交流出“元”字在田字格中的书写注意点。提醒学生注意“元”字四个笔画在田字格中的位置及其特点：上部的两“横”。短一长，第三、四笔起笔处均与长“横”相连，但不互相连接，第四笔的起笔一要靠近中线。4.师范写“元”，生书空。（三）指导书写“完”1.这个字怎么记它？（宝盖头下面有个儿）2.说说它的笔顺。3.交流“完”中的“元”与上面一个“元”字在田字格中的位置有何不同。4.交流“完”中的“元”与上面一个“元”字在田字格中

14、的位置有何不同。5.师范写“元”，生书空。6.生练写。4.师范写“元”，生书空。（四）学生自主学习“竞” 字。（五）展示交流、评价三、总结归纳1.今天学写的这3个字有什么共同特点？笔画上：最后两笔都是撇、捺，书写时要注意笔画宽放、舒展。结构上：都属于上下结构，在书写时应遵循先上后下的书写顺序，做到上不离下，上下紧凑。2.原来写好上下结构的字，还有这么多的注意点，下次我们再遇到上下结构的字，一定要好好观察、遵循规则，正确美观地书写出来。四、激励结束。每个人都是写字小明星，请为自己鼓掌，祝贺一下自己，大声说一声：“我真棒！”板书设计上下结构：元 竞 完课外作业会、春、字、典、益、要、育批改记录见学

15、生作业本教学时间第9周教学年级一年级（下）设计者教学目标1掌握戈字部首书写特征。2保持正确的坐姿，规范书写。3培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学难点戈字部的写法。教学过程写好“戈”字部的字一、新课指导。（1）“写写偏旁”。出示“戈”字底例字，或教师在黑板上范写，引导学生观察每一笔画书写的位置和相同笔画的变化。教师要让学生知道，戈字底作部首时尽可能写扁。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。（2）“小博士信箱”。关键词：“变化”与“呼应”。横平竖直，把字写端正，这是基础。接下去就要把字写生动。只有注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和走势上的变化。“

16、呼应”是指笔画之间联系和照应，如“心”的三点均以自然的笔势互相呼应。板书设计戈 成 戏课外作业我 战批改记录见学生作业本教学时间第10周教学年级一年级（下）设计者教学目标1知道“向、问、网”这三个字的笔顺规则是从外到内。2掌握从外到内的字的写法。教学难点让学生了解从外到内的字的写法。教学过程写好“从外到内”的字一、认识“向、问、网”三个字1指名读、按笔顺竖空2讨论这三个字写时有什么相同的地方。3小结：从外到内三、练写“向、问、网”1观察“向”的每一画在田字格中的位置。2师边范写边讲解3学生先描红再仿写。4同法练写其它两个字。四、小结。板书设计从外到内：向 问 网课外作业练写其它从外到内的字：风

17、 间 雨书写情况教学时间第11周教学年级一年级（下）设计者教学目标1认识“穴”这个新的偏旁。2掌握带有“穴”字的写法。教学难点让学生知道如何写好“穴”是教学的难点。教学过程写好带“穴”的字一、认识“穴”指名读，组词：洞穴 穴位告诉学生“穴”做偏旁时，撇画短了，捺画变成了点。二、指导写“穴”师边讲解边示范。学生仿写。师行间巡视。三、指导写：空 生观察每个字的结构，看老师在田字格中范写。生练习写：空 四、作品展示，师生评价。板书设计穴：空 课外作业练写：穿 窗书写情况教学时间第12周教学年级一年级（下）设计者教学目标1认识带有走之儿的字：远 迎 运2掌握带有走之儿的字的写法。教学难点让学生知道带有

18、走之儿的字写时是从内到外。掌握走之儿的写法。教学过程写好带有走之儿的字一、认识：远 迎 运1指名读。2竖空。二、练写：远 迎 运1观察“远”这个字在田字格中的位置。“元”从竖中线左边起笔，走之儿分三笔完成，师范写。2学生描红，仿写。3指名上电视展示，学生评价，纠正写得不好的笔画。4同法学写：迎 运三、小结。板书设计远 迎 运课外作业练写：进 近 连书写情况教学时间第13周教学年级一(下)设计者教学目标1.认识米字旁的形体结构及书写方法。2.练习带有米字旁的字，并能写正确、美观。教学难点米字的写法，以及粮、粗、粘的写法。教学过程一、复习写字姿势。二、学习米字旁的写法1.师讲解：米字作为偏旁时要变

19、瘦，最后一笔捺要变成点2.师范写3.生练习写米字旁三、书写汉字1.出示汉字：粮、粗、粘2.自由观察，书写这三个字时要注意什么？3.生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写。5.比一比，改一改。板书设计米：粮 粗 粘课外作业将粮、粗、粘各写五遍批改记录学生基本掌握了米字旁的写法，在写这三个字时能够做到摆放正确。教学时间第14周教学年级一(下)设计者教学目标1.认识先里头后封口这类字的特点。2.学写这一类型的字，做到正确、美观。教学难点了解这类字不同的类型不同的写法。教学过程一、揭示课题，板书课题。二、认识先写里头后封口的字的特点。1.字框两竖下端内斜的字的特点，如口、四。（1）师板书，讲解（2）生练写2.字框两竖垂直的字的特点，如目、图。（1）师板书，讲解（2）生练写3.评一评，改一改4.比一