PEP三起三上Recycle2教学设计

1、课题Recycle 2课型：复习课课时第一课时;隹备： 两只小鸟， 只猫 的头饰。2.教师准备个摇摇乐 的成品，两个纸杯，些 透明胶纸， -些米， 各色 彩笔。一、教学目标1.复习46单元所学的会话。能听懂会说并认读本单元所学的动物、食物、玩具等方面的29个单词，并能按指令做游戏。2.能听懂会说How old ae you ?并用数字回答；并能在实际情景中运用3能通过观察图片，了解人物对话的内容。通过教师的肢体动作明白教师的课堂指令二、教学重难点：重点：仁听懂、会说Read aloud部分的故事。2.复习4-6单元所学的会话。难点：听懂、会说Read aloud部分的故事。 复习4-6单元所学

2、的会话。三、教学过程：批注/删减区一、Warm-up/Revision(1)教师播赢歌曲Head and shoulders, knees and toes学生听音学唱，伴以拍 手等动作。 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。1通过歌谣和自山交谈,不仅活跃课堂气氛,消除学生的紧张心理，复习旧知谀二Presentation1.教师使用时钟:minute. Wait a minute!T：lefs see the video.展示Read aloud部分的教学内容。2. (1)教师根据对话提问题，如：How old is the little biad? 教师放录音，让学生跟读对话。

3、(3)教师将Lets act部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并 体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情Heycat!Goaway!(6)将声音打开，再次说故事。教师讲故事中的主要句子， 独立展示， 让学生认读。 将学生分为3人一 组，戴头饰进行角色表演。1通过实物、图片、动作、声音让学生能直观感受、学习单词。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一UY然,既了解了句型的含义，乂了解句型运用的情景三、Practice：(1)将学生分为3人一组，进行角色表演。(2)让学生上台表演故事。(通过学生活动中的灵活对话,使学生掌握运用语言进行交际的初步能加四、Assessment：Bo

4、ok p67 Activity Book. Page59-601T:You did a good job! Lets have a test. Open your Activity Book. Turn toPage59Exercise 1 Listen and tick What should we do? Do you know?Ss:听音打钩。2播放录音，学生听音。(3) Check the answers.(引导学生观察图片,预测题意,学会做英语练习。)五、Add-activities：(1)游戏：猜猜看，有多少？五、板书设计（手写）六、教学反思（手写）课题Recycle 2课型：复习

5、课课时第二课时准备：教师和学生准备骰子。一、教学目标匸复习26个字母以及数字，食物动物文具，能听说、会读本单元的数字和表示食物的单词。2能通过观察图片，了解人物对话的内容。通过教师的肢体动作明口教师的的课堂指令二、教学重难点：重点：会唱ABC song02.复习所学的会话。难点：在适当的情景中，灵活的运用所学知识。三、教学过程：批注/删减区一、Warm-up/Revision(1)学生进行日常对话。Hello! How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, thanks.等等(2)让学生用手指代替蜡烛candle， 师生共同随录音演唱歌曲

6、Ten Little CandlesDance。如唱one little candle时伸出一个手指。(3)游戏：教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。氐通过歌曲,游戏复习，更好地引入新课、体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，、二、Presentation1.(1)教师继续进行以上的游戏，并把按照go叩the ladders中的动物样 子剪好的图片拿出，让学生说单词。(2)让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。(3)让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人 说，其他同学数一数。(4)用数单词的方法引出数字11-12,教师可根据学生情况适当扩展 数字单词Practice：(1)游戏：学生边听Lets play的录音，边用手指表示数字，并做相应的动 作。(3)将学生分成两大组,一组说：Move to另一组说：Have/Drink.(4)课本上的游戏操作说明： 学生轮流掷骰子， 骰子上显示儿， 学生 就走到相应的格子上并说出格子上的内容。遇到楼梯爬上去，遇到 蛇就往下退。谁先到达终点谁就是胜利者。Assessment：Book p69 Activity Book p30-31T:You did a good job! Lets have a test. Open your Activity B