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文档简介

1、说说你记忆中的一个老师，一件往说说你记忆中的一个老师，一件往事，一个细节事，一个细节作者简介 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小困难的条件下，读了平民小学、高学、高 小，勉强读了简易乡小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆后，他村师范。抗日战争爆后，他走上了革命道路。魏巍一直走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集主要作品有散文集谁是最谁是最可爱的人可爱的人、长篇小说、

2、长篇小说东东方方等。等。 我的老师我的老师一文是作者于一文是作者于1956年年9月月29日为日为教师报教师报所写的回忆性散文。所写的回忆性散文。活动一：整体感知，概括情节 活动方式：快速浏览课文概括文章所写事情，并明确哪些是详写，哪些是略写小组交流代表展示老师假装发怒（较详）老师教我们跳舞（略）老师让我们观察蜜蜂（较详）老师教我们读诗（较详）我们看老师写字（略）老师排除我们的小纠纷（详）我梦中寻找老师（详）活动二：品味细节，体会师爱 活动方式：独立圈画文中细节，分析其中表达的蔡老师对学生的爱小组选择一个细节交流小组合作展示 （温馨提示：1、抓描写方法 2、抓关键词 3、结合生活及阅读体验 ） 活动三：理顺脉络，把握线索 活动方式：跳读课文，画出抒发“我”对蔡老师感情的句子，归纳行文感情线索小组交流1+1展示(1人按行文顺序读，一人概括）活动四：我写我心，感恩师爱 活动方式：个人思考小组交流，尝试以小组的形式抒发对老师的感激之情全班展示

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